“謝謝您對(duì)我的關(guān)心和照顧,。失去了世上最親的人以后,我就失去了依靠,,打算混日子……直到遇見您,,您那親切的話語和無微不至的關(guān)懷使我又重新感受到了母愛般的溫暖,。老師,,我多想叫您一聲‘媽媽’呀,請(qǐng)?jiān)试S我叫您一聲‘媽媽’吧,?!边@是一名曾經(jīng)的“問題生”寫給一位老師的感謝信,信中的老師“媽媽”即現(xiàn)為臨汾一中英語教師,、初二年級(jí)主任的盧俊文,。
27年前,年輕的盧俊文走上了三尺講臺(tái),,從此便將青春與粉末,、教鞭緊緊聯(lián)系在了一起。27年的從教生涯中,,她用愛心,、耐心、責(zé)任心規(guī)范著自己的言行,,用執(zhí)著,、無私、奉獻(xiàn)實(shí)踐著自己獻(xiàn)身教育事業(yè)的誓言,。然而,,27年的成功教育之路背后,她付出了比別人多十二分的努力與艱辛,。
“問題生”不僅無心向?qū)W,,在校期間還常常出現(xiàn)“不合群、不合作”的抵觸情緒與叛逆行為?!皢栴}”的背后一定另有隱情!多方走訪后,,盧俊文了解到這名學(xué)生無父無母,獨(dú)自一人孤苦伶仃地生活,,經(jīng)常饑一頓飽一頓,,只有個(gè)遠(yuǎn)房舅舅偶爾接濟(jì)他的生活。于是每到周末,,盧俊文要么把他喊到家里來吃飯,,要么去他家?guī)退帐拔葑印⒆鲲?,還安排學(xué)習(xí)委員和他結(jié)對(duì)子,,幫他輔導(dǎo)功課。愛的陽光照進(jìn)學(xué)生的心田,,融化了冰封已久的堅(jiān)冰,。
還有一次,下晚自習(xí)時(shí)盧俊文不慎扭傷了腳,,第二天,,她拖著連鞋都穿不上的紅腫的腳,一瘸一拐地出現(xiàn)在講臺(tái)上,,像往常一樣悉心教課,。那堂課,講臺(tái)上的她艱難挪步寫著板書,,講臺(tái)下鴉雀無聲,。下課后,深受感動(dòng)的同學(xué)們?cè)诮淌液蠛诎迳蠈懙溃骸氨R老師,,您辛苦了!我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí),,決不辜負(fù)您的辛勞!”“愛”與“被愛”的相互作用下,多年來,,她帶過的班級(jí)分別榮獲“山西省優(yōu)秀班集體”,、“臨汾市優(yōu)秀團(tuán)支部”、“捐資助殘先進(jìn)集體”……她本人也先后被授予“全國中小學(xué)優(yōu)秀外語教師”,、“山西省學(xué)科帶頭人”,、“山西省優(yōu)秀班主任”、“明星教師”等榮譽(yù)稱號(hào),。
日常教學(xué)中,,盧俊文大膽采用新教法,自編英語每周一歌,、英語順口溜,、繞口令等,想方設(shè)法敲開學(xué)生的興趣大門;為了不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué),她每學(xué)年都拿出一部分工資資助貧困生;為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),,她經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間為后進(jìn)生義務(wù)補(bǔ)課,。
作為山西師大教育學(xué)院的兼職教師,她在認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,積極承擔(dān)培訓(xùn)頂崗支教學(xué)生和換崗教師的培訓(xùn)工作,,并多次赴蒲縣、汾西,、大寧,、古縣、隰縣等地送教下鄉(xiāng),,幫助山區(qū)教師們更新觀念,、改進(jìn)教法。她撰寫的論文《優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),,培養(yǎng)英語聽說習(xí)慣》《采用創(chuàng)造性思維教學(xué),,開啟創(chuàng)新思維大門》《書寫愛的篇章》等先后獲得全國論文大賽一、二,、三等獎(jiǎng),。
“起始于辛勞,收獲于平淡,。我無悔我的選擇,,并將永不懈怠我的追求!”從奉獻(xiàn)型、學(xué)習(xí)型教師到反思型,、研究型教師,27年的教育工作崗位上,,盧俊文始終以“愛生如子,,工作至上”為準(zhǔn)則,守著教育這片樂土,,在“師者”的路上默默耕耘,。
本報(bào)記者 段碧蓉 實(shí)習(xí)生 姚曉元
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