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這是一所知名度和美譽(yù)度較高的學(xué)校,，擁有高標(biāo)準(zhǔn)的綜合教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓、內(nèi)部配套設(shè)施先進(jìn),、校園布局合理,、文化氛圍濃厚……襄汾縣第二初級(jí)中學(xué)憑借著先進(jìn)的辦學(xué)理念，積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，堅(jiān)持一手抓管理,，一手抓課改的辦學(xué)思路，學(xué)校發(fā)展日新月異,，聲名日益遠(yuǎn)播，被評(píng)為省級(jí)示范初中和德育示范學(xué)校,。

以“自主快樂,、個(gè)性發(fā)展”為辦學(xué)理念的襄汾縣第二初級(jí)中學(xué)，大力推行學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和學(xué)生勵(lì)志教育,，積極開展創(chuàng)新人才培養(yǎng)探討和實(shí)效性課堂改革,，學(xué)校整體辦學(xué)水平顯著提升,。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新和探索,，逐步形成一整套教育管理制度,，使全體教職工有章可循，各司其職,。學(xué)校通過開展以提高課堂教學(xué)能力為主體的外出培訓(xùn),、繼續(xù)教育、國培計(jì)劃,、學(xué)術(shù)交流等活動(dòng),，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

教育,，就是要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,，學(xué)校通過校園文化建設(shè),、國旗下講話、召開主題班會(huì),、師生交流聯(lián)系卡對(duì)學(xué)生進(jìn)行攻心勵(lì)志教育,。多層次的攻心勵(lì)志教育給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、積極奮進(jìn)營(yíng)造了良好的發(fā)展氛圍,，整個(gè)校園呈現(xiàn)出濃濃的學(xué)習(xí)氣息,。

課堂是學(xué)校教育的主陣地，如何通過課改引導(dǎo)學(xué)生在課堂上自主快樂地學(xué)習(xí),，使學(xué)生逐步走上自主管理,、自我約束、自我完善,、自我發(fā)展的軌道,，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師的解放,，這一直是襄汾縣第二初級(jí)中學(xué)課改工作的重中之重,。

在課堂教學(xué)管理中，學(xué)校緊緊圍繞“關(guān)注課堂,，關(guān)注教師,，關(guān)注學(xué)生，聚焦質(zhì)量”的工作思路,，為教師創(chuàng)設(shè)“教學(xué)中研究,、研究中學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)中反思,、反思中提高”的教研氛圍,，引導(dǎo)教師在課堂上要更加關(guān)注學(xué)生的心理需求和精神成長(zhǎng);要更加關(guān)注學(xué)情,、氛圍和師生、生生關(guān)系,?！皩W(xué)生先學(xué)教師后教，學(xué)生先練教師后講”“翻書不做練習(xí),，做練習(xí)不翻書”“精選題,，限時(shí)做，必討論,，講要透”這些課改路徑已經(jīng)成為教師的自覺行為,，為學(xué)生的自主快樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了必要條件。

學(xué)校還要求每位教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),，鼓勵(lì)同一學(xué)科教師互聽不同學(xué)科教師的課,，為教師之間的學(xué)習(xí)與交流搭建平臺(tái)。各聽課小組每周聽課不少于3節(jié),，并及時(shí)組織評(píng)課,、做好記錄，所取得平均分納入到教師個(gè)人量化考核,。聽課中尤其突出教師如何引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題,，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的言論,，敢于主動(dòng)的探索實(shí)踐，從而使教師不斷地優(yōu)化自己的課堂組織形式,，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo),、學(xué)有方法。

增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間,。學(xué)校要求教師一律不允許給學(xué)生布置課外作業(yè),，學(xué)生的課外時(shí)間全部為他們的自主時(shí)間。同時(shí),，每天的早讀時(shí)間、下午最后一節(jié)課也確定為學(xué)生的自主時(shí)間,，在這期間任何教師不準(zhǔn)進(jìn)入教室,，全部由學(xué)生自主學(xué)習(xí)，問題由學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決,、規(guī)律由學(xué)生自己去探索應(yīng)用、概念由學(xué)生自己去概括提煉,、文本由學(xué)生自己去解讀感悟,。

從最后一名學(xué)生抓起，人人成功才謂成功,。學(xué)校要求教師關(guān)注學(xué)生弱勢(shì)群體,。學(xué)生弱勢(shì)群體必須由任課教師親自抓，學(xué)校把每個(gè)教學(xué)班落后10名學(xué)生的平均成績(jī)做一項(xiàng)重要依據(jù)對(duì)教師進(jìn)行考核,，引導(dǎo)教師課堂不講進(jìn)度,，只要目標(biāo)，人人學(xué)會(huì)才是目標(biāo),。

通過課改,，學(xué)生的興趣被激發(fā)，學(xué)生的激情被喚起,，每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能自主地去學(xué)習(xí),，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量也因此得到了大幅度的提高。2014年,，學(xué)校中考再獲大捷,，達(dá)襄汾高中分?jǐn)?shù)線人數(shù)由去年的179人提升到235人，首次突破200人大關(guān),。學(xué)校綜合評(píng)估成績(jī)?cè)谌h遙遙領(lǐng)先,。

新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。

因此,，學(xué)校在實(shí)踐素質(zhì)教育的過程中,，積極創(chuàng)造條件，盡可能地讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成,、各有所長(zhǎng),。通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)、陽光體育活動(dòng),、成立課外興趣活動(dòng)團(tuán)體等多種形式,，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校以活動(dòng)為載體,，愉悅學(xué)生身心,，弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，開發(fā)學(xué)生潛力,，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生德,、智、體、美,、勞全面發(fā)展,。

多年來，襄汾縣第二初級(jí)中學(xué)將素質(zhì)教育落在實(shí)處,，形成了鮮明的辦學(xué)特色,，在德育、中考,、藝體教育等各個(gè)方面都取得突出的成績(jī),。學(xué)校先后獲得“山西省示范初中優(yōu)秀學(xué)校”“山西省德育師范學(xué)?！薄吧轿魇〗逃到y(tǒng)先進(jìn)集體”“臨汾市教育工作先進(jìn)學(xué)?！钡?9項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和社會(huì)各界的好評(píng),。(記者 段小婷)