臨汾新聞網(wǎng)訊 在學(xué)生眼里，他是一位知識(shí)淵博的老師,，更是一位和藹可親的慈父;在老師眼里,，他是一位嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的學(xué)科領(lǐng)頭人,，又是一位豁達(dá)仁厚的兄長(zhǎng),。他就是霍州市白龍鎮(zhèn)寺莊小學(xué)科學(xué)教師薛云龍,，從事教育32年,，一步一個(gè)腳印,，由一名普通教師成長(zhǎng)為山西省特級(jí)教師,、全省義務(wù)教育階段科學(xué)學(xué)科建設(shè)指導(dǎo)組專(zhuān)家成員,、山西省省級(jí)培訓(xùn)教學(xué)專(zhuān)家，近日又被評(píng)為臨汾市第二屆市委聯(lián)系的高級(jí)專(zhuān)家,。
積極探索興趣教學(xué)
1984年,，薛云龍參加工作，擔(dān)任農(nóng)村小學(xué)自然(科學(xué))課老師,。小學(xué)自然不像語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)課那樣被人們重視，很多學(xué)校沒(méi)有科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材,、實(shí)驗(yàn)室,，教師大多采用單純的說(shuō)教、灌輸式講課的方式,，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí),，積極性不高，教學(xué)效果很不理想,。
然而,，薛云龍的課卻上得生動(dòng)有趣。孩子們都說(shuō),，上薛老師的科學(xué)課,，感覺(jué)時(shí)間很短;薛老師不讓他們死記硬背，他們回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程就記住了所學(xué)知識(shí);上薛老師的科學(xué)課感覺(jué)很舒服,、很快樂(lè)……
薛云龍從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，把科學(xué)課由課堂延伸到課前、課后,，由學(xué)校拓展到了校外,、社會(huì)。學(xué)校只有很少的實(shí)驗(yàn)器材,，沒(méi)有學(xué)生實(shí)驗(yàn)室,，他便利用學(xué)校庫(kù)房，把廢舊桌凳改造成實(shí)驗(yàn)桌,，搭起一間簡(jiǎn)陋的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,。學(xué)生們高興極了，他們?cè)谶@間實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí),、交流,、做實(shí)驗(yàn),，開(kāi)心也很專(zhuān)注，一個(gè)關(guān)于“鐵釘生銹的對(duì)比實(shí)驗(yàn)”一做就是一年,，學(xué)校建起了一個(gè)科研小團(tuán)隊(duì),。
在白龍第二小學(xué)任教時(shí)，他創(chuàng)建了霍州市第一個(gè)小學(xué)自然生物室,。生物室里沒(méi)有動(dòng)植物標(biāo)本,，他就利用課余時(shí)間或休息日與學(xué)生們一起上山采集動(dòng)植物標(biāo)本。在他的引導(dǎo)下,，孩子們親自動(dòng)手將采集到的動(dòng)植物標(biāo)本進(jìn)行處理制作,，并貼上寫(xiě)著自己名字和采集日期等字樣的標(biāo)簽，陳列在生物室里,，很有成就感,。這些標(biāo)本的制作，不僅培養(yǎng)了孩子們觀察動(dòng)植物,、了解動(dòng)植物的興趣,，同時(shí)也滿(mǎn)足了當(dāng)時(shí)自然課教學(xué)的需要。
薛云龍還鼓勵(lì)學(xué)生參加“小制作小發(fā)明”與“生物百項(xiàng)”等活動(dòng),，在他的引導(dǎo)下,，孩子們竟然能寫(xiě)科技小論文了?！端鞑莩跆健贰栋堟?zhèn)揚(yáng)塵污染的調(diào)查報(bào)告》《汾河流域水污染的調(diào)查報(bào)告》《白龍鎮(zhèn)水土流失的調(diào)查報(bào)告》等學(xué)生作品分別獲得全國(guó),、省級(jí)大獎(jiǎng)，他本人也多次被評(píng)為山西省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員,。
潛心研究科學(xué)課題
長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐,，薛云龍積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他有一個(gè)心愿：希望更多的孩子能從小接受科技知識(shí)的熏陶,，培育良好的科學(xué)素養(yǎng),。
2012年，薛云龍被聘為霍州市教科局教研室特邀教研員,，承擔(dān)起組織和指導(dǎo)全市小學(xué)科學(xué)教學(xué)研究的重任,。一段時(shí)間內(nèi)，薛云龍腦子里整天想的是怎樣才能把學(xué)科工作開(kāi)展好,，本來(lái)就很清瘦的他硬是又瘦了一圈,。
終于，他在深入調(diào)研和思考的基礎(chǔ)上,，結(jié)合自己多年的經(jīng)驗(yàn)與當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,，提出了“課題引領(lǐng)課改，依托基地輻射”的教研思路，這一思路的核心就是：通過(guò)小課題研究,，引領(lǐng)學(xué)科課改;通過(guò)課改基地試驗(yàn)田,，讓全市科學(xué)老師們看到課改的成果與希望,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)科學(xué)的主人,。
