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楊閆江,，1995年畢業(yè)于呂梁高等專科學(xué)校數(shù)學(xué)教育專業(yè),，2004年自考取得大學(xué)本科學(xué)歷,，中學(xué)一級教師。從教以來,，他一直把“讓群眾滿意,、受學(xué)生歡迎”的教師作為自己的追求，將全部的精力投入到了所從事的教育事業(yè)和可愛的學(xué)生中,。在17年的教學(xué)生涯中,，他時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，先后被評為省級優(yōu)秀班主任,、市級模范班主任,、縣優(yōu)秀教師等，所代科目成績優(yōu)秀,，班級成績領(lǐng)先,。

 

以愛心對待學(xué)生

教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育孩子，這是一種特殊力量的奉獻(xiàn),。教師用美好的愛,，用對人的尊敬和美好、深信的精神來塑造人,?！睈蹖W(xué)生是每個教師必須要做到的，但愛心是具體的、瑣碎的,。楊閆江把自己的愛心滲透到對學(xué)生的日常小事中,，讓學(xué)生每天都能感受到老師對他們的關(guān)心和愛護(hù)。每天早晨他總是早早起床,，和學(xué)生一起早操,、早讀，看看學(xué)生有沒有到齊;晚上總等著學(xué)生都離開教室才回家,。遇到天冷或天熱的時候,，他還隨時關(guān)注孩子們的衣服穿得是否合理。班里的學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村,，家中條件不是很好,，他多次送給學(xué)生文具、零花錢,。如248班一女同學(xué)的父親去世,，母親改嫁，由她爺爺來撫養(yǎng),，楊閆江常常接濟(jì)她,。搬到新校區(qū)后學(xué)校實行封閉管理，學(xué)生買東西比較困難,，他就利用吃飯時間幫助他們,。哪個孩子病了他會經(jīng)常關(guān)心，有些孩子由于基礎(chǔ)太差,，學(xué)習(xí)跟不上進(jìn)度,，他還會主動幫她們補(bǔ)課……2012年高考前一個多月，他感冒發(fā)燒幾天不能上班,，學(xué)生們送來了溫暖的問候,，為了那些可愛的學(xué)子，他拖著病體一直堅持到最后,。工夫不負(fù)苦心人,，學(xué)生在高考中取得了好成績，他也受到學(xué)生的愛戴和家長的肯定,。

 

以服務(wù)做好家長

班主任是學(xué)生,、家長、教師溝通的重要橋梁,。從教以來,，楊閆江一直擔(dān)任班主任工作，2009年又擔(dān)任年級副組長工作,。作為班主任,，他深知自己角色的重要，毎接一個班級總是有意地向?qū)W生介紹科任老師的一些優(yōu)點，讓學(xué)生對科任老師產(chǎn)生尊敬和信任,，使他們尊其師而信其教,。楊閆江與科任老師密切配合，了解學(xué)生各方面的表現(xiàn),，使各科老師和學(xué)生能融洽相處,，教學(xué)成績相得益彰。在處理學(xué)生和家長的問題上,，每當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,，他耐心地教育學(xué)生，不讓家長參與;當(dāng)學(xué)生成績有了進(jìn)步時,，他才和家長一起分享孩子們成功的快樂,。在和學(xué)生相處中他一直本著少懲罰、多肯定,，少質(zhì)問,、多鼓勵，少訓(xùn)斥,、多交談,，少命令、多引發(fā)的談話政策,，進(jìn)行入情、入理,、入境,、入心的教育，讓每個孩子都能健康快樂地學(xué)習(xí)成長,。對于班內(nèi)的學(xué)困生,，他始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心,。通過不同的方式和有益的活動,，讓他們每一個人都有展示自我的機(jī)會?？吹揭稽c點進(jìn)步,，都給予鼓勵和表揚(yáng)，讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光,。

