我們常把孩子比做初升的太陽,,那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽,比起其他學(xué)生來,,他們更需要老師耐心,、細(xì)心的呵護(hù),理解與尊重,?!耙⌒牡南駥Υ欢涿倒寤ㄉ项潉佑麎嫷穆吨椤,!边@句話或許有些夸張了一點,,卻實實在在地告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意。
作為一名教師,,我們有責(zé)任也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,讓他們和其他學(xué)生一樣健康快樂地成長,,展現(xiàn)自己獨特的風(fēng)采,。在我的班級里有楊濤和閆星宇兩名同學(xué),他們兩個有一個共同的特點,,就是不愛做家庭作業(yè),,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差。我?guī)状握壹议L談話,,效果也不是很好,。課堂上,我仔細(xì)地觀察他們兩個,,課下,,我找他們兩個談話,發(fā)現(xiàn)他們并不是那種無可救藥的學(xué)生,,還是思想上出了問題,。我開始對他們進(jìn)行思想教育,他們也有所改善,,但沒過幾天,,老毛病又犯了。我很生氣,,真有點兒不想再管他們了,,但是轉(zhuǎn)念一想,,如果我放棄了他們,那么他們也會越來越放縱自己,。接下來的一段時間,,我開動腦筋,一有空就把他倆叫到辦公室,,一邊陪他們做作業(yè),,一邊和他們談心。一段時間之后,,我發(fā)現(xiàn)楊濤已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了,,于是,我及時對楊濤進(jìn)行表揚,。又過了幾天,,閆星宇也開始自己完成作業(yè)了。我雖然很高興,,但是很害怕他們堅持不了幾天。但是令我興奮的是,,他倆不但能按時完成作業(yè),,而且作業(yè)的質(zhì)量也越來越高。每次批改他們的家庭作業(yè),,我不忘加上一句批語,,有時是:你能按時完成作業(yè),老師真高興!有時是:你可要堅持哦!他們一直堅持到現(xiàn)在,,幾單元自測都是“優(yōu)”,。我心里有一種說不出的喜悅。因為,,我沒有放棄他們,。
通過這件事我明白了一個道理:對于后進(jìn)生,要想讓他們有所提高,,老師一定要抓住他們的弱點,,從各個方面去關(guān)心他們、去愛護(hù)他們,,使他們感受到老師給予他們的溫暖,,給予他們的信心,給予他們的關(guān)懷,,這樣讓他們從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在,,找到提高的辦法,從而努力學(xué)習(xí),。
作為教師,,有時憑自己的主觀臆斷去對待學(xué)生實在不應(yīng)該,,工作再忙,也要給學(xué)生說話的機會,,也要尊重他們的人格,,認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云:人之相交,,貴在交心,。所以,教師要放下架子,,利用一切可以利用的時間,、機會聽聽學(xué)生們的心聲,聽聽他們的想法,,注意他們的情感變化,,讓學(xué)生充分展示自己的內(nèi)心世界,使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛,。
作者:梁麗霞
責(zé)任編輯:姚建