學生頂崗實習,、教師中學授課,、置換出的基層老師到大學培訓……記者5月28日從山西師范大學獲悉,該校7年如一日的教改經(jīng)驗入選教育部部長袁貴仁主編的《教育改革典型案例(二)》,,人才培養(yǎng)模式向全國推廣,。
山西師大校長、博士生導師武海順告訴記者:該書收錄了56個高等教育改革的典型案例,,其中高等學校案例48個,,地方政府案例8個。在高校案例中,,部屬院校31所,,地方普通高校10所,高職高專和民辦高校7所,。10所地方高校選自9個省,,我省僅山西師大入選?!蔽浜m樥f,,為深入推進教育教學改革,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,,切實增強社會服務(wù)能力,,山西師大從2006年開始把原來的40天教育實習調(diào)整為一個學期的頂崗支教,同時大規(guī)模地培訓頂崗置換的基層教師,,形成了“頂崗實習—置換培訓”全方位教改新模式,,初步破解了高師院校目前存在的重點、熱點和難點問題,,在此基礎(chǔ)上,,積極與地方政府合作,創(chuàng)建了教育創(chuàng)新實驗區(qū),。目前,,教育創(chuàng)新實驗區(qū)的數(shù)量已達32個,覆蓋全省11個市,,合作內(nèi)容也由教育領(lǐng)域拓展到地方文化,、生態(tài)旅游、產(chǎn)品研發(fā)及新農(nóng)村建設(shè)等方面,。
為實質(zhì)性推進教育創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)工作,,山西師大還制定了實驗區(qū)管理運行辦法,,成立了實驗區(qū)工作領(lǐng)導組,實行校領(lǐng)導負責聯(lián)系指導實驗區(qū)工作制度?,F(xiàn)在,,實驗區(qū)的各項工作已經(jīng)走上常規(guī)化,每年由校領(lǐng)導帶隊多次深入實驗區(qū)開展調(diào)研,、聽課,、評課活動,有70余名領(lǐng)導干部深入實驗區(qū)為地方發(fā)展服務(wù),,有60余名教師長期駐縣開展工作,。學校與地方政府的實質(zhì)性合作不斷增加,社會服務(wù)的質(zhì)量與水平大幅提升,,學生的實踐能力,、創(chuàng)新精神和就業(yè)競爭力明顯增強,頂崗實習學生的就業(yè)率一直保持在100%,。
據(jù)《山西日報》
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