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前蘇聯(lián)教育實(shí)踐家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“閱讀越早,，對智力發(fā)展越有益。而孩子的閱讀開始越早,，閱讀時思維過程越復(fù)雜,，對智力發(fā)展就越有益。學(xué)會閱讀,，就會練就一種很重要的技能,，邊讀邊思考邊領(lǐng)會?！笨梢?，早期閱讀不僅能較早地發(fā)展幼兒的智能，更能豐富幼兒的社會性情感,。那么如何讓閱讀伴隨幼兒健康成長呢?我認(rèn)為可以從以下三方面著手,。

愛因斯坦說，興趣是最好的老師,。我在選擇兒童閱讀材料時,，總是精選一些貼近幼兒生活、易于幼兒理解的閱讀材料,，使幼兒把閱讀活動和良好的情緒體驗(yàn)聯(lián)系在一起,，從而使閱讀成為他們的一種需要、一種習(xí)慣,，并受益終身,。如故事《三只蝴蝶》,、兒歌《小手真能干》等。另外,，也可選擇一些有幽默的語言,、想象豐富的情節(jié)和精彩結(jié)尾的故事。即使是幼兒熟悉和喜歡的主題,，如果語言過于平淡,、情節(jié)沒有起伏、結(jié)尾毫無意外,，這樣的故事也很難引起幼兒興趣;能夠反映幼兒情趣,、想象豐富的故事情節(jié)最能打動幼兒，吸引他們反復(fù)閱讀,。如經(jīng)典故事《小紅帽》《七只小羊》等。

我國的大教育家孔子也說過,，知之者不如好之者,，好之者不如樂之者。要幼兒真正成為樂知者,，不僅要有適合的材料,，而且要有好的方法?？梢哉f,，好的方法就是成功的一半。我們可以利用幼兒感興趣的方法吸引其注意力,，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,。譬如，可采用圖文互譯法,。運(yùn)用單面單幅畫面的圖書,，如《嬰兒畫報》，畫面色彩鮮艷,、形象可愛,，有較強(qiáng)的吸引力，與圖片對應(yīng)的旁邊有內(nèi)容簡潔,、字體較大的文字說明,，可先讓孩子觀察圖片，引導(dǎo)孩子把握畫面內(nèi)容,，并用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出來,，而當(dāng)孩子會講述圖畫故事后，又會積極地認(rèn)讀文字故事,，明白了圖畫符號與文字符號的對應(yīng)關(guān)系,，并逐步習(xí)得完整,、連貫、規(guī)范的語言表達(dá)方式,。再如,，制造懸念法。在講述圖書故事時,，常把重點(diǎn)問題拋給孩子,，引起孩子閱讀的興趣。等等,?？傊S富多彩的閱讀形式可以使幼兒與繪本展開有效互動,，從而充分汲取蘊(yùn)藏在閱讀材料中的豐富“營養(yǎng)”,。

古人云，數(shù)子十過,，不如贊子一功,。獎勵是一種激勵機(jī)制，獲得獎勵是人內(nèi)心深處的渴望,，特別是幼兒階段的孩子,，更渴望得到老師的獎勵。因此,，適當(dāng)?shù)莫剟钅軌蚣ぐl(fā)幼兒閱讀的動力,，并使其很快愛上閱讀。如在幼兒會讀的兒歌,、故事,、散文的那一頁蓋紅花，每周比一比看誰的紅花多;在幼兒有小小進(jìn)步的時候老師給一個擁抱,、一個親吻或一個鼓勵贊賞的眼神等,，這樣都會讓幼兒覺得特別開心，覺得有成就感,，也更愛閱讀,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極支持、幫助家長提高教育能力,?！蔽阌怪靡?，這就需要幼兒園結(jié)合家長的現(xiàn)狀，幫助家長端正對早期閱讀的認(rèn)識,，指導(dǎo)家長選好用好繪本,。還要注意的是，早期閱讀不等于早期識字,，不是讓幼兒早早地成為書本的奴隸,，而是讓閱讀吸引幼兒，使其培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,，成為主動思考的閱讀者,，讓閱讀伴隨幼兒健康成長。