學生頂崗實習,、教師中學授課,、置換出的基層老師到大學培訓……記者5月28日從山西師范大學獲悉,，該校7年如一日的教改經(jīng)驗入選教育部部長袁貴仁主編的《教育改革典型案例（二）》，人才培養(yǎng)模式向全國推廣,。
山西師大校長、博士生導師武海順告訴記者：該書收錄了56個高等教育改革的典型案例,，其中高等學校案例48個,，地方政府案例8個。在高校案例中,，部屬院校31所,，地方普通高校10所，高職高專和民辦高校7所,。10所地方高校選自9個省,，我省僅山西師大入選。”武海順說,，為深入推進教育教學改革,，全面提高人才培養(yǎng)質量，切實增強社會服務能力,，山西師大從2006年開始把原來的40天教育實習調整為一個學期的頂崗支教,，同時大規(guī)模地培訓頂崗置換的基層教師，形成了“頂崗實習—置換培訓”全方位教改新模式,，初步破解了高師院校目前存在的重點,、熱點和難點問題，在此基礎上,，積極與地方政府合作,，創(chuàng)建了教育創(chuàng)新實驗區(qū)。目前,，教育創(chuàng)新實驗區(qū)的數(shù)量已達32個,，覆蓋全省11個市，合作內容也由教育領域拓展到地方文化,、生態(tài)旅游,、產(chǎn)品研發(fā)及新農村建設等方面。
為實質性推進教育創(chuàng)新實驗區(qū)建設工作,，山西師大還制定了實驗區(qū)管理運行辦法,，成立了實驗區(qū)工作領導組，實行校領導負責聯(lián)系指導實驗區(qū)工作制度?，F(xiàn)在,，實驗區(qū)的各項工作已經(jīng)走上常規(guī)化，每年由校領導帶隊多次深入實驗區(qū)開展調研,、聽課,、評課活動，有70余名領導干部深入實驗區(qū)為地方發(fā)展服務,，有60余名教師長期駐縣開展工作,。學校與地方政府的實質性合作不斷增加，社會服務的質量與水平大幅提升,，學生的實踐能力,、創(chuàng)新精神和就業(yè)競爭力明顯增強，頂崗實習學生的就業(yè)率一直保持在100%,。
據(jù)《山西日報》
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