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沒(méi)有理想,，就沒(méi)有追求,；沒(méi)有信念,，就沒(méi)有奮斗,。吉縣車城小學(xué)校長(zhǎng)陳亞萍，把“辦人民滿意的學(xué)?！弊鳛樽约旱男拍?，不懈追求，努力奮斗,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),。
用先進(jìn)文化提升學(xué)校品質(zhì)
2006年9月,，陳亞萍由一名普通的教師走上了車城小學(xué)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)崗位。該校是全縣學(xué)校布局調(diào)整,、教育資源整合中新建的一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校,校園設(shè)施和環(huán)境尚未完善,，教師思想還比較松散。如何凝聚思想,、提振士氣,，陳亞萍帶著這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校管理方面的理論書籍和經(jīng)驗(yàn)材料,，虛心向老領(lǐng)導(dǎo),、老同志請(qǐng)教，確定了用“先進(jìn)文化提升學(xué)校品質(zhì)”,，用“愛(ài)與責(zé)任辦人民滿意的學(xué)?！钡睦砟睢?
陳亞萍在優(yōu)化,、美化校園環(huán)境時(shí),，突出人文環(huán)境建設(shè)。她根據(jù)校園不同場(chǎng)所和部位,，精心制作了既有育人功能,、又獨(dú)具美感的圖文并茂的版面和標(biāo)語(yǔ)、警示牌,，讓每一面墻壁都“說(shuō)話”,，校園處處育人。她還要求班主任和生活老師每人寫一句寓意深刻,、生動(dòng)感人的學(xué)生寄語(yǔ),，制作成精美的彩色圖片，裝入鏡框,，作為班級(jí)和宿舍的名片,。此舉時(shí)時(shí)激勵(lì)和鞭策學(xué)生，成為校園文化的又一亮點(diǎn),。
“以閱讀啟迪智慧,，用經(jīng)典滋潤(rùn)心靈?！彼扇D和省的辦法，每年都拿出一部分專項(xiàng)資金,，購(gòu)置圖書,，建立了學(xué)校圖書閱覽室，學(xué)校藏書達(dá)近萬(wàn)冊(cè),。她還采取捐一本,、讀百本的辦法,，建立了班級(jí)、宿舍圖書角,。班級(jí),、宿舍圖書角都具有個(gè)性獨(dú)特、趣味鮮明的名稱,，如“小書蟲俱樂(lè)部”,、“百味書園”、“小蜜蜂圖書角”,、“喜洋洋圖書角”等,，極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。為了推動(dòng)校園讀書活動(dòng)的開(kāi)展,，她還舉辦了以《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《黃河壺口詩(shī)文集錦》等為主要內(nèi)容的經(jīng)典誦讀展示活動(dòng),。2009年、2010年,，吉縣關(guān)工委,、吉縣教科局先后在該校召開(kāi)了“校園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”、“中華魂”讀書活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行宣傳推廣,。
用親情溫暖學(xué)生心靈
2008年以來(lái)，車城小學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大,，學(xué)生人數(shù)由80多名增加到了230多名,，其中寄宿學(xué)生90余名。這些學(xué)生有的來(lái)自學(xué)管區(qū)的19個(gè)自然村,，最遠(yuǎn)的離校30余華里,，也有的來(lái)自學(xué)管區(qū)以外的其他村委和鄉(xiāng)鎮(zhèn)。他們之中有殘疾兒童,、單親和留守兒童,，還有外來(lái)務(wù)工人員的孩子。由于自然條件和家庭環(huán)境的影響,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，有的行為習(xí)慣不良，有的心理不健康,，還有的缺乏生活自理能力,。陳亞萍與教師們多渠道了解學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難,，有的放矢地做思想工作,，特別是對(duì)一些特殊家庭的學(xué)生給以親情般的關(guān)愛(ài)。李嗣桐父母離異,，跟爺爺奶奶生活,，由于母愛(ài)的缺失,，從小形成膽怯、自卑的心理,，整天少言寡語(yǔ),，悶悶不樂(lè)。陳亞萍就經(jīng)常找他談心,，給他送學(xué)習(xí)用品,，鼓勵(lì)他參加學(xué)校開(kāi)展的經(jīng)典誦讀和文藝展演活動(dòng)，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)肯定與表?yè)P(yáng),。嗣桐逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),，成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
