臨汾新聞網(wǎng)訊 我市高三年級復學已有段時日了,,距離高考的日子也越來越近,,在“閉環(huán)”管理的這段日子里,老師們的工作生活情況如何?4月20日,,記者走近襄汾縣實驗中學高三年級教師兼辦公室主任閻江波,,記錄了他忙碌而充實的一天。
清晨5時30分,,鬧鐘準時響起,,閻江波揉揉惺忪的眼睛起床洗漱。之后,,他來到宿舍區(qū)出口監(jiān)督學生晨檢,,學生們間隔一米,有序穿過紅外線測溫儀……
晨檢,、多次測溫,、疫情報告……自該校“閉環(huán)”后,,給原本辛苦的高三教師又增加了不少工作量,,但他們毫無怨言,肩并肩共戰(zhàn)“疫”,。
6時,,閻江波走進辦公室,打開電腦,,制訂并完善每日工作計劃:上課,、備課、給兒子寫家信……他的工作日程安排得滿滿當當,。
7時35分,,閻江波走進121班教室,“老師,,我不知道顯現(xiàn)和出現(xiàn)如何區(qū)別,?”“當你第一眼看到這個詞時,會怎么造句呢,?”片刻后,他繼續(xù)說,,“張濤,,你來說說看?!睆垵酒饋?,撓撓頭表達出自己的認知,“顯現(xiàn)是抽象的,,沒有實物,;出現(xiàn)是具象的,有實物。比如,,那里出現(xiàn)了一個人,。”“嗯,,很有道理,。”閻江波邊肯定邊拋出問題,,“還有不同看法嗎,?張濤給了大家一個提示。分析問題要一分為二,,咱們平時做題不是經(jīng)常會提到兩兩并用,、思維縝密,保證答題嚴謹性嗎,?”這時,,趙梅梅把右手高高舉起,并分享道,,“顯現(xiàn)的速度較慢,,從無到有;出現(xiàn)的速度較快,,突然出現(xiàn),。”趙梅梅的話音剛落,,她的同桌劉旭峰故意腦袋一搖,,做了一個突然出現(xiàn)的動作,惹得大家笑起來……這堂課結束后,,他又給131班高二“宅”家學生上起了網(wǎng)課,,并用50分鐘的時間和孩子們隔屏相望,傳授知識,。
11時,,他登錄“襄汾縣教育系統(tǒng)疫情防控工作群”,按照零報告日報制度上報“臨汾市轄區(qū)外返臨師生數(shù)據(jù)”,。
12時10分,,他走進食堂,剛坐到指定餐位,,幫廚的師傅就將飯菜悉數(shù)擺放在餐桌上,,他邊快速就餐邊關注著學生們的就餐情況。午餐后,,他走進學生宿舍,,監(jiān)督學生午休。
14時30分,閻江波上起第四節(jié)課,。上課時,,他總能在學生求知若渴的眼神中獲取努力工作的動力,他用沙啞的聲音諄諄教誨,。課后,,他開始備課、批改作業(yè),、發(fā)布微信公眾號文章,。
21時,晚自習后,,閻江波走進辦公室,,靜靜地總結當天工作,并敲擊鍵盤給二年級的兒子寫家信,。
閻江波是一個工作狂,,當天的工作當天做完。因為工作繁雜而瑣碎,,他利用軟件制作了詳細的日程表,,其中既有學校工作日程安排,也有個人素養(yǎng)提高的彈性計劃,。
零時,,校園萬籟俱寂。他結束了一天的工作,,帶著甜蜜進入夢鄉(xiāng),。
記者 郭秀婷
責任編輯:暢任杰