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落實語文素養(yǎng) 簡單扎實教語文

臨汾市解放路小學(xué) 李春樺

　　語文新課標明確要求語文課程是需要開放的,、創(chuàng)新的,、有活力的。教材中的每篇課文從文本材料的選擇,、立意的確定到布局謀篇,、遣詞造句，無不體現(xiàn)著開放創(chuàng)新的意識,。好的課堂展示會傳授給學(xué)生新穎高效的知識,。語文教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，需要引領(lǐng)學(xué)生解讀教學(xué)文本,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí),。

　　一、設(shè)置情景,，讓學(xué)生和人物對話,。

　　優(yōu)秀的文學(xué)作品都傾注了作者強烈的思想感情，學(xué)生只有具備了豐富的情感體驗,，才可能透過字里行間看到作者內(nèi)心的感情世界,，并與之產(chǎn)生共鳴，從而深刻地把握文章的內(nèi)涵,。我設(shè)計了《好的故事》一課,，以情境讓學(xué)生走進人物，和人物對話,，激活學(xué)生的思維,，雖然只有幾分鐘，但是收效很大,。

　　二,、借助資料，抓住重點突破難點,。

　　作為一名語文教師,，要將主要精力集中在學(xué)生們的智力發(fā)展上，著眼于培養(yǎng)和調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己走路,。將語文教學(xué)之路探清道明，唯一的辦法就是深鉆教材，抓住各章節(jié)的教學(xué)重點,、難點,，備課時既要根據(jù)知識的特點，又要根據(jù)學(xué)生認識事物的規(guī)律,，精心設(shè)計,，精心安排，才能達到事半功倍的效果,。在教學(xué)難點突破方面,，我適時指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會借助資料來理解，一步步培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,，這樣的課堂充分突出學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生在思考的過程中學(xué)會分析問題和解決問題，從而促進學(xué)生全面發(fā)展,。

　　三,、營造閱讀氣氛，讓孩子愛上讀書,。

　　營造良好的班級閱讀氛圍對學(xué)生的學(xué)習(xí)培養(yǎng)來說至關(guān)重要,，良好的環(huán)境是促進學(xué)生全面發(fā)展的前提。因此,，教師要充分利用一切可用的條件,，為學(xué)生的閱讀創(chuàng)造良好的硬環(huán)境和軟環(huán)境，使學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生成就感,，從而更加積極地擴充自己的閱讀量,。教師可以和孩子們一起精心布置教室，室內(nèi)可掛貼激勵學(xué)生們奮發(fā)向上的名言條幅,。如：“讀萬卷書行萬里路”“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟”等等?；蛘呖梢远ㄆ诔鲫P(guān)于讀書的墻報或黑板報,，以此增添閱讀的良好氛圍，讓孩子們愛上閱讀,，樂于閱讀,。

　　四、模仿教材例子,，仿寫經(jīng)典美文,。

　　課文是例子，那就要進行仿寫,。小學(xué)課文的每一篇課文都是經(jīng)典美文,，課文中的一些經(jīng)典語句、表達句式的選擇、修辭手法的運用都是作家高超寫作技巧的反映,。指導(dǎo)學(xué)生仿寫美文,，一些能表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的行為、語言,、動作,、外貌、心理活動等細節(jié)的句子也要模仿,，還要模仿好文章的框架,，教會學(xué)生填充新的內(nèi)容,，經(jīng)典的段落和構(gòu)圖方式,，也是模仿的最好的范例。經(jīng)常進行段落篇章的仿寫,，就實現(xiàn)了由讀到寫的遷移,，學(xué)生就由仿寫逐步向自主寫作過度，寫作水平在不斷地訓(xùn)練中得到提升,。

　　五,、大膽想象，拓展思維空間,。

　　想象是思維的體操,，是創(chuàng)新的翅膀，是拓展思維空間的內(nèi)驅(qū)力,，是人們對頭腦記憶表象進行加工改造而建立新形象的心理過程,。在教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生打開思維的閘門,，由一人一事想到多人多事,，由花草樹木想到飛禽走獸;從一個思路跳到另一個思路，從一種意境跳到另一種意境,。教師要注意適當?shù)亟榻B符合學(xué)生接受水平的讀物,，讓他們閱讀。教師還要啟發(fā)學(xué)生運用教學(xué)中學(xué)到的閱讀方法進行閱讀,。學(xué)生廣泛閱讀,，必能豐富知識，開拓思路,。

　　作為一名教師,，我深切感受到語文教學(xué)的魅力所在，課堂上簡單的語文教學(xué)需要大智慧,，需要在教學(xué)中,，捕捉靈感，點燃學(xué)生思維的火花，使學(xué)生能從“學(xué)會”到“會學(xué)”,，從“會學(xué)”到“樂學(xué)”,，師生共建開放、創(chuàng)新,、活力的語文課堂,。

　　校對 張晶 師卓瑩