五年級(jí)學(xué)生時(shí)彩琴家住人祖山下的西河溝,，山高溝深,，離校30余里。一天班主任反映彩琴有三天沒(méi)來(lái)學(xué)校了,，陳亞萍知道后,，立即與生活老師騎摩托車去家訪。在高低不平的土石路上,，經(jīng)過(guò)40多分鐘的顛簸,，終于來(lái)到彩琴家。原來(lái)彩琴見(jiàn)家里困難,，交不起生活費(fèi),，就悄悄退學(xué)，上山挖藥材賺錢貼補(bǔ)家用,。陳亞萍拉著彩琴的手親切地說(shuō)：“孩子,，你小小年紀(jì)就知道為父母分憂，真是個(gè)懂事的孩子,。但你現(xiàn)在是讀書學(xué)習(xí)的時(shí)候,，如果現(xiàn)在放棄學(xué)習(xí)，就會(huì)成為文盲,、科盲,。掌握不了謀取幸福生活的本領(lǐng)，將來(lái)你還會(huì)像父母現(xiàn)在這樣過(guò)苦日子??！如果交不起生活費(fèi)，老師給你想辦法,，學(xué)一定要上,！”彩琴的父母聽(tīng)了感動(dòng)地說(shuō)：“孩子，看陳校長(zhǎng)對(duì)你多好,，聽(tīng)校長(zhǎng)的話,，繼續(xù)上學(xué)吧！”彩琴重返學(xué)校后,，陳亞萍按規(guī)定給她發(fā)了寄宿生生活補(bǔ)助,，又拿出470余元工資資助她上學(xué)，彩琴順利讀完了小學(xué),，以優(yōu)異成績(jī)升入初中,。
“表率的作用是無(wú)窮的”。在陳亞萍的帶動(dòng)和影響下,，該校無(wú)論是班主任,、任課教師還是生活老師、后勤職工,，都像父母一樣呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,，使他們?cè)趯W(xué)校感受到了家的溫暖，以快樂(lè)向上的態(tài)度和飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)生活中,?？吹胶⒆訉W(xué)習(xí)進(jìn)步了，懂禮貌了,，講衛(wèi)生了,，生活自理能力提高了，家長(zhǎng)臉上露出了滿意的微笑,。
用人格魅力贏得教師尊重
“一枝獨(dú)秀不是春,，百花爭(zhēng)艷春滿園”。從一線教師到一校之長(zhǎng),，在角色轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,，陳亞萍深知，校長(zhǎng)只有以身作則,，處處為教師們起表率作用,，才能激發(fā)教師的工作熱情，增強(qiáng)教師的凝聚力,。
去年秋天,，她請(qǐng)產(chǎn)假不滿百天就到學(xué)校上班。白天在學(xué)校勞累一天,，晚上回到家還得照顧孩子,，由于得不到很好的休息，患上了腦神經(jīng)衰弱癥,。失眠加上重感冒,，高燒不退，渾身無(wú)力,。聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)奉勸她請(qǐng)假休息看病,。但她想,，學(xué)校剛開(kāi)學(xué)，各項(xiàng)工作還未步入正軌,，自己怎么能離開(kāi)呢?她仍每天堅(jiān)持按時(shí)上下班,，中午放學(xué)后把醫(yī)生請(qǐng)到學(xué)校輸液，一連七天,，直到病情好轉(zhuǎn),。老師們感動(dòng)地說(shuō)：“陳校長(zhǎng)真是輕傷不下火線啊,！”
今年正月開(kāi)學(xué)的前幾天,，天氣突然降溫，格外寒冷,，學(xué)校的暖氣管道多處凍壞,，若不及時(shí)維修，將會(huì)影響孩子們正常開(kāi)學(xué),。陳亞萍堅(jiān)守在學(xué)校,，打著手電，同丈夫與維修工堅(jiān)持干了多半夜,。第二天凌晨一點(diǎn)多鐘,，寒冷加上勞累，她感覺(jué)兩腿酸軟,，實(shí)在支撐不住了,，才躺在床上休息了半個(gè)多小時(shí)，又強(qiáng)忍著疲憊堅(jiān)持了一個(gè)小時(shí),。凌晨?jī)牲c(diǎn)多鐘,，暖氣終于修好了，亞萍如釋重負(fù),。第二天新學(xué)期按時(shí)開(kāi)學(xué)了,，當(dāng)她看到全校師生走進(jìn)溫暖的教室和宿舍時(shí)，心里像吃了蜜一樣甜絲絲的,。但下午放學(xué)回家,，當(dāng)她看到不滿周歲的孩子因晚上找不到媽媽，哭得紅腫的眼睛時(shí),，心里十分愧疚,，淚水奪眶而出。然而為了全校師生,，她無(wú)怨無(wú)悔,。
在陳亞萍幸福的家庭里，丈夫的工作需要她支持，兒女的成長(zhǎng)需要她的撫養(yǎng),，年逾花甲的父母親需要她的陪伴……但學(xué)校的教育教學(xué)工作,，百余名寄宿學(xué)生的吃、住,、拉,、撒和安全更需要她操心。她舍小家顧大家,，為了工作，孩子不到五個(gè)月,，就斷了奶,，丟在家里讓婆婆照顧；為了工作,，父親意外出了車禍住院后,，她白天堅(jiān)持在學(xué)校忙碌，晚上才匆匆趕到醫(yī)院陪伴照料父親,；為了學(xué)校發(fā)展,，她寬容大度，與教師坦誠(chéng)相待,，尊重老同志,、鼓勵(lì)新同志、關(guān)心有困難的同志,、團(tuán)結(jié)有意見(jiàn)的同志,，受了責(zé)怪默默承受，受了委屈悄悄抹眼淚,；為了工作,，她擠時(shí)間孜孜不倦地學(xué)習(xí)、充電,，掌握現(xiàn)代化教育技術(shù),，爭(zhēng)做教育教學(xué)工作的行家里手……
幾年來(lái)，陳亞萍以良好的品德修養(yǎng),、盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,、優(yōu)良的業(yè)務(wù)水平贏得了教師的尊重和信任。該校先后被評(píng)為縣文明學(xué)校,、寄宿制學(xué)校管理先進(jìn)單位,、市綠色學(xué)校等。她本人也被評(píng)為全市教研工作先進(jìn)個(gè)人,、十佳女校長(zhǎng)等,。（張立忠 強(qiáng)旭中 張建紅）

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