1951年,，學生們正在上課
如今閱讀課已成為常態(tài)
如今的多媒體教學
1973年南街小學“紅燈”教學
昔日塵土飛揚的跑道被塑膠跑道取代
昔日教具全靠教師自制
如今配套齊全的實驗室
一九八〇年的農村幼兒園
如今的幼兒園
春苗營養(yǎng)廚房投入使用,，留守兒童吃上了營養(yǎng)餐
多元化的素質教育進入課堂
現代化的微機教室
臨汾新聞網訊 新中國成立70年以來，我市教育教學綜合實力全面提升,，老百姓從“沒學上”到“有學上”,，再到“上好學”的夢想正逐步成為現實,，我市教育教學質量不斷提高，從九成以上是文盲到“兩基”通過國家驗收、九年義務教育入學率達100%,，從辦學硬件條件漸趨完善到教育教學逐步向內涵發(fā)展,，從“優(yōu)先發(fā)展”到“優(yōu)質均衡”再到“公平而有質量的教育”，我市城鄉(xiāng)義務教育邁向一體化均衡發(fā)展,。
■1949年,，我市境內有小學校2821所，在校學生123948人,，專任教師4000人,；有中學5所，在校學生1287人,，專任教師199人,。
■1977年，我市境內有小學5258所,，在校學生461814人,，專任教師17738人；有中學1928所,，在校學生238096人,，專任教師13307人。
■1986年,，《中華人民共和國義務教育法》頒布實施,，先后實施教育資源整合，取消小學戴帽初中班,，實行中,、小學分離。
■1995年,，我市境內有小學6130所,，在校學生408601人，專任教師22287人,；有中學386所,，在校學生193367人，專任教師12735人,。
進入21世紀后,，教育資源綜合實力明顯提高，辦學質量,、教學設施與教學手段基本實現現代化,。
■2010年，境內有小學1580所,，在校學生353898人,，專任教師23110人,；有中學317所，在校學生296425人,，專任教師21640人,。教學資源相對集中，規(guī)模擴大,，學校數量減少,，規(guī)范化程度提高，師資隊伍不斷壯大,。
■2018年,，全市17個縣（市、區(qū)）全部通過國家義務教育基本均衡評估驗收,。累計投入6.2億元用于改善普通高中辦學條件,，創(chuàng)建省級示范高中11所。累計投入8537.4萬元用于現代職業(yè)教育質量提升計劃,，共建成10個實訓基地,，累計為我市經濟建設輸送10余萬名技術人才。以現代學徒制為代表的職業(yè)教育人才培養(yǎng)機制改革,，讓每個學生都有了人生出彩的機會,。近三年來共投入4550萬元，資助學前幼兒4.5萬人次,；投入1.03億元,，補助寄宿生8.9萬人次；投入1.06億元,，資助高中生5.4萬人次,；投入3032萬元，資助中職學生1.3萬人次,；投入8037萬元,，使12萬山區(qū)學生吃上了美味的營養(yǎng)餐。
教育的根本是立德樹人,。我市通過改變考核評價機制,，著力構建大中小幼有機銜接的德育體系。我市全面深化課堂教學改革,。以培養(yǎng)學生良好學習習慣和提升自主學習能力為重點,，突出自主探究與合作互動,，注重因材施教,、學思結合、知行統(tǒng)一,，構建高效課堂,，提高教學質量。大力推進教育信息化。在全省率先完成“三通兩平臺”建設,，廣泛開展“一師一優(yōu)課,、一課一名師”活動和“互聯網+課堂”教學活動，使優(yōu)質教育資源的覆蓋面最大化,，讓偏遠山區(qū)的孩子也能享受到和城市孩子同等的教育,。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀教育結合起來納入德育常規(guī)工作。推進傳統(tǒng)文化進校園,，廣泛開展經典誦讀,、國旗下的講話等主題活動，凈化學生思想,，側重日常行為習慣養(yǎng)成,。
發(fā)揮課堂及“互聯網+”的育人功能。從“學業(yè)成才”到“精神成人”,，鼓勵教師將思想政治教育與學業(yè)教育相結合,，將互聯網移入傳統(tǒng)的思政教育空間，在立體化的互動教學中提升學生的學習興趣并受到道德啟迪,。
提高美育修養(yǎng)和科學素養(yǎng),。圍繞“一校一品牌”“一校一特色”“一校一風格”理念，先后投入1.2億元打造特色學校,，非遺文化,、人工智能、機器人,、航模競賽等走進校園,，我市學子摘取了多項國際、國內大獎,。
莘莘學子以優(yōu)異的高考成績回報全社會的關愛,。2019年全市二本B以上達線率為54.04%，清華,、北大錄取11人,，空軍飛行員錄取5人，創(chuàng)出歷史新高,。連續(xù)三年高考成績節(jié)節(jié)攀升,，持續(xù)推進著“教育大市”向“教育強市”的華麗轉身。
記者 蘇亞兵 攝影報道 資料照片由孫寶索提供
責任編輯：暢任杰
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