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　　臨汾新聞網(wǎng)訊 干一行,、愛一行,、鉆一行,。這是汾西縣第一中學(xué)教師郝麗麗從教20余年的工作寫照,。自1994年參加工作以來,，她一直擔(dān)任初,、高中歷史教師,，在教學(xué)領(lǐng)域奮力拼搏,、辛勤耕耘,，取得了優(yōu)異的成績，先后被評為省,、市,、縣三級教學(xué)能手、三晉名師,、省級骨干教師;2005年被破格晉升為中學(xué)一級教師;2014年被評為中學(xué)高級教師,。

　　學(xué)高為師,，身正為范。從教21年來,，郝麗麗一直堅持不懈地提升自身素質(zhì)和能力,，與時俱進(jìn)地學(xué)習(xí)和掌握歷史教學(xué)的新理念、新范式,。同時,，她堅持把上級教育部門的對口專業(yè)培訓(xùn)作為提升自身教學(xué)能力的捷徑，堅持每訓(xùn)必到,，凡是學(xué)校選派的參訓(xùn)項目,，她都踴躍參加。從教以來,，她先后數(shù)十次參加了國家教育部,、省教育廳、市教育局舉辦的中考質(zhì)量分析,、高考策略研討和骨干教師,、高中課改起始年級教師、高三教師等專業(yè)化,、實戰(zhàn)性培訓(xùn),。郝麗麗說：“每一次培訓(xùn)都有新的充實和提高，都為自己的工作創(chuàng)新開辟了新思路,、提供了新契機(jī),。”她還堅持把專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和本職教學(xué)業(yè)務(wù)的研討作為提升自身教學(xué)能力的必由之路,，2002年,，她報名參加了省歷史教學(xué)學(xué)會，常年參加學(xué)會組織開展的學(xué)科教學(xué)研討活動,。正是鍥而不舍,、持之以恒地學(xué)習(xí)和提高，郝麗麗的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力不斷提升,、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,，在同年級、同學(xué)科中遙遙領(lǐng)先,。

　　2005年,，汾西縣第一中學(xué)剝離初中、單辦高中,，郝麗麗擔(dān)任了高中歷史教師,，隨后又兼任了歷史學(xué)科教研組組長。新的使命更激發(fā)了她的拼搏進(jìn)取精神，她堅持以強(qiáng)化教研教改為著力點,，全面優(yōu)化歷史學(xué)科教學(xué),。在教學(xué)工作中，她定計劃,、定課題,、定教研活動日程表，組織全體學(xué)科教師,，大力開展公開課,、觀摩課、示范課等聽課評課活動及師徒“結(jié)對子”幫教指導(dǎo)等活動,，及時解決學(xué)科教學(xué)中的現(xiàn)實問題,，保證了學(xué)科教學(xué)工作卓有成效地實施和推進(jìn)。同時,，她率先垂范,，帶頭強(qiáng)化教研教改工作，主動承擔(dān)了省教育廳下達(dá)的《關(guān)于歷史教學(xué)過程性評價工具的實踐與探索》課題研究,，對高一新生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)進(jìn)行深入調(diào)查,，組織入學(xué)考試，對其學(xué)業(yè)基礎(chǔ)進(jìn)行摸底檢測,，并制作試卷分析表,，這一評價工具的運用，使全校歷史學(xué)科教師在較短時間內(nèi)最大程度地了解和掌握了高一新生的歷史課學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，為實現(xiàn)初,、高中歷史課教學(xué)的有效銜接鋪平了道路。

　　針對歷史學(xué)科教學(xué)不同程度地存在脫離時代,、脫離社會,、脫離學(xué)生三個實際，郝麗麗主持研究了《實施三個結(jié)合促進(jìn)高中歷史教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效實施》的課題研究,，在教學(xué)中全面實施了緊扣時代發(fā)展實際、緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實,、結(jié)合學(xué)生實際等方法,，使學(xué)生有效克服歷史學(xué)習(xí)的距離感，在密切關(guān)注時代,、關(guān)注社會現(xiàn)實的氛圍中學(xué)習(xí)和感知歷史,，點燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。她還著眼于提升歷史選修課的教學(xué)質(zhì)量,，精心實施了《在實踐中成長,，在創(chuàng)新中發(fā)展》的課題研究，對歷史選修課實行了“學(xué)生自學(xué),、小組研討,、學(xué)生自講,、教師點撥指導(dǎo)”的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生真正變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

　　多年來,，郝麗麗以豐碩的教研成果引領(lǐng)歷史學(xué)科教學(xué)向優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展,，其探索出的精講多練法、分類施教法,、問題引領(lǐng)和材料分析法在學(xué)校歷史學(xué)科教學(xué)中被全面推廣,，取得了顯著成效。其《關(guān)于歷史教學(xué)過程性評價工具的實踐和探索》的課題研究成果,，在《中國教育》編輯部舉辦的“新課程與創(chuàng)新教育論文大賽”中榮獲一等獎,。此外，她在進(jìn)行《加強(qiáng)三個結(jié)合,，促進(jìn)高中歷史學(xué)科教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效實施》的課題研究時撰寫的《讓歷史教學(xué)插上時代的翅膀》《創(chuàng)設(shè)教學(xué)新情景,，提高教學(xué)有效性》《在實踐中成長，在創(chuàng)新中發(fā)展》等文章在報刊上發(fā)表,，并在歷史學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域推廣運用,。

　　“師者，傳道,、授業(yè),、解惑，作為一名人民教師,，教書育人,、傳遞薪火是我的責(zé)任，”郝麗麗說,，在今后的教學(xué)工作中,，她將更加奮發(fā)進(jìn)取，以虛懷若谷的胸襟,，讓人生綻放出高尚的光芒,。

　　記者 李衛(wèi)紅