臨汾新聞網(wǎng)訊 1995年9月,帶著無限激情,,懷揣滿腔熱忱,王永峰踏上了三尺講臺,,成為一名人民教師,。從教近三十載,,校園里留下了他與學生們奔跑追逐的身影,教室里灑下了他和學生們探索求知的汗水,,成績簿里留下了一串閃光的榮譽,。
用心教學 用愛育人
剛畢業(yè)那年,王永峰被分配到侯馬市鳳城鄉(xiāng)西趙學校任教,。畢竟是新手,,他一方面勤于向老教師請教教學方法,另一方面加強自身“充電”,。課堂上,,他努力踐行《新課標》和先進教學理論,靈活運用小組合作式,、討論式,、自主學習式等教學方法,因材施教,,激發(fā)學生的學習興趣,。通過師生互動、生生互動,、小組互動,,在有限的時間內,每一位學生都得到較為充分的鍛煉,,課堂成為學生表現(xiàn)自我的舞臺,,平等、和諧與交流共存,?;钴S的思維、頻動的閃光點,,讓學生成為課堂的主人,,為學生以后的發(fā)展奠定了扎實的基礎。
在年復一年的實踐提升,、反思成長中,,王永峰由一名青澀的新手教師逐步成長為一名成熟的教師,先后榮獲侯馬市基礎教育賽課一等獎,、侯馬市教學能手稱號,,并在侯馬市組織的五項全能教學能手大賽活動中榮獲“數(shù)學組第一名”,臨汾市骨干教師,、學科帶頭人等榮譽,,2022年榮獲臨汾市優(yōu)秀教師稱號,。
“一名老師只有把熱愛事業(yè)和關愛學生結合起來,他才有可能成為一名優(yōu)秀的老師,?!背嗽诮虒W上下工夫,王永峰在育人上也有一定的心得,。他練就了一雙慧眼,,無論什么時候,他總能找到恰當?shù)睦碛煽洫剬W生,,讓他們樹立自信心,。 “你今天真有精神”“你學習真用功”等,,甚至一些細微的動作,,如拍拍高個子學生的肩膀、摸摸矮個子學生的頭,,學生回答問題時豎一個大拇指,、亮一個“勝利手勢”等等,都無疑讓學生感受到老師的鼓勵和愛,。憑著這份獨特的用心,,在多年的工作中,他使許多“銹鎖”開了“心竅”,,“野馬”馴為“佳駿”,,“丑小鴨”變成“金鳳凰”,“頑石”化為了“金玉”,。
帶頭教研 引領成長
教研工作是促進教師專業(yè)成長的“催化劑”,。作為臨汾市學科帶頭人、侯馬市鳳城鄉(xiāng)中心校教研組長,,王永峰確立了以點成線,、以線帶面的教研思路。他親自帶頭上示范課,,并發(fā)動有多年教學經驗的老教師做公開課展示,,要求同學科教師積極參與評課,學習好的經驗和方法,,認真進行反思,,在教學工作中尋求突破,逐步形成自己的教學風格,。其次,,嚴格執(zhí)行互聽互評課制度,取長補短,,積累小經驗,,匯集大成果,。他以身作則,和老師們一起堅持記錄教學中的點滴成長,,寫好理論摘記,,撰寫教學論文。幾年來,,該校教師的教學論文多次在國家級,、省級、市級教學刊物上發(fā)表,,全校的教研工作呈現(xiàn)出蒸蒸日上的良好局面,。在做好中心校教研工作的同時,王永峰連續(xù)多年承擔侯馬市寒暑假教師培訓示范課任務,,數(shù)學公開課《三角形的面積計算》獲山西省優(yōu)質課二等獎,。
作為中心校教研組長,他毫無保留地悉心指導青年教師,,帶動一方教育發(fā)展,。迄今為止,他共幫扶青年教師30余人,,通過做示范課,、互聽互評、同課異構等活動,,使青年教師的綜合素質得到實實在在的提高,,成長為課堂教學改革的主力軍。
拼命三郎 愧對家人
工作中這樣“拼”的王永峰,,在生活中又是一個怎樣的人呢?
2005年冬天,,王永峰正在上課,家人打來電話,,說孩子得了急性喉炎,,高燒39攝氏度。他心急如焚,,連忙打電話讓朋友幫忙把孩子送往醫(yī)院治療,,自己則上完課后才趕到醫(yī)院。望著孩子痛苦的表情,,他內心只有愧疚:為了學生他什么都可以做到,,但對家庭、對親人,,他照顧的確實太少太少了,。孩子住院一個多月,他每天都去看望,,但沒有請過一天假,,沒有誤過一節(jié)課,。
2010年,父親突發(fā)心梗,,情況非常危急,,老家的親戚將他送到了鎮(zhèn)醫(yī)院。接到電話時王永峰正在上課,,安排好工作后,,急匆匆地趕回老家。此時父親正處于昏迷狀態(tài),,他依偎在父親病床前,,握著父親粗糙的手,愧疚的淚水不禁落下來,。第二天父親清醒過來,,醫(yī)生說病情暫時穩(wěn)住,他懸著的一顆心終于落地,。向主治醫(yī)生了解了父親的病情和治療方案之后,,他囑咐哥哥,、妹妹照顧父親后,,又匆忙趕回學校上課。一個月后父親需要做支架手術,,他本答應家人一同去北京陪父親治療,,但恰逢小升初考試,為了不影響孩子們的課程進度,,他還是回到了課堂,。一周之后,他終于盼來父親手術成功的消息,,淚水再次模糊了雙眼……
人生是用來追求的,、奮斗的,回首來時路,,無論灑下的是汗水還是淚水,,王永峰都認了,“只求無愧我心就好”,。
記者 郭璞
責任編輯: 吉政