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(—)

山村的早晨,，有一個人朗讀小說。

太陽從山坳里探出頭,，把一束驚奇的目光投射到這位讀者身上,。讀者站在一排窯洞頂上,，一手舉書一手叉腰，走來踱去,，聲音宏亮,。有時停下來，望望天又望聽者,。聽者是十五六歲的男娃女娃,，黑壓壓一片，整整齊齊席地而坐,，清純的目光里充滿渴望和期待,。

讀者是校長，聽者是學生,。

一個中學校長,，給全校師生朗讀小說，為什么?每天如此,，《兒女風塵記》讀完又讀《靑春之歌》,。那是拔白旗插紅旗的年代喲!為什么啊?山村在問，太陽也在問,。

(二)

夜幕下的山路上,，搖晃著一行疲憊的身影。

月牙兒在白蓮花般的云朵里穿行,。身影兒歪倒在坡頂,，屁股下壓著扁擔，面前是炭筐,，喊乏喊腳痛,。

一束手電光從溝下晃上來，坡頂頓時鴉雀無聲,。持手電者挑著空筐,，在坡頂停下來，手電光在炭筐上一個一個映過：“往煤窯上給我返,，裝滿!”甩下一句狠話,，前頭走了，頭也不回,。

疲憊的身影像是突然充滿了電,，挑起炭筐，跟在手電光后面就跑就攆,。

挑炭者不是賣炭翁,，是學生。甩話者不是宮里人,，是校長,。

一個中學校長,，命令學生挑炭夜行，為什么?自己也不找個理由例外一下,，為什么?大灶上煙煤是這樣挑,，冬天教室宿舍取暖的焦炭也是這樣挑。為什么就不雇車拉?為什么啊?山路在問,，月亮也在問,。

(三)

春天的菜園里，欣欣向榮,。菠菜—畛—畛,，齊腰高，不老;韮菜—畦—畦,，綠旺旺,，正香。

水車叮當,，流水歡歌?！M七個人,，這頭仨那頭四，推著水車狠跑,?！鄡菏昼姡偃?，推不夠數(shù)再罰十分鐘—百圈,。

有領班盯著，拿一個雙鈴馬蹄表,，站在井臺旁數(shù)著,。常常是這班兒剛下另一班呼喊著早撲了上去，直到把井里的水推干,。

井水推干,，就能添餐。井臺旁的籃子里盛著白饃,，一人一個就著大蔥滾在地里吃,。領班哈哈笑著，掂一把鋼銑,，順著水渠,，這里撥撥，那里弄弄,，向菜園深處走去,。

領班者不是工頭,，是校長。推水車者不是打工的,，是學生,。

—所鄉(xiāng)村中學為什么經(jīng)營菜園子?為什么水車不用牲靈拉要用學生推?翻地整畦，種鋤收管為啥都是學生,，一班一天兩個小時?收獲的西葫蘆大灶上吃不完,，為啥不拿到市場去賣，而是分給師生一人一份,，星期六擔回家去呢?為什么啊?菜園在問,，大地也在問。

(四)

上課的鐘聲響了,，兩個班擠在一個教室里,，依然是靜悄悄。

教室門開了,，進來的不是教授政治課的老師,，而是校長。

校長拿著兩張報紙,，放到堂桌上,，拿粉筆在黑板上寫了兩個人名：鐵托、莊則棟,。望著天花板說：“每人拿一片紙,，三分鐘交卷?！蓖瑢W們三分鐘答完題,，校長五分鐘閱完卷，開始講：“鐵托,，有人答是雙輪雙鏵犁,。”教室里轟地笑了,。校長搖了兩下頭,，又說：“莊則棟，有人答世界冠軍,。不錯,，什么世界冠軍?跳高?跳遠?馬拉松?有人答乒乓球世界冠軍。進了—步,，還不全,。

是單打?雙打?團體?男子?女子?混合雙打?那一屆、什么比賽?聽聽這個答案,?！表樖帜闷鹨粡堅嚲砟畹溃骸啊诙鶎檬澜缙古仪蝈\標賽男子單打冠軍’,。要的就是這樣的答案。1O0分,?！毙ｉL放下試卷說：“大家都知道，國家困難,，自然災害,，又要還債。今年中專不招生,，只有師范和高中招,，人數(shù)也比往年少。有人就要打退堂鼓,，背起鋪蓋卷要回家,。念了三年初中連個考場都不敢進、不敢上,，這算哪回事?一顆紅心到哪兒去了?兩手準備短一手呀!能對起父母?能對起國家的助學金?收的學生少不假,，總要收，收一個嗎?你考的是第一嗎?”說到這里又拿起那份試卷在空中搖了搖,，重重地放到堂桌上：“那就是你!”下課時校長說：“這里有兩張山西日報,，上面有人民日報七—社論，不念了,，一班一份傳著看?！碧锰眯ｉL,，每年教授畢業(yè)班政治課，無論是兩個班三個班還是四個班,。為什么?不考政治課本,，而考“雙輪雙鏵犁”、考乒乓球,，為什么?布置作業(yè)又是讀報,，為什么?為拔高升學率，有的學校不惜“勸”差生“到農村去,，在那里是可以大有作為的,。”而你卻激勵學生上考場,，置自己的政績前途于不顧,。為什么?為什么啊!政治在問，歷史也在問!

(五)

歲月無情,，歷史難忘,。校長去世近二十個年頭了,，人們仍在追思、仍在追問……一所鄉(xiāng)村中學,，教師大都是中師或高中學歷,，學生都是十里八鄉(xiāng)的農家子弟，為什么在洪洞縣升學考試中總是折桂?為什么在晉南專區(qū)統(tǒng)一會考中能一舉奪冠?為什么在校長六十歲生日時,，歷屆學生二百多名能自發(fā)祝壽?為什么校長的追悼會能開得那么隆重?有人答：忠誠是的,，校長忠誠黨的教育事業(yè)，忠誠人民教育事業(yè),，忠誠故鄉(xiāng)教育事業(yè),。今日看來，校長留下的不僅是忠誠二字,，留下的是一筆珍貴的思想遺產(chǎn),。系統(tǒng)地客觀地深入地探討研究一下校長的教育思想，應該說具有很強的現(xiàn)實意義,。地方教育改革的種種疑問,，或許從中能找到答案;種種弊端，或許能從中找到醫(yī)治的偏方良藥：方向模式,，或許能從中得到原創(chuàng)性的啟迪……校長姓袁,，名光耀，洪洞人,。

這所中學叫萬安中學,，成立于1956年。

作者：韓斌