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    寒暑相易三十載,，她將全部心血傾注在幼兒教育事業(yè)上，為幼兒成長奠基，為教師成才鋪路,，為社會(huì)、家長服務(wù),。從一名普通的幼兒教師到一名優(yōu)秀的幼兒園園長,，白了青絲,、彎了腰身，她鐘情幼教,，悉心護(hù)園,，用愛心為幼兒打開了通往美好未來的那扇窗。她就是襄汾縣第一幼兒園園長馬玉芳,。
    《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》是引導(dǎo)我國3歲至6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的指導(dǎo)性文件，為教師和家長了解幼兒的身心發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)提供了具體,、可操作的依據(jù)和指導(dǎo),。作為示范幼兒園園長,，馬玉芳從專業(yè)角度為“幼兒的‘學(xué)習(xí)’”下了定義：“大部分人經(jīng)常會(huì)將‘學(xué)習(xí)’僅僅局限于讀書、聽課,、做作業(yè)等學(xué)業(yè)學(xué)習(xí),，幼兒的‘學(xué)習(xí)’其實(shí)無論從內(nèi)容上還是形式上都有自己的獨(dú)特之處。穿衣吃飯,、看螞蟻、捉迷藏……幼兒通常都是通過實(shí)際操作,、親身體驗(yàn)去模仿,、感知并探究的。用一句話概括就是,，幼兒自己的生活就是他們學(xué)習(xí)的最重要的途徑,?！薄吨改稀奉C布實(shí)施以來，馬玉芳積極參加國培計(jì)劃“幼兒園園長遠(yuǎn)程培訓(xùn)”和省,、市、縣三級(jí)培訓(xùn),，利用閑暇時(shí)間對《指南》進(jìn)行深入細(xì)致地學(xué)習(xí)，不斷更新自己的教育理念,。
    在提高自身的同時(shí)，馬玉芳每年都要選派骨干教師參加高層次的專項(xiàng)培訓(xùn),，再由她們利用教研時(shí)間組織全體教師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn),，使教師全面理解《指南》,，樹立正確的教育理念。為了得到家長的支持,，使幼兒園落實(shí)《指南》的工作順利開展，馬玉芳充分利用家長會(huì),、節(jié)日表演、家訪等一切機(jī)會(huì),，積極向家長宣傳學(xué)前教育的重要性，提高家長,、社會(huì)對幼兒教育的認(rèn)識(shí)，并利用板報(bào),、宣傳欄向家長宣傳《指南》五大領(lǐng)域教育目標(biāo)和教學(xué)建議，通過“如何培養(yǎng)孩子注意力”“如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)閱讀”等文章引導(dǎo)廣大家長樹立正確的教育觀,，科學(xué)育兒，從而使幼兒園與家庭,、教師之間形成合力,，共同促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。
    高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是幼兒園發(fā)展的基礎(chǔ)條件，為打造一支穩(wěn)定,、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，馬玉芳遵循“欣賞鼓勵(lì)、嚴(yán)格要求,、促進(jìn)提高”的原則,，把青年教師的學(xué)習(xí)、成長放在心上,，出臺(tái)了一套切實(shí)可行的新教師專業(yè)成長計(jì)劃,，為青年教師建立學(xué)習(xí)平臺(tái)，確定人員,，確定內(nèi)容,，由有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師利用每周二、三,、四進(jìn)行鋼琴,、主題畫、素描過關(guān)培訓(xùn),，使40余名青年教師分批,、有針對性地參加了培訓(xùn)活動(dòng)，有力促進(jìn)了青年教師的專業(yè)技能成長,。
    教研活動(dòng)中的交流碰撞是提高教師教育教學(xué)能力的有效途徑,，馬玉芳主持全園的教科研工作，從教研主題的確立到教研流程安排,，再到選定教研活動(dòng)的形式，既是組織者又是參與者,，和教研組長,、教師一起立足幼兒園實(shí)際，不斷豐富教研內(nèi)容,、形式，不斷拓寬思路,，教研活動(dòng)開展得有聲有色,，在全園范圍內(nèi)形成了相互合作、交流反思,、不斷進(jìn)取的良好風(fēng)氣,。
    以幼兒為中心,，遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，是實(shí)施學(xué)前教育的關(guān)鍵,。在深入領(lǐng)會(huì)《指南》精神的基礎(chǔ)上,，馬玉芳積極創(chuàng)新,、率先改革，將多年來每日兩個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)改變?yōu)橐粋€(gè),，增加了幼兒游戲,、個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間,，充分體現(xiàn)了“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”的《指南》精神。為了通過游戲來培養(yǎng)幼兒的體智能全面發(fā)展,，馬玉芳以提高戶外游戲質(zhì)量為突破口，帶領(lǐng)全園教師對游戲作了系統(tǒng)化的設(shè)計(jì),，更加注重游戲內(nèi)容的針對性,，使教學(xué)游戲變得更加趣味化、生活化,、兒童化,，力爭使幼兒在游戲中體驗(yàn)生活、在生活中逐漸成長,，極大地促進(jìn)了幼兒身心各方面素質(zhì)的發(fā)展。
    在園長馬玉芳的言傳身教下,，每一位教師都致力于為幼兒努力營造出另一個(gè)“家”，使幼兒在安全,、溫馨,、動(dòng)態(tài)的環(huán)境中更歡樂、更健康,，讓孩子們的童年更“童年”,。
    記者段碧蓉 實(shí)習(xí)生安月琦