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　　臨汾新聞網(wǎng)訊 “美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對塑造美好心靈具有重要作用,。你們提出加強美育工作,，很有必要。做好美育工作,，要堅持立德樹人，扎根時代生活,，遵循美育特點,，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長,?！边@是習(xí)近平總書記2018年8月30日給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授的回信，在向他們致以誠摯問候的同時，就做好美育工作,、弘揚中華美育精神也提出了殷切期望,。

　　載有這則新聞的《臨汾日報》，李洪澤一直收藏著,。他說,，總書記就美育工作作出重要指示，意味著以培養(yǎng)審美的能力,、美的情操和對藝術(shù)的興趣為主要任務(wù)的素質(zhì)教育真正走進(jìn)學(xué)校,、走進(jìn)生活。這對于一個美術(shù)教育者而言,，何其幸哉,！

　　李洪澤是臨汾一中的退休教師，從事中小學(xué)美術(shù)教育已達(dá)60余年,。作為美術(shù)教育的親歷者和實踐者,，他見證了美術(shù)教育從無人問津到繁榮興盛、人才輩出,，個中甘苦感觸頗深,。

　　李洪澤是晉城人，1934年出生,，在家庭的熏陶下,，從小喜好文學(xué)、音樂,、美術(shù)和書法,。1950年，他就讀于臨汾師范學(xué)校,。濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,、知識淵博的教師、積極進(jìn)取的同學(xué),，激勵著他刻苦學(xué)習(xí),，成為一個多才多藝的老師。1953年,，李洪澤成為臨汾三完?。ìF(xiàn)解放路小學(xué)）的教師，自此,，走上美術(shù)教育之路,。

　　當(dāng)時，美術(shù)課還沒有統(tǒng)一教材,，李洪澤只能自己摸索,，依據(jù)學(xué)生年齡的大小教他們畫畫,，培養(yǎng)他們的美術(shù)興趣。3年后,，教育部先后頒發(fā)了《初級中學(xué)圖畫教學(xué)大綱（草案）》和《小學(xué)圖畫教學(xué)大綱（草案）》,，這成為新中國成立以來第一套完整的中小學(xué)圖畫教學(xué)大綱。由于當(dāng)時“美術(shù)”改為“圖畫”,，因此,，美術(shù)課的內(nèi)容主要以寫生畫、圖案畫,、命題畫為主，手工畫為輔,。李洪澤并不拘泥于大綱的課程設(shè)置,，除了畫畫，還為孩子們開設(shè)了手工課,、泥工課,。一堂課下來，孩子們渾身沾滿泥巴欣賞自己作品并發(fā)出純真歡笑的情景,，李洪澤依然記憶猶新,。

　　到了1960年，李洪澤被調(diào)到臨汾劉村中學(xué)任教,。那時,，圖畫課時被削減，每周僅有半節(jié)課,。在班級課程表上明明排有美術(shù)課,，但很多學(xué)校沒有美術(shù)教師，不能開課,。即使個別學(xué)校能夠勉強開課,，也是領(lǐng)導(dǎo)既無要求又無檢查、教師既無教材又無進(jìn)度,、學(xué)生既無作業(yè)又無考核……這種情形一直延續(xù)到1977年全國恢復(fù)高考,，同年開始招收藝術(shù)生（包括美術(shù)專業(yè)學(xué)生）。此時,，李洪澤已成為臨汾一中的美術(shù)教師,，擁有了第一間像樣的美術(shù)教室。

　　1979年,，教育部頒發(fā)了新中國成立的第二個美術(shù)教學(xué)大綱,。大綱不僅為“美術(shù)”正名，還把基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)分為繪畫,、工藝和欣賞三大類,，開始重視欣賞教學(xué),。同年，一中成立了書畫社,，購置了畫板,、畫架、畫筆等美術(shù)用品,，學(xué)生按照美術(shù)考試大綱臨摹石膏靜物,。雖然美術(shù)課只限初一和初二年級每周內(nèi)上一節(jié)，但是李洪澤卻備受鼓舞,。

　　1988年,，國家教委頒發(fā)了第三個美術(shù)教學(xué)大綱。這部大綱與前兩部比起來,，更貼近小學(xué)教學(xué)實際,，更切合學(xué)生的身心發(fā)展，學(xué)科體系也初顯眉目,。從那時起,，國家規(guī)定初中三個年級開足每周一節(jié)美術(shù)課，之后又在小學(xué)和高中開設(shè)了美術(shù)課或活動課,。當(dāng)時,，中國畫開始復(fù)蘇，大家又回歸到傳統(tǒng)繪畫中,。在李洪澤的指導(dǎo)下,，一中學(xué)生的中國畫走進(jìn)瑞典綜合中學(xué)，瑞典學(xué)生的美術(shù)作品也走進(jìn)臨汾,，由此開啟了臨汾中外校園美術(shù)交流的先河,。

　　2001年7月，教育部頒布了九年義務(wù)教育階段《美術(shù)課程國家標(biāo)準(zhǔn)》實驗稿,，力求體現(xiàn)素質(zhì)要求,，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗緊密關(guān)聯(lián)，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力,。之后,，《學(xué)校藝術(shù)教育總體規(guī)劃》出臺并實施，藝術(shù)欣賞課也破天荒地走進(jìn)高中必修課的行列,。美術(shù)教育的春天來了,，李洪澤抓住機(jī)遇，全身心投入教學(xué)工作中,。跟他學(xué)習(xí)美術(shù)的孩子越來越多,，通過美術(shù)藝考進(jìn)入更高學(xué)府的孩子所占比例也越來越大……

　　縱觀中小學(xué)美術(shù)教育從弱到強的發(fā)展歷程，可以窺見美術(shù)教育的地位越來越高,，并且已然成為人們提升審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的重要途徑,。李洪澤由衷感嘆,，我們所處的時代越來越好了，德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人越來越多了,，離“中國夢”的實現(xiàn)也越來越近了……

　　記者 郭璞 郭秀婷