“教學生六年,,成就學生六十年”,,這是他辦學以來一直不變的理念,。作為大寧縣最年輕的小學校長,38歲的李建平用他的青春綻放了關(guān)愛的花朵,,用他的奉獻譜寫了興學育人的篇章,。他的辦學理念不僅成為古鄉(xiāng)小學所有教職工的追求,而且成為了全縣教育系統(tǒng)的共識,。
“如果名校,、強校是生命的話,那么名優(yōu)教師就是這個生命中的靈魂”,。在擔任古鄉(xiāng)小學校長之前,,李建平已經(jīng)在農(nóng)村小學當了9年校長,農(nóng)村群眾對教育的需求,、山里娃對優(yōu)質(zhì)教育的渴望一直在他的心里銘記,。一踏進古鄉(xiāng)小學,他就狠抓教師隊伍建設(shè),,實施了“3+3”隊伍建設(shè),,即:特崗教師的入格培養(yǎng)、青年教師的升格培養(yǎng),、骨干教師的分格培養(yǎng)+學習空間,、實踐空間、展示空間,。
特色辦學感召人心,。李建平將“開展讀書活動、營造書香校園”作為學校辦學特色,。他親自參與制定古鄉(xiāng)小學書香校園讀書活動方案,,積極倡導“我與好書同行”的思想,幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣,。在學校資源相對短缺的情況下,要求各班建立圖書角,,制訂班級讀書計劃,,圖書借閱制度,借閱登記。倡導學生節(jié)約零花錢購買一本圖書,,達到買一本讀多本的目的,。同時倡導教師要與學生一同參與讀書活動,指導學生有效閱讀,,背誦經(jīng)典詩詞,、三字經(jīng),并要求學生利用寫字時間分類積累,、摘抄,。對班級讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動開展得好的班級每月在校園廣播上予以表揚,,學期末各班開展讀書活動交流總結(jié)活動,,其他班級觀摩交流,領(lǐng)導組成員予以檢查考核,,評選“書香班級”,,評選“優(yōu)秀讀書班級”和“優(yōu)秀指導老師”,進行表彰,。
近年來,,農(nóng)村生活發(fā)生了巨大的變革,農(nóng)民工進城務(wù)工,、外出打工成為潮流,,而古鄉(xiāng)小學提出城鄉(xiāng)結(jié)合部正是打工子女擇校的好去處,李建平校長敞開胸懷熱情的接納打工子女上學,,并給予特殊照顧,,從不刁難一名從鄉(xiāng)下來的孩子。為了縮小農(nóng)村孩子和城里孩子之間的差距,,他特意為農(nóng)村孩子購買了與城里娃一樣的書包,、文具盒,并且公平編班,、特殊施教,。許多農(nóng)民工感激地說:“李建平校長真正解決了我們農(nóng)民工孩子上好學難的問題?!?009年在學校舉辦的“一幫一”活動中李建平選擇了五年級二班的馬扶振同學作為幫扶對象,,為他買了新棉襖、新棉鞋,、學習用品等,。為了使更多的學生得到資助,李建平積極爭取有關(guān)部門,、企業(yè)和各界人士的支持,。通過他的不懈努力,,目前古鄉(xiāng)小學有5名品學兼優(yōu)的貧困生享受華夏綠洲基金會的跟蹤資助,每年享受500元助學金(其中包括馬扶振);縣婦聯(lián),、計生委也先后捐資捐物,,資助貧困學生。他要求各班開展以“關(guān)愛教育,、感恩教育”為主題的班隊會,,了解留守兒童的所需所求,在接受關(guān)愛的同時,,學會回報,。
除此之外,李建平個人一直關(guān)注并資助一位特殊家庭貧困女孩—— —馬丫丫,,這是一名棄嬰,,有先天性疾病,父親在她很小的時候不幸去世,,母親患有精神病,,她就跟著外公、外婆一塊在村里艱難的生活,,每天步行十幾里路上下學,,作為一名校長,李建平首先為馬丫丫同學安排了每天吃飯的地方,,每月給她100元左右的零用錢,。他千方百計與縣婦聯(lián)溝通,為馬丫丫同學爭取到了免費治療的機會,,2011年3月在上海博愛醫(yī)院進行免費手術(shù),。2011年6月古鄉(xiāng)小學被山西省婦女聯(lián)合會評為“關(guān)愛留守流動兒童之家”。
而今,,古鄉(xiāng)小學的辦學規(guī)模不斷擴大,,學校的辦學效益不斷提升,學校先后被評為臨汾市先進學校,、臨汾市未成年人思想道德建設(shè)工作先進學校,、臨汾市平安創(chuàng)建示范單位、臨汾市基礎(chǔ)教育工作先進集體等,。李建平校長個人也榮獲臨汾市關(guān)心下一代先進個人等榮譽,。(記者 楊琦)
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