我自從帶上這47個活潑可愛的小花蕾后，肩上便多挑了一個擔子,，孩子是祖國的未來,，如何培養(yǎng)他們的良好習慣，以及如何確立好他們正確的價值觀,，都成了我義不容辭的責任,，因為我深知：班主任是一個班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,，而班主任的工作是塑造學生靈魂的工作,。我不但要教會孩子們課本上的知識，更要教會孩子們學會生存,、學會與人相處,、學會付出和愛的能力。幼苗要成長,，就得汲取大量的養(yǎng)分,，孩子要成長，不單要從書本上挖掘出品類繁多,、浩如煙海的只是寶藏,，更需要讓他們參與各種實踐，做自己的主人,，才能真正實現(xiàn)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。
從課內(nèi)到課外,，我的快樂就是伴他們成長!在課內(nèi)傳道授業(yè)解惑,，在課外言傳身教，身體力行,。我要以學校德育教育的思想為指導(dǎo),，結(jié)合學生的實際情況，開展富有兒童情趣的各種教育活動,，利用各種活動增強班級的凝聚力,，讓每一個學生都為班級而自豪。
一,、精彩課內(nèi)
(1) 憶苦長征
現(xiàn)在的孩子都是泡在蜜罐里長大的,，抗壓能力也不強,，一遇到困難就會知難而退,、萎靡不振,。為了培養(yǎng)孩子們樂觀向上、吃苦耐勞,、勤奮刻苦的精神,，我決定從長征精神做起，開展以長征為主題的班會,，讓孩子們懂得今天的幸福生活來之不易,，當面對苦難與挫折時能夠以一顆樂觀的心去面對。
班會開始后,，伴隨著班長鄭重莊嚴地出旗儀式,，孩子們一一講解著長征的意義、長征的路線以及長征的開端,，他們稚嫩的聲音頓時將班內(nèi)的氣氛引爆開來,，血戰(zhàn)湘西、巧渡金沙江,、大渡鐵鎖橋,、爬雪山、過草地等場面你一言我一語好不熱鬧,，孩子們紛紛發(fā)言,、各抒己見，生怕輪不到自己,。原來孩子們從課外了解到的東西還真不少,，為我這些優(yōu)秀的孩子們點贊!
精神僅是一種傳承，我最想告訴給孩子們的是：學習,、生活不可能是一帆風順的,，在成長的道路上，總會遇到這樣或那樣的挫折和煩惱,，可是我們不能因為挫折就放棄人生,，不能因煩惱就拋棄生活。紅軍長征告訴我們?nèi)藨?yīng)該懂得忍耐,，只有一顆樂觀向上的心才能夠迎來人生的陽光,，就好比紅軍，萬水千山,，最終取得了勝利,。所以，我們也要用一個勇敢的,、積極樂觀的心面對學習和生活,，而且要把這種態(tài)度付諸生活實踐，才能夠讓我們的人生獲得真正意義上的成功。
(2) 關(guān)愛視力
瞧!我們的學?；诱n——保護眼睛,，我們都能做好!
隨著生活水平的不斷提高，孩子們的視覺終端不斷增多：手機,、電腦,、平板、電視,、學習機幾乎成了孩子們生活必須品,。在此現(xiàn)狀下，孩子們視力問題令人堪憂,，我特別邀請王瀅玉的媽媽為大家上一堂別開生面視力保護課,。
在課上，瀅玉媽媽為孩子們講解到哪些不好的習慣能引起近視,，因為班上已經(jīng)有好幾位同學都帶上小眼鏡了,，所以大家聽得都十分認真，比如：兒童視物距離很近,、瞇眼視物,、怕光、傾頸,、歪頭視物等都可能是近視的表現(xiàn),。孩子們紛紛討論自己以及其他小朋友的視力情況，生怕下一個帶小眼鏡的孩子就輪到自己,。接著瀅玉媽媽聲情并茂地講到視力下降的各種原因,、感染眼睛的病原體元兇、孩子們不禁感到悚然,，相信他們在日后的學習生活中會加倍愛護自己的眼睛的!
