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賡續(xù)精神 拓寬視野 提升能力 豐富知識

安澤傾心打造研學(xué)旅行“生動課堂”

文化廣場黨旗紅

紅色教育基地小李村

青松嶺下有客松墅

厚重古韻麻衣寺

觀光農(nóng)業(yè)沁河灣

安澤研學(xué)旅行正當(dāng)時

全縣中小學(xué)生開啟研學(xué)之路

荀子文化啟迪后人

王光烈士永垂不朽

　　初夏時節(jié),，草木蔥蘢,、花紅柳綠,。在安澤縣文體廣場上,，人聲鼎沸，紅旗招展,，這里正舉行安澤縣黨史學(xué)習(xí)教育實(shí)踐培訓(xùn)暨中小學(xué)研學(xué)旅行啟動儀式,。

　　安澤縣深入貫徹中央、省,、市黨史學(xué)習(xí)教育安排部署的重大舉措,，引導(dǎo)黨員干部、青少年現(xiàn)場體悟初心使命,、傳承紅色基因,，學(xué)史明理、學(xué)史增信,、學(xué)史崇德,、學(xué)史力行,，以黨史學(xué)習(xí)教育的持續(xù)深入開展,，強(qiáng)力推進(jìn)安澤研學(xué)旅行蓬勃發(fā)展。

　　意義深遠(yuǎn)開啟研學(xué)旅行

　　安澤縣委,、縣政府高瞻遠(yuǎn)矚,，清醒地認(rèn)識到“應(yīng)試教育”這一傳統(tǒng)教育模式的弊端，課堂上老師授課,，學(xué)生被動接受知識為主體,。這種教育模式嚴(yán)格的課業(yè)要求將學(xué)生禁錮在“應(yīng)試”的高壓下，這對于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是極為不利的,。如何讓孩子們走出課堂與自然親近,、與實(shí)踐結(jié)合，健康成長,、快樂成長,。該縣深入挖掘當(dāng)?shù)睾裰氐臍v史、紅色文化資源,、充分發(fā)揮當(dāng)?shù)刎S富的生態(tài)綠色優(yōu)勢,，安澤研學(xué)旅行應(yīng)運(yùn)而生。

　　安澤將研學(xué)旅行以“旅游+學(xué)習(xí)”模式來打造,。將研學(xué)旅行與學(xué)校區(qū)域特色,、學(xué)生年齡特點(diǎn)和各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要相結(jié)合,，組織學(xué)生通過集體旅行、集中食宿的方式走出校園,，在與平常不同的生活中拓寬視野,、豐富知識，加深與自然和文化的親近感,，增加對集體生活方式和社會公德的體驗(yàn),。研學(xué)旅行繼承和發(fā)展了傳統(tǒng)游學(xué)、“讀萬卷書,，行萬里路”的教育理念和人文精神,，成為素質(zhì)教育的新內(nèi)容和新方式。

　　學(xué)生是研學(xué)旅行的主體,。研學(xué)最主要的目的,，是讓學(xué)生們接觸社會和自然。安澤縣努力讓孩子們在旅游體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和鍛煉,，提升自立能力,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。開展研學(xué)旅行,，有利于孩子們開闊眼界,、增長知識，促進(jìn)書本知識與生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合;旅行期間遠(yuǎn)離家長,，自己的事情自己做,，鍛煉孩子們獨(dú)立自主的能力;有利于增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子動手做一些之前沒有做過的事,，有利于鍛煉他們的實(shí)踐能力和動手能力;有利于滿足學(xué)生們暑期的旅游需求,，培養(yǎng)學(xué)生的文明旅游意識，養(yǎng)成文明旅游行為習(xí)慣,。

　　秣馬厲兵服務(wù)研學(xué)旅行

　　安澤縣為將研學(xué)旅行這一課題做實(shí)做強(qiáng),，精心組織，科學(xué)布局,，開展了研學(xué)旅行導(dǎo)師專題培訓(xùn)班,，包括1天理論培訓(xùn)、3天半的崗位實(shí)操培訓(xùn)及半天的小組全流程輸出技能測評,。來自住建局,、計(jì)量中心、環(huán)保局及良馬鎮(zhèn),、和川鎮(zhèn),、冀氏鎮(zhèn)和太岳旅游公司等單位的30余名學(xué)員參加培訓(xùn)。整個培訓(xùn)以“導(dǎo)師示范,，學(xué)員實(shí)戰(zhàn)演練”為主,，旨在使學(xué)員通過培訓(xùn),，掌握研學(xué)旅行全流程輸出規(guī)范及技巧，達(dá)到接待研學(xué)服務(wù)團(tuán)體的基本水平,。

