額外的考慮
龔德位
周末約朋友在酒莊小敘,。由于身體不適,我請(qǐng)服務(wù)員將我桌上的葡萄酒改為果汁,。過(guò)了幾分鐘,,服務(wù)員竟然又將那杯“葡萄酒”原封不動(dòng)地端了回來(lái),。
我很詫異,但又怕掃了大家的興,,于是我悄悄將服務(wù)員邀到一旁詢問(wèn)究竟是怎么回事?
服務(wù)員微微一笑,,說(shuō):先生,不用吃驚,,里面是果汁呢?”
后來(lái)我才知道,,是該酒莊的服務(wù)員擔(dān)心我與朋友碰杯時(shí)尷尬,因此很貼心地幫我把葡萄酒換成了與其顏色一樣的葡萄汁,,而不是我想象中最常見(jiàn)的橙汁,。
這額外的考慮,讓我頓時(shí)覺(jué)得很溫暖,,心底里非常感謝這位體貼而周到的服務(wù)員,。這件事不禁讓我想起了我在教學(xué)中讀到的一則關(guān)于老師與一個(gè)孩子之間一個(gè)關(guān)于“約定”的故事。
著名教育家霍懋征老師在上課中發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子總喜歡舉手回答問(wèn)題,,但請(qǐng)他起來(lái)卻一個(gè)字也答不上來(lái),,下課后霍老師把這個(gè)孩子叫到辦公室,問(wèn)他為什么不會(huì)也舉手,,孩子哭著說(shuō)道:老師,,別人都會(huì),如果我不舉手別人會(huì)笑話我的,?!?/p>
孩子的回答讓霍懋征老師陷入了深深的內(nèi)疚之中,于是霍老師與他商定好,,如果會(huì)就舉左手,,不會(huì)就舉右手。此后,,每當(dāng)看到他舉起左手時(shí),,霍老師都盡量把這個(gè)機(jī)會(huì)給他答;他舉右手時(shí),霍老師就“視而不見(jiàn)”,,不讓他回答,。一段時(shí)間后,這個(gè)成績(jī)最差的孩子也變得開(kāi)朗了,,學(xué)習(xí)也有了很大進(jìn)步,。從此不再自卑,而是自信從容,,贏得了同學(xué)們的尊重,。
在我們的生活中,一些不經(jīng)意間的“額外的考慮”,,它可能就是多做了那么不起眼的一點(diǎn)點(diǎn),,然而讓我們卻從心底里感受到不一樣的溫暖和力量,,這種溫暖大人們需要,孩子們更是需要!
責(zé)任編輯:張茜