從堯都“起飛”
喬忠延
初夏將至,,我仍忘不了今年春節(jié)闔家歡聚的情景,。
歲歲闔家歡樂,今年仍然歡樂,,而且今年的歡樂色彩最為濃烈,。這是因為孫子喬安波為歡樂的氛圍再添一份歡樂,。這份歡樂要從前年說起,,喬安波在英國讀研畢業(yè)回國,,恰逢北京實施人才新政,很快就業(yè)入職,。入職上崗雖然容易,,但是還能擁有京城戶口并非易事。我的興奮恰在這里,,還是由于人才新政的落地施惠,,去年喬安波圓夢于京都。青春時令,,風華正茂,喬安波有了用花樣歲月播植美好未來的良好機遇,。
俗話說,,樹高千丈莫忘根。喬安波的小學就讀于時代風華學校,,在此,,他的語文、數(shù)學,、英語各門功課均打好了堅實基礎,。小學是基礎教育,根基牢固與否與日后人生的求學,、從業(yè),,以致成就,有著密切的關系,。他從堯都起步,,從堯都起飛,因而,,我要為他的母校寫下一己感言,。
追求卓越的校風,恭謹精心的教風,,活潑堅韌的學風,。行文至此,我的目光被手上學生書寫的幾幅鋼筆字吸引住了,,分別是六年級馬舒翊,、范欣瑤、劉博文的筆跡,,一筆一劃,,工工整整,。更為令我驚嘆的是,還有一幅是二年級小同學溫家宸書寫的,,看那字與六年級學生相比毫不遜色,。這些作品拿出去參加硬筆書法大賽,即使放在成人組也有獲獎的可能,。這不是個例,,在這所學校隨便一位學生都能寫一手漂亮的字。寫好字,,在電腦代替書寫的時代,,還有那么重要嗎?回答是肯定的。重要的不僅僅是學生寫好字的結果,,而是練習寫字的過程,。練字需要堅持,堅持需要心靜,,心靜就是陶冶性情,。練字,錘煉的是意志,、是堅毅,、是韌性、是成就未來大業(yè)所需要的情商,。喬安波在這樣的氛圍陶冶,,情商自然日漸成長。
喬安波的母校不只重視練字,,還加大識字量,、閱讀量。閱讀,,這個當代最需要的良好習慣,,他自小就在學校得到濡染。我不是夸大閱讀的作用,,學生在校掌握的知識非常有限,,當今處于知識爆炸的時代,更多的知識要靠進入社會不斷去學習,、去充實,,這就要求把讀書當成終生需求。時代風華學校有這樣的眼光,,有這樣的定力,。有眼光,是他們每學期都向學生推薦側重閱讀的圖書;有定力,,是他們堅持不懈,,每年都將閱讀作為一個重點,。堅持不斷,閱讀就像吃飯成為學生不可忽略的常態(tài),,為此而受益終身,。寫到此居然發(fā)現(xiàn),我那套《跟著作家學作文》的四本圖書,,也在他們的推薦書目中,。讀中寫,寫中讀,,讀寫結合,,常抓不懈,哺育新人,,茁壯成長,。
兩冊圖書拿在手上,我如獲至寶,,這是學校與時俱進的校本課程,,名為《誦千古美文 做少年君子》。他們提出的目標是,,小學畢業(yè)至少必須背會260首古詩,取得學校頒發(fā)的“達級”經(jīng)典背誦的“藍星”;努力爭取背會280首古詩,,取得學校頒發(fā)的“超級”經(jīng)典背誦的“紅星”;進而爭取背會300首古詩,,取得學校頒發(fā)的“頂級”經(jīng)典背誦的“金星”。何曾想到小學生們個個奮發(fā),,人人努力,,全部“頂級”,全部“金星”,。腹有詩書氣自華,,小學時期心靈純凈,記憶明凈,,是背誦詩文的最好年齡,。學校無比珍惜學生的寶貴年華,喬安波自小增氣韻,,增氣度,,增氣質(zhì),受益匪淺,。
學生不是成人,,如何學而不困,學而不厭?活動是排除疲勞的興奮劑,。時代風華學校就用這種興奮劑調(diào)動學習興趣,,進行漢字聽寫,、朗讀展演、作文比賽,。僅僅圍繞“讀書好,,多讀書,讀好書”,,該校開展的活動就有:“背滿腹詩文”經(jīng)典誦讀考級活動,、海量閱讀作家與作品講述暨朗誦會、經(jīng)典詠流傳詩詞文化音樂會,。除此之外,,還有“寫一手好字”的考級活動,等等,。記得我曾參加該校舉辦的“海量閱讀作家與作品講述暨朗誦會”,,孩子們朗誦我的散文《打春》,聲情并茂,,讓我禁不住伸手鼓掌,。重視古典詩文的誦讀,繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;重視語文教學,,加大母語學習的比重,,學校早在辦學之初,即認識明確,,探索路徑,,逐漸完善,以致編出適宜小學生誦讀的校本教材,。
天高任鳥飛,,海闊憑魚躍。正由于他們辦學思想超前,,師生們才能舒展凌云的翅膀,。從區(qū)、市,、省,,一次一次捧回獎杯,我不想列舉;從學校走出的學子,,一個一個經(jīng)過深造,,考上名校,我不想列舉,。我想列舉的是,,臨汾市不少學校的領導帶著骨干教師,前來考察取經(jīng),該校的先進經(jīng)驗在多所學校開花結果,。我想列舉的是,,國家知名度很高的專家,曾經(jīng)蒞臨該校,,座談研討,,摘花擷寶,只是當他們移植的經(jīng)驗開花結果時,,時代風華學校又有了新的花色與成果,。
我為喬安波慶幸,慶幸他生在堯都,,受到良好啟蒙教育,,打好了根底,才有了起飛的活力!
責任編輯: 吉政