擔任班主任工作已十幾個年頭了,,在做好家校溝通的工作中,,總是會遇到一些“問題”家長,他們或許因為孩子的作業(yè),或許因為孩子打架了,,又或許因為孩子在校受了什么委屈,,又或許……來到學校跟老師“告狀”,怎么辦呢?我不得不靜下心來,回憶自己的做法,,也學習一些老教師的方法,給自己做一下總結(jié),。
“不打無準備之仗”,。和“問題”家長交流之前,我們班主任要“一顆紅心,,兩手準備”,。首先,要把學生的情況了解清楚,,若是學生違紀,,就要掌握違紀的真情實據(jù),掌握第一手材料,,不能僅憑聽說或主觀判斷,,這往往不能令家長信服,容易造成自己的被動,。比如:學生打架了,,就要把事情的起因,、經(jīng)過,、結(jié)果、主要責任人等調(diào)查清楚,,這樣和家長談話時才有理有據(jù),。其次,要把家長交流時可能遇到的一些問題設(shè)想一下,,并準備好應(yīng)對方案,,做好心理準備。
盡量和家長成為朋友,?!皢栴}”家長之所以讓我們感到心煩和無奈,主要是因為我們從內(nèi)心就把他們推到了對立面,,沒有對其心理狀態(tài)做出準確判斷,,更沒有清醒地認識到他們是我們教育學生的幫手,而不是對手,。如果我們能做到和家長坦誠相待,,真心交流,共同商量教育孩子的方法,,家長會感受到我們的真心,,成為我們的最佳幫手。
做到有的放矢,。在班主任工作經(jīng)歷中,,我接觸到很多家長,,也看到很多別的班的家長,他們的行事方式各有不同,,但出發(fā)點都是關(guān)心孩子,、愛護孩子,望子成龍,、望女成鳳,,其實他們的出發(fā)點和我們班主任是殊途同歸的。所以,,我們要巧妙地“降服”“問題”家長,,只要抓住他們的心理,有的放矢地溝通,,就能夠真誠,、有效地合作,這樣,,“問題”家長就少了,。
讓家長理解老師。我們在和家長談孩子時,,要注意技巧,,要肯定孩子積極向上的一面,盡量讓他們相信老師對孩子表現(xiàn)的判斷和評價是客觀公正的,,使其理解老師的良苦用心,。不要讓家長覺得老師對孩子有偏見,要擺事實,、講道理,,想辦法讓家長認識到自己或孩子自身的問題,錯在哪里,,這樣,,解決問題就很容易了。
總之,,班主任這份工作,,是個復(fù)雜的工作。我們做班主任老師,,只要不斷總結(jié),、不斷改進和家長交流的方式方法,相信那些“問題”家長會放下偏見與我們合作,。教育是門藝術(shù),,而我們正是掌握藝術(shù)的人! 梁麗霞
責任編輯:楊洋
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