　　理論培訓(xùn),，包括素拓破冰、培訓(xùn)安排及考核目標(biāo)闡釋,、研學(xué)實(shí)踐教育行業(yè)相關(guān)政策解讀及行業(yè)認(rèn)知,、研學(xué)接待人員分工及活動組織全流程輸出、授課相關(guān)流程及教學(xué)方法技巧,、導(dǎo)師職責(zé)及特情處置,、紅色研學(xué)專項(xiàng)課程、自然生態(tài)專項(xiàng)課程,、黨建課程設(shè)計(jì)思路框架及示例,、環(huán)保專項(xiàng)課程框架及接待要求等內(nèi)容，講座,、視頻,、音樂、影像,、木頭畫體驗(yàn),、互動等形式，重點(diǎn)聚焦“全要素”“貫通式”“實(shí)踐性”三大特點(diǎn),，為了讓學(xué)員系統(tǒng)了解研學(xué)旅行是什么?研學(xué)旅行接待服務(wù)包括哪些環(huán)節(jié),，重點(diǎn)是什么?研學(xué)導(dǎo)師的崗位職責(zé)是什么，課程設(shè)計(jì)要遵循什么標(biāo)準(zhǔn)等,，從理論上對研學(xué)旅行,、研學(xué)導(dǎo)師等建立認(rèn)知,。

　　崗位實(shí)操培訓(xùn)中,，學(xué)員們分別在荀子文化園、飛嶺村,、青松嶺,、黃花嶺、小李村,、桑曲村,、王光烈士陵園、沁河莊等點(diǎn)位,，從領(lǐng)隊(duì),、統(tǒng)籌、講解,、素拓,、手工等研學(xué)旅行服務(wù)各個崗位,，以組為單位進(jìn)行全流程演練，講好安澤故事,，開展好專項(xiàng)活動,。通過實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)員們理論結(jié)合實(shí)踐,，已基本掌握研學(xué)旅行活動全流程的服務(wù)內(nèi)容,，領(lǐng)隊(duì)、統(tǒng)籌,、講解,、素拓、手工等崗位職責(zé)以及服務(wù)重點(diǎn),，已具備基礎(chǔ)講解,、組織開展素質(zhì)拓展、手工活動,、統(tǒng)籌等技能,。以講解為例，從衣著,、站姿,、手勢、眼神,、節(jié)奏,、語速等方面的注意事項(xiàng)、講解重點(diǎn)以及針對不同群體設(shè)置不同的講解策略等,，如研學(xué)團(tuán)隊(duì)如何接待?黨建團(tuán)體應(yīng)側(cè)重什么?以素拓活動為例,，在什么點(diǎn)位組織什么活動，怎么組織活動,，如何分享活動等,，都已可以應(yīng)用。

　　安澤縣為將研學(xué)旅行做精做細(xì),，在搞好導(dǎo)師培訓(xùn)的同時,，還制定出臺了《學(xué)員疫情防控預(yù)案》《研學(xué)旅行安全應(yīng)急預(yù)案》等相關(guān)措施，為研學(xué)旅行保駕護(hù)航,。

　　精品線路助推研學(xué)旅行

　　安澤縣以“研學(xué)荀鄉(xiāng) 自在安澤”為主題,，傾心打造研學(xué)精品路線。

　　一是太岳精神巨星閃耀,，紅色尋根之旅,。走進(jìn)以小李村、桑曲村等為代表的太岳革命老區(qū)紅色遺跡,，尋訪紅色記憶,，了解紅色故事,，感悟紅色精神，體會軍民一心的紅色征程,。感悟紅色文化和太岳精神,，培養(yǎng)愛國之情、磨礪強(qiáng)國之志,、實(shí)踐報(bào)國之行,，讓紅色教育言之有物，讓紅色基因代代相傳,。

　　二是探秘糧食的用途,，感受勞動的艱辛。民以食為天,，糧食是我們生活中最重要的東西,。通過沁河莊——酒廠研學(xué)主題線路，糧食可以用來釀酒,、釀醋,、釀醬油都是生活中不可或缺的東西。探秘糧食的用途,，就是加強(qiáng)青少年勞動教育和節(jié)糧,、愛糧習(xí)慣。切實(shí)培養(yǎng)青少年勤儉節(jié)約習(xí)慣,，引領(lǐng)帶動社會文明新風(fēng)尚,。

