她是孩子們清晨的第一縷陽光,；她讓咿呀學語的孩子們初步認知了這個世界,；她讓一張張無邪的臉龐更加天真、快樂,；她熱愛幼教事業(yè),，并將自己的十八載青春投入其中。她叫王紅梅,，是汾西縣直機關(guān)幼兒園的一名幼兒教師,。
每天走進幼兒園，王紅梅便被一雙雙稚嫩的小手簇擁著,，在一聲聲“老師好”的聲音中開始她新一天的工作,。“我很享受這種聲音,，如果一天沒聽到,，就感覺少了些什么”王紅梅說。走進她的辦公室,，映入眼簾的是縣級模范教師,、“山西省第四屆新課程標準與教學改革”征文一等獎、《中國當代教育科研與實踐》約稿編輯一等獎......這些榮譽光環(huán)的背后,，沉淀著她的一份默默奉獻的愛,。
2009年，王紅梅參加了省里教科研教師培訓,，她把所學的理論知識認真整理成筆記,，回校后與同事共同學習、共同實踐,，以此來促進教學質(zhì)量的提高,。為上好每一節(jié)教學活動，她都會耐心細致地做各種教具,，仔細研究每一個細節(jié),，爭取做到“教學相長”“寓教于樂、寓教于藝”,，達到良好的教學效果,。
在一次《毛毛蟲變蝴蝶》音樂欣賞活動后，她在工作筆記里這樣寫道：活動開始部分和中間部分很好,，幼兒借助立體圖,，很直觀地看到毛毛蟲的生長過程,，接著用肢體動作感受了毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。結(jié)束部分幼兒用絲巾制作毛毛蟲時,，由于使用皮筋不熟練,，致使在這一環(huán)節(jié)占用了很多時間，到幼兒體驗變蝴蝶的嬉戲快樂時,，很倉促,，玩的不夠盡興。由此,，王紅梅深刻體會到：教師在設計活動時,，要充分考慮幼兒的發(fā)展特點和已有經(jīng)驗，作好課前準備,，尋找改進和調(diào)整的策略,，使教學更具有科學性和實效性，從而提高教學技能,、優(yōu)化課堂的效果,。
18年來，王紅梅一直恪守著一個原則——第一個來到教室里,，等待孩子們的到來,。每天第一件事情，她總是看孩子們的衣服是否整齊,、紐扣是否對口,、鞋帶扎的是否結(jié)實。離園時,，總是要把孩子們一個個送到家長身邊,。有時，家長未能按時接孩子,，她便利用這段時間為孩子鞏 固當天所學知識,，或是為孩子講故事，以消除孩子的焦慮感,。班上有位小朋友朵朵,，因為父母離異，年幼的她變得膽小,、內(nèi)向,，每天上學很少說話，班內(nèi)的各項活動也都怯于參加,。為此，王紅梅創(chuàng)造各種機會來接近她,、關(guān)愛她,。孩子頭發(fā)亂了就給她梳,，小臉臟了就給她洗，游戲活動時就拉著她的手和小朋友們一起玩,，讓她最大程度地感受到大家庭的溫暖,。看到朵朵的笑容一天天多起來,，王紅梅感到無比欣慰,。
18年里，王紅梅一直保持著對幼教工作的“新鮮感”,；18年里,，她不斷進行教學反思，在反思中求得進步,；18年里,，她將自己的全部精力都傾注在孩子們身上。王紅梅只有一個愿望：希望自己的努力和無私的愛,，能夠讓這些純真無邪的孩子們更加快樂地成長,。（記者 張康）
【責任編輯： 邱睿】
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