在管理班級的過程中,他總是想辦法,，大膽創(chuàng)新，實行了一系列有效的措施,。比如：學(xué)生大多來自農(nóng)村,，回家的機(jī)會少，他就有意識記住每個學(xué)生的生日，并在生日的那天和全班同學(xué)一起祝福,，讓每一位學(xué)生都能感受到家的溫暖;經(jīng)常和體育老師配合進(jìn)行拔河和籃球比賽,，把每個學(xué)生的積極性都充分地調(diào)動起來，提高班級的凝聚力,，全力以赴邁向共同的目標(biāo),。

他始終認(rèn)為學(xué)生必須先學(xué)會做人而后才能成才，給學(xué)生提出了一些要求：尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，誠實守信，正直無私,，勤儉節(jié)約,。在這種要求下，學(xué)生學(xué)會了換位思考,，學(xué)會了理解別人,，學(xué)會了及時向同學(xué)伸出援助之手。在他的努力下,，班級同學(xué)們之間就像兄弟姐妹一樣,，形成了良好的班風(fēng)。

他時刻關(guān)注學(xué)生健康心理,。學(xué)生正處于青春期,，學(xué)習(xí)壓力太大很容易出現(xiàn)心理問題。每當(dāng)遇到這種情況,，他都會與其談心,，以朋友的身份進(jìn)行交流，給他們一些建議,，還以自己的一些體驗進(jìn)行現(xiàn)身說法,，還會為學(xué)生提出建設(shè)性的意見。與他溝通之后,，學(xué)生情緒舒緩了,，又重新找回狀態(tài)，以更加積極健康的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去,。同時,，他邀請學(xué)校的心理老師定期給學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生能健康成長,。

 

以人格感染學(xué)生

教師就像學(xué)生的一面旗幟,，一言一行對學(xué)生都有很大的影響。在教學(xué)和生活中,，從語言到行動,，楊閆江都嚴(yán)格要求自己,，常規(guī)工作力爭扎實，生活細(xì)節(jié)也力爭做好,。

在一次籃球比賽中,，楊閆江的腿扭傷了，鉆心的疼痛讓他難以忍受,。到本地醫(yī)院看了幾次無果后,，家人把他送到臨汾市醫(yī)院檢查，專家說他是嚴(yán)重的拉傷,，須臥床休息3個月,。拿著診斷書，他不知如何是好,。不休息,，專家說會落下后遺癥;休息，學(xué)生正面臨高考,，一分鐘都非常重要,，他不能這時躺下。經(jīng)過激烈的斗爭,，楊閆江選擇了繼續(xù)堅持,。妻子流著淚說：“你不要命了，假如你以后有后遺癥,，怎么辦?”老母親堅決不讓他去學(xué)校;周圍人都勸他,，工作是學(xué)校的，身體是自己的,，你要為自己的以后著想……可他一想到孩子們期盼的眼神,，想到家長望子成龍的殷切之情，想到自己肩上的責(zé)任,，就強(qiáng)拖著病腿上課。學(xué)生們很感動,，為老師流下了熱淚,。正因為他的堅持，同學(xué)們深受鼓舞,，學(xué)習(xí)的勁頭比以往更足了,，從此再無人為一點小病請假。雖然到現(xiàn)在他的腿一下雨還隱隱作痛,，但他認(rèn)為,，付出了不少，但收獲更多,。受到學(xué)生的尊敬和愛戴,，他知足了,。

印度詩人泰戈爾曾經(jīng)說過：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的,，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧!她總是謙遜地垂著綠蔭,。”綠葉的事業(yè)就是教師的事業(yè),。17年過去了,，楊閆江在教育園地里辛勤地耕耘、默默地奉獻(xiàn)著,。值得欣慰的是,，生活沒有辜負(fù)他，領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)和同志們的肯定給了他極大的鼓舞,，學(xué)生的問候和家長的贊許給了他堅守的信心,。今后他會堅持自己一貫的追求，深深扎根于教育實踐的沃土,，讓每一朵思維之花都帶著泥土的芳香,，結(jié)出更多、更美的果實,。  記者 郭璞