在這一教研思路的指引下，他提出了《小學(xué)科學(xué)“做中學(xué)”》課題,，旨在以此為載體,，將課改理念滲透到教學(xué)實(shí)踐中。2012年9月,，他組建了學(xué)科團(tuán)隊(duì),，在白龍礦區(qū)學(xué)校和辛置礦區(qū)小學(xué)打造了兩個(gè)小學(xué)科學(xué)“做中學(xué)”實(shí)驗(yàn)研究基地，依托基地開(kāi)展課題研究,，并輻射周邊學(xué)校老師前來(lái)參加觀摩課,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。他隔三差五深入基地學(xué)校,，深入課堂檢查指導(dǎo),，檢測(cè)這一課題研究成果的實(shí)際成效。
2015年,，隨著霍州市義務(wù)教育均衡市的成功創(chuàng)建,，該市中小學(xué)建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)驗(yàn)室，配齊了實(shí)驗(yàn)器材,，“做中學(xué)”課題研究在全市推廣,。薛云龍團(tuán)隊(duì)的課題研究成果被山西師大臨汾學(xué)院出版的《課堂教學(xué)理論和實(shí)踐》和《小學(xué)理科教材教法與小學(xué)教師資格筆試面試指南——科學(xué)》兩本書(shū)錄用，他本人也應(yīng)邀成為該書(shū)的編委,。專(zhuān)家評(píng)價(jià)這是一個(gè)由課題研究成果轉(zhuǎn)為知識(shí)資源進(jìn)行大眾傳播的典型案例,，這一研究成果被寫(xiě)進(jìn)2015年全省學(xué)科建設(shè)年度報(bào)告內(nèi)，標(biāo)志著該市小學(xué)科學(xué)教學(xué)改革在理念及行動(dòng)上處于全省領(lǐng)先地位,。
著力培養(yǎng)學(xué)科梯隊(duì)
薛云龍深知制約學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵是師資力量,，他通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，著力培養(yǎng)學(xué)科梯隊(duì),。
2013年,，薛云龍創(chuàng)造性地開(kāi)展了科學(xué)教師區(qū)域培訓(xùn)，他與學(xué)科骨干教師經(jīng)常深入基層,，一年時(shí)間內(nèi)進(jìn)行了12次400多人次參加的培訓(xùn),，為一線教師切實(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，解答教師的困惑,，規(guī)范科學(xué)教學(xué)行為,。他長(zhǎng)期堅(jiān)持送課、送講座下基層，很多老師在他的引導(dǎo)下,，逐步變“說(shuō)實(shí)驗(yàn)”為“做實(shí)驗(yàn)”,，變“講科學(xué)”為“做科學(xué)”，教學(xué)效果得到明顯提升,。
薛云龍?zhí)貏e關(guān)注青年教師的成長(zhǎng),，他與四位年輕教師結(jié)為師徒關(guān)系。如今,，四位老師或已成為市級(jí)骨干教師,、市教學(xué)能手，或被評(píng)為山西省教學(xué)能手,、臨汾市骨干教師,。同時(shí)，他與鄉(xiāng)寧縣西交口中心校青年科學(xué)教師耿云志結(jié)為異地遠(yuǎn)程師徒關(guān)系,，通過(guò)遠(yuǎn)程指導(dǎo),、網(wǎng)上交流，異地教育資源得到了互補(bǔ)與共享,，在他的幫助下,，耿云志于2012年被評(píng)為全市小學(xué)骨干教師，被鄉(xiāng)寧縣評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和兼職教研員,，成為運(yùn)城學(xué)院科學(xué)學(xué)科國(guó)培教師,。
薛云龍的日常工作安排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，即使這樣,，他也筆耕不輟,，每有心得體會(huì)，都會(huì)及時(shí)寫(xiě)下來(lái),。他的教學(xué)設(shè)計(jì)《晝夜交替》獲2014全國(guó)科學(xué)教育學(xué)會(huì)“全國(guó)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)”一等獎(jiǎng),，被《小學(xué)理科教材教法與小學(xué)教師資格筆試面試指南》一書(shū)收錄;他撰寫(xiě)的《淺談小學(xué)科學(xué)物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)策略》在2015年中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)分會(huì)開(kāi)展的全國(guó)小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)。2014年他被推選為中國(guó)教育學(xué)會(huì)科學(xué)分會(huì)理事,，多次參加國(guó)家級(jí),、省級(jí)教研工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，得到了廣大知名專(zhuān)家和同行的認(rèn)可,。
時(shí)光荏苒,，三十年一晃而過(guò)，薛云龍躬耕講堂,，引領(lǐng)著一個(gè)學(xué)科由弱向強(qiáng)的發(fā)展,。他用事實(shí)告訴人們：基礎(chǔ)教育沒(méi)有學(xué)科主次之分，只要努力,，人人可以成功,。（張軍華）
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