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做個幸福的教書人

——記市“十佳教師”,、安澤縣北門小學教師馬海燕

　　臨汾新聞網(wǎng)訊 從教24年,，擔任了22年班主任，送走了13屆畢業(yè)生,?！坝眯墓ぷ?，用愛育人，以平常心做好平常事”是她的職業(yè)追求;“欣賞葉綠的過程,，傾聽花開的聲音”是她的座右銘,。她就是馬海燕，安澤縣府城中心校北門小學四(2)班語文老師兼班主任,，在2017年全市教師節(jié)表彰大會上被授予“十佳教師”,。

　　師德為先愛當頭

　　早午兩次巡視教室，看看學生們是否到齊,，詢問是否吃過早餐;課上激情飽滿,，牢牢牽著學生們“牛鼻子”走，迂回曲折,，一詠三嘆,，師生同樂;放學時進行安全提示，放學后還要接待前來咨詢的家長;集體活動前安排學生們做好準備工作,，提前進行指導;遇有天氣變化,、季節(jié)更替，提醒學生們增減衣物,，尤其是進入難捱的夏季,，一進教室先灑水降溫……

　　這，就是馬海燕的班主任生活常態(tài)。每個細節(jié)都要想到,，且躬身奉行,，給學生們做出榜樣。

　　班里有李靜,、亞婷等三位寄宿女生,，因第一次離家且雙休日回不了家，所以心情沮喪,，課上有了不良情緒,，馬海燕看在眼里、記在心上,。一個周末,，她早早和丈夫商量好，放學后一起接回了3個女孩,，請3個女孩吃晚飯,，飯后又和孩子們聊天，開解她們的心結(jié),，直到她們開心地睡著,。那次學生們在她家度過雙休日后，心情開朗了,，學習的勁頭兒足了,，小考時都取得了不錯的成績。

　　送生病的學生及時就診,，對學困生一次次家訪,，為各種原因誤課的學生補課……每件小事都傾注著馬海燕無言的師德、無私的師責,。她的做法潛移默化地影響了學生,。如有的同學病后回校，同桌會主動利用課余幫他補課趕上大家;班里的淑芳同學身體不好,，平時同學都很照顧她,，體育課上只要看到她臉色異常，就會上前詢問情況,，并及時告知老師;地上有紙屑,，主動撿起來;看到水龍頭開著，主動關(guān)上……馬海燕要求學生不遲到早退,，自己也身先士卒,。2014年春節(jié)前三天她做了個手術(shù)，照理說該休息一段時間,，但她放不下學生們,，正月二十就上班了。在她的帶動下,，孩子們個個嚴格要求自己,，行為習慣越來越好。

　　嚴慈相濟促成長

　　在二十多年的班級管理中,，馬海燕始終做到嚴慈相濟,，用一言一行濡染學生的品行。她經(jīng)常掛在嘴上的一句話是“三人行,，必有我?guī)煛?，敢于向?qū)W生示弱，誠懇向?qū)W生征求意見,，凡有過失,，主動認錯。她這種向能者請教,、向真理低頭的精神,，讓學生從中懂得了知過改過、謙虛求學的道理,。

　　特殊學生是每位老師都頭疼的事,，總想避而遠之，但在馬海燕的世界里“都是孩子,，一個也不能少”,。班里的博文是個有輕度殘障的學生，馬海燕從不把博文安置在教室里的角落里,，而是讓他與全體學生一起排座位,、輪座位;課上降低要求，讓博文參與課堂學習;課下活動,，她走到哪兒,，就把博文領(lǐng)到哪兒。她平時總是教育同學們要團結(jié)友愛,，不歧視弱小,，讓特殊孩子感受到集體的溫暖，有所長進,，快樂成長,。多年 來，她所帶的班級班風正,、學風濃,、成績好，多次受到上級部門的表彰,。

　　潛心教學成果豐

　　課余,，馬海燕喜歡閱讀大量教學方面的書籍,，學習他人的教法、經(jīng)驗,，汲取營養(yǎng),，逐漸形成了一套扎實高效的教學方法。她帶領(lǐng)語文組創(chuàng)建了“自主品讀——感悟文本——習得素養(yǎng)”閱讀教學模式,，自主探索出“借活動說話,、憑說話寫作”的習作教學模式，在教學實踐中受到師生好評,。她還善于在工作中抓契機,，如每周一次的教研活動，她都與老師們談教學得失,，進行反思,，探討突破的方法。在她的影響下,，全校的語文課教法新穎,，語言風趣，淺學易懂,，深受學生喜愛,。多年來，馬海燕堅持組織教師并親自參與學校的多項課題研究工作,，還一直承擔著中心校寒暑假教師培訓工作,，多次被中心校授予優(yōu)秀輔導員稱號。她多次承擔縣域大教研公開課和理論講座工作,，受到市,、縣領(lǐng)導和同行好評。她所代的班級語文成績始終在中心校名列前茅,，所撰寫論文,、教學設(shè)計多次在國家級刊物發(fā)表并獲獎，多次榮獲省,、市,、縣各類榮譽。

　　面對成績,，馬海燕說：“今天,，我品味著收獲的喜悅;明天，我將以百倍的勤奮和熱情投入自己鐘愛的事業(yè),，將春風化雨的愛化作陽光雨露,，播灑在每位學生心上，做個幸福的教書人,，靜心傾聽花開的聲音,?！?/p>

　　記者 郭璞