臨汾新聞網(wǎng)訊“感謝老師,此刻我想給您一個(gè)大大的擁抱!”“謝謝老師,，為了完成這場(chǎng)事關(guān)孩子們?nèi)松D(zhuǎn)折的考試，您傾注了太多心血,！”7月8日晚,，臨汾一中1702班走下高考考場(chǎng)的學(xué)生和等待已久的家長(zhǎng)，紛紛向班主任李晉發(fā)來(lái)微信,，暖暖的,，令人心醉，又令人感懷,。
班干部給李晉打來(lái)了電話,，“老師，同學(xué)們精心準(zhǔn)備了一場(chǎng)儀式向您表達(dá)謝意,?！崩顣x拒絕了，“咱們班還有三十多位同學(xué)要參加‘強(qiáng)基’計(jì)劃考試,，時(shí)間緊,、任務(wù)重，還是把時(shí)間先放在備考上吧,，爭(zhēng)取有一個(gè)更好的結(jié)果,，讓我們笑到最后……”
這就是李晉，臨汾一中高三年級(jí)“領(lǐng)軍班”的班主任,。高考結(jié)束后,，他沒(méi)有休息，依然在盡著班主任的職責(zé),，督促指導(dǎo)學(xué)生做好“強(qiáng)基”備考計(jì)劃,，全心全意當(dāng)好學(xué)生的領(lǐng)路人。
“不能粗暴對(duì)待我的學(xué)生”
熟悉李晉的人都知道,，他是一位書卷氣極濃的老師,，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)作寶，甚至對(duì)學(xué)困生的關(guān)愛(ài)超過(guò)了學(xué)優(yōu)生,。事實(shí)也確實(shí)如此,，他覺(jué)得學(xué)困生學(xué)習(xí)的落后,，不一定是天資和稟賦存在問(wèn)題，更多的是情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的偏差。因此,，他要喚醒,、幫助這些學(xué)生，發(fā)掘他們的潛力,，讓他們變得更好,。
學(xué)生亢俊（化名）在文理分科后進(jìn)入了李晉的班級(jí),。起初還能按時(shí)上課,，一個(gè)月后卻經(jīng)常逃課、上網(wǎng),、不完成作業(yè),。李晉幾次和他談話，他都表示要改過(guò),，好好讀書,，但堅(jiān)持不了幾天，又曠課逃學(xué),。
情急之下李晉叫來(lái)了亢俊的父母,，讓家長(zhǎng)協(xié)助解決問(wèn)題?？嚎〉母赣H到來(lái)后,，說(shuō)這是小事，接著令人震驚的一幕出現(xiàn)了,，當(dāng)著老師們的面打起了兒子,。李晉急了，趕緊制止,，“不能粗暴對(duì)待我的學(xué)生,，要正確教育孩子”。在老師們的勸阻下,，亢俊父親才停止,。
原來(lái)，亢俊父親不懂得教育方法,，對(duì)孩子教育只是一味打罵,，對(duì)孩子取得的小成就也從不表?yè)P(yáng)，給孩子造成了心理傷害。問(wèn)題的根源找到了,，李晉加強(qiáng)與亢俊父母聯(lián)系,，多次與他們談心，說(shuō)服他們從生活上多關(guān)心孩子,，肯定孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，讓孩子感受到父母的愛(ài),。經(jīng)過(guò)一次次推心置腹的溝通,，他們接受了李晉的建議，逐漸改變了教育孩子的方式方法,。
經(jīng)過(guò)李晉和亢俊父母的共同努力,，亢俊的心理發(fā)生了微妙變化。李晉了解到亢俊交際能力很強(qiáng),、頭腦比較靈活,，在一次上課時(shí)特意提出一個(gè)交際方面的問(wèn)題，結(jié)果亢俊回答得很好,，得到了全班同學(xué)的掌聲,，臉上露出久違的笑容。在李晉多次為亢俊提供“機(jī)會(huì)”后,，亢俊漸漸體驗(yàn)到被肯定的喜悅,，重新融入了班級(jí)大家庭。
“優(yōu)秀學(xué)生要真優(yōu)秀”
臨汾一中云集了全市成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，但是分?jǐn)?shù)高就能代表學(xué)生優(yōu)秀嗎,？就一定能在未來(lái)有好的發(fā)展嗎？李晉覺(jué)得,，眼中有榜樣,、心中有使命、肩上有擔(dān)當(dāng),，才是優(yōu)秀的學(xué)生,，才堪稱新時(shí)代社會(huì)主義的接班人。為此,，他朝著這個(gè)育人目標(biāo)不懈努力,。
李梅（化名）是老師眼中的優(yōu)秀學(xué)生、家長(zhǎng)心中的好孩子,，有很強(qiáng)的時(shí)間觀念,，每天的學(xué)習(xí)生活都安排得有條不紊。但是,，細(xì)心觀察會(huì)發(fā)現(xiàn),，她的計(jì)劃中永遠(yuǎn)只有她一個(gè)人，吃飯一個(gè)人,、做作業(yè)一個(gè)人,、就連去超市買東西都是一個(gè)人,。她有開心的事無(wú)人分享，有難過(guò)的事無(wú)人傾訴,，成了校園里的“獨(dú)行者”,。李晉看在眼里、急在心上,，決定幫助李梅走出成長(zhǎng)誤區(qū),。