關(guān)愛每一個學生是我的義務(wù),，走進每一個學生的更心里是我的責任，我要成為孩子們真正意義上的朋友,。為孩子們排憂解難,、樹立信心，讓課堂豐富多彩,、富有意義是我一直堅守的陣營,。
(3)放飛想象
世間一切事物中，人為“萬物之靈”,?！办`”，就是因為人能夠進行思維,。恩格斯曾把“思維著的心靈”譽為“地球上最美麗的花朵”,。的確,，人類的一切創(chuàng)造性的實踐活動，從孩子演算加減乘除,，到牛頓受蘋果落地的啟示而發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,，從小學生制作簡單的飛機模型，到科學家設(shè)計出人造地球衛(wèi)星,，都離不開思維。所以,，培養(yǎng)孩子們的思維能力,，是培養(yǎng)有創(chuàng)造性的建設(shè)人才的重要一環(huán)，是教學工作的一項重要任務(wù),。
本次思維課堂的主題是：放飛想象,，要求孩子們在簡單的圖形上畫出自己想象的事物，孩子們各各躍躍欲試,，大顯身手,。有的橫著畫，有的豎著畫,，形態(tài)各異,、千姿百態(tài)。在一個彎曲的線條上頓時出現(xiàn)了蘑菇,、海星,、帽子、小魚,、眼睛,、鼠標……令人目不暇接。
特別感謝范鈞天媽媽把《學思維》活動課程帶入課堂,，此課程經(jīng)過十多年的課堂教學實驗,，百萬學生參與，研究結(jié)果顯示不管是對學生的思維能力,、想象能力,、創(chuàng)造能力等能力有顯著的促進作用，而且可以有效促進學生智力因素,、非智力因素,，還可以促進學生學習動機、學習效能感學習能力,。
二,、活力課外
(1)公益九州
孩子的成長在于釋放天性，對學生開展養(yǎng)成教育,，周圍環(huán)境的影響是關(guān)鍵,。有了外在影響，很多行為規(guī)范就有了可供效仿的對象，不需要專門的學習,，就可以實施養(yǎng)成教育了,。于是乎，我在九州廣場開展了“彎彎腰,、緊緊手,、環(huán)境因我更美好”的公益活動，讓孩子們走出教室,，親近自然,，隨手撿拾九州公園內(nèi)的各種垃圾，美化周圍環(huán)境,，從我做起,，小舉動傳播大美德。
活動開始后,，孩子們在前,，家長們在后。我們所過之處頓時就會一塵不染,，孩子們時而停下腳步比比誰的收獲更多,，時而幫助清潔工阿姨整理垃圾，每個人都洋溢著熱火朝天的熱情,，好像金秋的艷陽融進漸冷的肌膚一樣,。
此次活動旨在樹立孩子們的環(huán)保意識，使他們從小便懂得“愛護環(huán)境,，人人有責”的道理,， 每位同學手拿一個環(huán)保垃圾袋，撿起身邊的垃圾,，以自己的行動為奉獻,，保護愛護我們生存的環(huán)境，做一名合格的小主人,。也體驗了環(huán)衛(wèi)工人的偉大和艱辛,，從小樹立愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習慣。
(2)視覺師大
秋天是收獲的時節(jié),，我更沒有理由讓孩子們蝸居在窒悶的室內(nèi)了,，這一站是參觀山西師范大學。
本次活動的第一站是參觀戲曲博物館,，該館創(chuàng)建于1984年,，目前建筑面積400平方米，展面1200平方米,，分為五大展室,，大家在參觀時,，時而唏噓不已，時而拍手叫絕,，頓時被眼前的古玩珍物深深吸引住了,。記得王安石曾說過：“古人之觀于天地、山川,、草木,、蟲魚、鳥獸,，往往有得”,，我們的孩子們思維這么活躍，又怎能舍棄各抒己見的機會呢?
一個展廳接一個展廳,，孩子們途徑了戲臺展廳、戲曲雕刻與繪畫展廳,、戲曲碑刻展廳,、戲曲劇種展廳、儀式劇展廳,，真是讓他們大開眼界,。元代神廟戲臺的精美模型、彩繪戲曲故事的絕倫瓷瓶,、裁剪得體流光溢彩的各式戲裝,、風趣宜人形態(tài)逼真的木偶實物把孩子們完全帶入到逼真的戲曲舞臺上。
孩子們意猶未盡地走出戲研所之后到達第二站：蒔英園,。師大的研究生哥哥和姐姐們來陪孩子們體驗各種團隊游戲：你比我猜,，惟妙惟肖;耳語傳話，饒有風趣;拽繩成圓,，齊心同力,。時間總是無情地從幸福間流逝，當我們還在沉浸這些快樂的時候,，天色卻暗了下來,。我駐足在此，不禁感概良多：
此次活動不僅豐富了孩子們的課外生活,，而且還使孩子們學到了許多課堂內(nèi)學不到的知識;不僅培養(yǎng)了孩子們團隊意識,，更增強了他們的凝聚力!看著孩子這么一步步成長起來，作為老師真是無比的幸福與欣慰,。
回首往事,，當孩子王已經(jīng)悄然過了十幾個春秋，看著一批批孩子成長是我最大的欣慰,，如果我對孩子們一直秉持著“潤無細無聲”的關(guān)愛,，那么我將收獲孩子們更多的愛,。從課內(nèi)到課外我一定會伴隨著孩子一路成長!
責任編輯：王偉
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