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走進翼城縣各中小學校,，你能領略到陽光體育的青春活力、動感無窮,，大課間活動帶給學生們無盡的歡喜;走進翼城的山鄉(xiāng)學校,，你能聆聽到山里娃輕靈的歌聲，他們用手中簡單的鉛筆描繪出未來繽紛的夢想。純真的孩子們不再被堆積如山的作業(yè)埋沒童真的快樂,，如今的校園,，校舍漂亮、校容整潔,，成為師生成長的精神家園,，充滿人文情懷……這些變化，都得益于翼城縣教育科技局一班人的辛勤工作,。他們在堅持德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的基礎之上，在落實音體美,、減負提質(zhì),、大課間活動三個方面采取一系列措施，讓快樂回歸孩子們中間,，讓孩子們的校園生活豐富多彩,。

 

定期考評全面開設音體美

 

育人為本,、素質(zhì)現(xiàn)行,。音體美教育是國家教育內(nèi)容的有機組成部分，是學校教育教學工作的重要內(nèi)容,，是實施素質(zhì)教育的重要途徑,，對促進學生強健體魄、磨煉意志,、陶冶情操,、培養(yǎng)道德品質(zhì)、審美素養(yǎng),，對豐富學生精神世界都具有極其重要的作用,。

近年來，該縣音體美教學得到了穩(wěn)步發(fā)展,，特別在開展文體活動方面取得了較好的成績,，但也存在一些不容忽視的亟待解決的問題。例如,，有些學校因為師資力量,、資源配置等多方面原因，對音體美課程學習操作不夠規(guī)范,，開設模塊偏少,，甚至不開設，主課吞食了這些課程的時間,，剝奪了孩子們愛動的天性,，致使好多學生們的特長無法正常發(fā)揮，淪為作業(yè)題的奴隸。特別是在該縣偏遠的山區(qū)學校,，孩子們只是渴望擁有一支彩色的畫筆,、一個完好的籃球、一次優(yōu)美的音樂課,，可是在他們那兒,，即使有很好的設備，也缺乏專業(yè)的老師,，這點小小的夢想也被幻化成泡沫,。

曾有過流動授課車讓孩子們和城里的孩子一樣共擁一片藍天、共享陽光和美好,，最大限度地實現(xiàn)教育資源的平衡和公平;也曾有來往穿梭幾個學校的流動音體美老師,，為孩子們打開藝術(shù)的夢想之門。

那么,，怎么設立長效機制,，讓山區(qū)學校的小三門花蕾待放?縣教科局針對此種現(xiàn)狀，客觀地制訂了本縣中小學音體美學科教學質(zhì)量考評辦法,，要求各學校音體美課堂教學,，加大對備課、上課,、輔導,、考查等環(huán)節(jié)過程性管理，規(guī)范教學行為;定期檢測教師的教學計劃執(zhí)行情況,，創(chuàng)新教研形式,，努力提高音體美老師的專業(yè)技能和責任感;要求各個學校優(yōu)化完善教學的每一個環(huán)節(jié)，確保高質(zhì)量地完成教學任務,，確保學生順利取得必修知識學分,。通過檢測手段，讓山區(qū)的孩子們學到簡單的音體美基礎知識,，小學,、初中各以階段目標進行考評。

考評的目的,，雖然看重的是結(jié)果,，可是實實在在讓學校把音體美課程開起來，讓孩子們領略到了藝術(shù)的魅力!

 

早晚督查力爭做到輕負高質(zhì)

 

從“減輕學生過重的課業(yè)負擔”到“減輕學生過重的學習負擔”,，從關注學生的書包,、眼鏡、脊椎,，到關注學生的心理負擔,，在“減負”這一系統(tǒng)工程中，全縣自上而下都在探索，學校和家長都應該關注哪些問題?有哪些思考,、策略與行動?在探索的同時,，該縣各個學校大顯身手，使用各種方法,，力爭輕負高質(zhì),。有的在新課改大背景下的“減負”，更關注提升教師專業(yè)素質(zhì),、改變教師教學行為和師生關系,，因為高質(zhì)量、高價值的教學活動更有利于調(diào)動學生學習的主動性,，即使學習總負荷沒有減少,，學生也會感到比較輕松，這是一種更積極意義上的“提質(zhì)減負”;有的將“減負”主戰(zhàn)場鎖定在課堂上,，打造高效課堂,，期望通過“增效”達到“減負”的目的，大力培養(yǎng)學生自主學習,、自主管理的習慣和能力,，提升學生學習內(nèi)驅(qū)力，從而讓學習成為一種“甜蜜的負擔”……然而,，學校管理者多以考試成績來獎懲和管理教師,。這些不科學的教學評價方式，最終會導致學生什么樣的結(jié)果不言而喻的,。

過分關注結(jié)果，關注學生成績才是真正教學評價的風向標,，學生的減負究竟減到何處?為了把這項工作落到實處,，普教股的老師們早晚勤督查，通過定期檢查和突擊檢查,，確保孩子們不再加時延時,，按正常的時間上學、放學,。每天早上他們提前到學校門前,，看這個學校是否讓學生提前;每個下午，他們舍棄晚飯時間,，奔赴全縣各個學校,，看是否存在延時現(xiàn)象。他們堅持定期或者突擊檢查,，形成長效機制,，對減負工作常抓不懈，讓孩子們有時間玩耍、有時間親近自然,，獲得正能量,，促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。

 

狠抓落實大課間活動全面開花

 

“丁零零,、丁零零……”第二節(jié)課的下課鈴終于響了,。同學們像放出籠子的老虎一樣沖出教室。我們爭先恐后地找到自己的位置,。伴隨著體育班長“一二一,、一二一……”口令，我們像一位位神采飛揚的解放軍,，嚴肅地走到操場上,。我們排成兩路縱隊，站如松,，大家聽著口令,，做著操?；顒踊顒咏罟?，別提有多高興了!這是一個小學生圍繞著大課間活動寫的作文，發(fā)自內(nèi)心的快樂躍然紙上,。

在翼城縣,，六中的教師健美操、中衛(wèi)學校的呼啦圈,、北關小學的花鼓舞,、西街小學的渾身版、下交完小的花樣跳繩……百花齊放,，多姿多彩,，每個學校各有高招，利用大課間活動舉行各種各樣的體育鍛煉,。

“每天鍛煉一小時,，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念正逐漸深入人心,。該縣教科局要求各中小學把課間操,、體育課、課外體育活動以及大課間活動納入課程表,，科學合理設計學校大課間和課外體育活動,，注重學生發(fā)展和個體差異，調(diào)動學生參與體育鍛煉的積極性,。

自陽光體育開展以來,，在教科局的指引下,，各個學校制訂了切實可行的大課間活動的方案，在實踐中又不斷改進和完善效果良好,。

他們既有統(tǒng)一活動,，又有自主活動，項目每周又有變換,。豐富多彩的大課間活動很好地激發(fā)了學生的活動興趣,，既起到了健身娛樂的作用，又起到了調(diào)節(jié)情緒,、提高學習效率的作用,。

它的實施不僅推進學校群體性體育活動的開展，在校園內(nèi)掀起了健身活動熱潮,，而且為學校發(fā)展注入了新的活力,，指引著學生自信堅韌、勤奮向上,。(通訊員 宋榜娟)