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    臨汾新聞網(wǎng)訊 10月20日中午時(shí)分，襄汾縣南辛店鄉(xiāng)文臣村的文臣學(xué)校校園內(nèi)一片寂靜,，300余名學(xué)生圍繞教室一周,，認(rèn)真地在墻壁上寫(xiě)著古詩(shī)。

    據(jù)文臣學(xué)校的校長(zhǎng)柴銀龍介紹,，該小學(xué)這一“墻壁文化”已經(jīng)持續(xù)了4年有余,。

一名學(xué)生正在認(rèn)真書(shū)寫(xiě)

    獨(dú)創(chuàng)墻壁文化

    自2011年9月開(kāi)始，文臣學(xué)校將兩排教室前后及整個(gè)教學(xué)區(qū)墻壁設(shè)計(jì)成墻體黑板,，這個(gè)特殊的“黑板”長(zhǎng)約230余米,，寬約60厘米，劃分成百余個(gè)格子,，每一個(gè)格子正好能容納一首古詩(shī),，格子上放貼著學(xué)生姓名。每天中午十二點(diǎn)半到一點(diǎn)就是孩子們的書(shū)法時(shí)間,。

    談及讓書(shū)法上墻這一想法,，柴銀龍有著自己的見(jiàn)解：‘漢字’是人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中不可缺少的信息交流工具，同時(shí)也是展示中華文明,、文化的載體,。在應(yīng)試教育的影響下，寫(xiě)字這一基本功往往會(huì)被無(wú)情忽略,。俗話說(shuō),，字如其人，為了讓學(xué)校里的孩子都能寫(xiě)一手好字，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一致同意讓‘書(shū)法上墻’,?！?/p>

    柴銀龍說(shuō)，起初由于缺少經(jīng)驗(yàn),，學(xué)校使用另一種材質(zhì)做黑板,，苦于不易擦洗，幾經(jīng)改良,，才成為現(xiàn)在的這種易寫(xiě)、易擦,、易清洗的黑板,。面對(duì)學(xué)校的用心良苦，學(xué)生們自然也沒(méi)有辜負(fù)期望,。

    用寫(xiě)字塑習(xí)慣

    開(kāi)始?jí)w書(shū)法練習(xí)之初,，學(xué)校曾經(jīng)多次針對(duì)學(xué)生寫(xiě)字內(nèi)容、時(shí)間,、姿勢(shì),、環(huán)境衛(wèi)生及教師的輔導(dǎo)、評(píng)比方法等召開(kāi)了師生寫(xiě)字動(dòng)員會(huì),。

    “三百多人同時(shí)寫(xiě)字,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確是常有之事，字寫(xiě)得太大,、太小的,，還有一些東倒西歪的，這些暫且都不說(shuō),，亂扔粉筆頭的現(xiàn)象就成了一個(gè)大問(wèn)題,。”面對(duì)這種情況,，柴銀龍想,，若是把個(gè)人書(shū)寫(xiě)板塊周邊環(huán)境衛(wèi)生納入書(shū)寫(xiě)評(píng)比，并計(jì)入日?？己酥?，會(huì)不會(huì)行之有效？

    經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，亂扔粉筆頭的現(xiàn)象幾乎絕跡,，學(xué)生的行為習(xí)慣基本養(yǎng)成。

    “步入初中后,，我驚訝地發(fā)現(xiàn),，每班辦黑板報(bào)的學(xué)生基本都是咱文臣學(xué)校的！”這是一名畢業(yè)生看望校長(zhǎng)時(shí)說(shuō)的話，聽(tīng)到當(dāng)年的學(xué)生如此驕傲自豪,，柴銀龍感慨：不是為學(xué)生做多少件事才叫成功,，我認(rèn)為用數(shù)年將一件事堅(jiān)持下來(lái)，并取得成效才是來(lái)之不易的成功,?！?/p>

    以活動(dòng)比成績(jī)

    除了外墻有看頭，教室里的墻也大有文章,。走進(jìn)文臣學(xué)校的教室,，四面墻壁都被裝飾得富有新意。

    在教室后方的黑板上“爭(zhēng)星榜”三個(gè)大字讓人眼前一亮,，每名學(xué)生名字上方都貼著數(shù)量不一的小紅花,，通過(guò)在學(xué)習(xí)、行為,、生活等方面的評(píng)比,，從而確定小紅花的數(shù)量。當(dāng)學(xué)期末時(shí),，各班依據(jù)學(xué)生爭(zhēng)得的‘星’的多少,，推選班級(jí)、校級(jí)星級(jí)少年,，學(xué)校先后表彰了240名校級(jí)星級(jí)少年,。”六年級(jí)的一位老師介紹,。

    “每天到了學(xué)?？倳?huì)看看‘爭(zhēng)星榜’上哪個(gè)同學(xué)多了小紅花，看到別人比自己優(yōu)秀,，心里別提多著急,。”六年級(jí)學(xué)生鄭彤彤說(shuō),。

    置身校園,，聚焦墻壁，小學(xué)生一日常規(guī),、讀書(shū)墻,、安全教育宣傳欄等專題文化分門別類、躍然其上,。既有豐富的文化知識(shí),，還有兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的圖片，給學(xué)生課余生活創(chuàng)造了一面面“活教材”,?！白寜Ρ谡f(shuō)話,，使墻壁育人”，秉承著這種辦學(xué)理念,，文臣學(xué)校真正發(fā)揮了“墻體文化”的育人功能,，也讓墻壁成為了一道遠(yuǎn)近聞名的“風(fēng)景線”。

   記者 弓佩玉