　　三是學(xué)習(xí)了解連翹知識和連翹種植，培養(yǎng)科學(xué)思維和實(shí)踐能力,。學(xué)習(xí)連翹藥茶的文化內(nèi)容和加工制作方法,，讓學(xué)生了解連翹茶的附加值以及中醫(yī)藥康養(yǎng)保健文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。

　　四是溯源安澤歷史,，感受民俗文化魅力。一方水土養(yǎng)一方人,，一方人創(chuàng)造一方文化,。通過對安澤的歷史溯源及對安澤民俗文化的深入挖掘、體驗(yàn),，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)技藝，提高動手能力和審美意趣,，加深對家鄉(xiāng)民俗文化的理解,，建立家鄉(xiāng)認(rèn)同感。

　　五是賞萬山紅葉,，探生命之源,。了解安澤造林成就,，學(xué)習(xí)安澤造林精神，通過對水土流失現(xiàn)象的研究和治理方法的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注,、正確認(rèn)識環(huán)境問題， 養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境,、節(jié)約資源的生活習(xí)慣,，增強(qiáng)關(guān)心環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展意識,，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的社會責(zé)任感,。通過對水質(zhì)的測量和水文觀察方法的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)踐能力,。

　　六是走進(jìn)荀子故里,，品味經(jīng)典魅力。探尋荀子智慧的一生,，傳承荀子思想觀念,。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)禮儀，感受中國古代傳統(tǒng)禮儀,，傳承中華文化瑰寶,。通過對《勸學(xué)》《詩經(jīng)》學(xué)習(xí)，感受傳統(tǒng)文化魅力,，樹立文化自信,。同時進(jìn)行相關(guān)手工文創(chuàng)制作，拓寬視野,，增強(qiáng)動手實(shí)踐能力,。

　　七是英雄大地探秘之旅。英雄大地探秘之旅,，以望岳樓作為開端,，系統(tǒng)揭開安澤的神秘面紗。以紅色探秘為主線,，分別前往小李村,、桑曲村等為代表的紅色遺跡，側(cè)重了解紅色英雄故事,、安澤英雄兒女的光榮事跡,，以及由此凝聚的愛國主義精神。

　　八是山水初心踏歌安澤,，多彩安澤溯源之旅,。通過安澤歷史參觀講解、自然生態(tài)教育、愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育,、黨史學(xué)習(xí)教育,、參訪紅色遺址、紅色英雄訪談,、團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馔卣?、手工?shí)踐體驗(yàn)、VLOG拍攝等多種教學(xué)形式,，多維度培養(yǎng)愛國之情,、砥礪強(qiáng)國之志、實(shí)踐報(bào)國之行,，生動落實(shí)愛國主義教育,。

　　九是留住鄉(xiāng)愁筑夢安澤，安澤印象之旅,。留得住鄉(xiāng)愁,，望得見遠(yuǎn)方。千年古縣安澤是荀子故里,、北國江南,、藥茶之鄉(xiāng)，是名將冀缺,、郤芮一門“五夫三卿”的棲身地,，是抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期太岳行署、太岳軍區(qū)司令部駐扎地,，是國家級森林氧吧,，是中國連翹道地產(chǎn)地，擁有全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位3處,，縣域內(nèi)鄉(xiāng)村振興示范村飛嶺村被評為第二批全國鄉(xiāng)村旅游重點(diǎn)村,，連同潺潺流淌的沁河一起，構(gòu)成了安澤豐富的內(nèi)蘊(yùn),。通過參觀學(xué)習(xí),，深入研學(xué)，培養(yǎng)學(xué)員的家國情懷,。

　　十是尋味安澤印記,，筑夢幸福安澤。系統(tǒng)了解安澤千年歷史變遷,，提高家鄉(xiāng)歸屬感和自豪感,。學(xué)習(xí)了解近代以來安澤縣紅色革命歷史，感受鄉(xiāng)村變遷,。通過對“安澤五個方面”探秘,，深入感受新中國發(fā)展后廣大農(nóng)村以及安澤縣發(fā)生的巨大變化,，感受我黨取得的偉大成就,，同時了解安澤縣情,，樹立遠(yuǎn)大志向，報(bào)效祖國,，建設(shè)家鄉(xiāng),。通過系列主題增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究能力和動手實(shí)踐能力。

　　“讀萬卷書,，行萬里路”,。見識決定眼界，眼界決定未來,。在安澤這片古老厚重,、紅色光榮、多彩斑斕,、廣袤豐饒的大地上研學(xué)旅行方興未艾,，定會綻放出奪目光彩。

　?。?strong>滕寧 郭寧）

　　圖片：單少華 曹鑫