李晉鼓勵(lì)李梅多交朋友，多參加活動(dòng),，讓她明白每個(gè)人都不是獨(dú)立的個(gè)體,，只有自己愿意幫助別人、為別人付出,，別人才會(huì)反過(guò)來(lái)愿意幫助自己,。在班級(jí)分享會(huì)上，李晉對(duì)李梅的學(xué)習(xí)能力給予充分肯定,，引導(dǎo)她把自己的學(xué)習(xí)技巧分享給他人,，幫助身邊的同學(xué)一起進(jìn)步，融入集體,。李梅考試成績(jī)不理想,、情緒低落時(shí)，李晉會(huì)告訴她,，學(xué)習(xí)成績(jī)不是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)能力的唯一標(biāo)準(zhǔn),，面對(duì)成績(jī)的態(tài)度才能決定一個(gè)人能飛得多高；李梅對(duì)自己要求太嚴(yán)格,，導(dǎo)致壓力過(guò)大時(shí),，李晉會(huì)告訴她，人就像彈簧,，彈性是有限度的,，不能伸得過(guò)松，也不能壓得太緊,，更不能長(zhǎng)時(shí)間處于高壓狀態(tài),，高中生活是多姿多彩的，學(xué)會(huì)為自己減壓,，才能享受到生活的多彩……
教室外,、操場(chǎng)上、餐廳里,，一次次不期而遇的談心交流,，讓李梅緊鎖的眉頭舒展開來(lái)。她越來(lái)越自信，狀態(tài)越來(lái)越積極,，交到了許多好朋友,，變成了陽(yáng)光女孩，綜合素質(zhì)有了顯著提升,。
“做您的學(xué)生最幸運(yùn)”
今年,，一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情打破了學(xué)生們正常的學(xué)習(xí)生活。3月25日高三年級(jí)開學(xué)后,，李晉和所有師生開啟了為期一個(gè)月的閉環(huán)生活,，陪伴、解惑,、心理疏導(dǎo),，成為他的重要工作,。
一天晚自習(xí)后,，學(xué)生安然（化名）找到了李晉，臉漲得通紅,?！袄蠋煟以诮淌依锶缱槡?、心煩氣躁,，無(wú)法靜心學(xué)習(xí)，這種狀況已持續(xù)數(shù)日,?！崩顣x聽(tīng)完后哈哈一笑：“安然，你的思路非常清晰,、有條理,！”這樣的方式讓對(duì)話氛圍瞬間輕松起來(lái)，李晉為安然分析了沖刺階段學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的根源,，為安然開出良方,。“每個(gè)人都會(huì)有不良情緒,，這是擺在面前的挑戰(zhàn),，也是一個(gè)成長(zhǎng)機(jī)遇。這個(gè)時(shí)候應(yīng)當(dāng)為自己減壓,，減輕任務(wù)量,，適當(dāng)轉(zhuǎn)移注意力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,，學(xué)出新意,、學(xué)出效率。”李晉的話讓安然釋然,，重新靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。
就這樣，李晉化身“情商高手”,，把學(xué)生們最煎熬的備考階段轉(zhuǎn)變成師生共同奮斗的美好回憶,。調(diào)動(dòng)課堂氣氛是他的拿手好戲?！巴瑢W(xué)們,，課講完了，問(wèn)你們個(gè)問(wèn)題,，你們對(duì)歷史上的秦始皇怎么看……”有趣的歷史典故信手拈來(lái),，果然“捏”住了同學(xué)們的“胃”。課堂之外減壓活動(dòng)是一道動(dòng)人的風(fēng)景,，他和同學(xué)們一起跑操,、一起戲水玩鬧，在學(xué)生們考試失利時(shí),，與他們扳手腕比誰(shuí)勁兒大,，同學(xué)們都親切地叫他晉哥、大哥大,。
親密的師生關(guān)系轉(zhuǎn)化成了教學(xué)質(zhì)量,。翻開李晉的“成績(jī)簿”，有的學(xué)生在全校理科考試拔得頭籌,，有的學(xué)生理科成績(jī)名列全市前茅,，帶過(guò)的畢業(yè)班有的100％達(dá)一本線。
入職以來(lái),，李晉先后獲得三晉人才,、名班主任、功勛教師等榮譽(yù),。但在他看來(lái),，學(xué)生們一句“此生最幸運(yùn)的是做您的學(xué)生”，才是授予自己的最高榮譽(yù),。
記者 郭璞
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