臨汾新聞網(wǎng)訊 金秋時節(jié),，漫步在鄉(xiāng)寧縣職業(yè)中學校園,，環(huán)境幽美,，書香飄溢，教室里瑯瑯的讀書聲,、實訓基地嗡嗡響的車床聲次第交織,，讓人感到一股蓬勃向上的力量在激情綻放。
在寬闊明亮的會議廳,，新學期工作會正在召開?！拔覀円矣谧龅谝粋€吃螃蟹的人,，勇于探索教學改革的路子，向全省一流,、全國有名的宏偉目標持續(xù)邁進,。”校黨支部書記,、校長尉六龍向教職員工發(fā)出響亮的“進軍令”,。
一個校長的格局決定著一所學校的未來。從2011年擔任鄉(xiāng)寧職中的領頭雁以來,，尉六龍以創(chuàng)新的銳氣,、創(chuàng)優(yōu)的志氣、創(chuàng)牌的骨氣,，把生源薄弱的職業(yè)中學打造成三晉名職校,，相繼入選“全國文明校園先進學校創(chuàng)建單位”和“山西省高水平中等職業(yè)學校建設單位”，每年來校參觀學習的省內外職業(yè)學校不下20所,。學校先后承辦了臨汾市職業(yè)技能大賽和職業(yè)教育活動周啟動儀式,，受到各級領導和社會各界的廣泛贊譽。
勾畫藍圖 激發(fā)愿景
尉六龍出生于一個農村家庭,，靠讀書改變命運,，因此對教書育人有著濃厚的情懷。大學畢業(yè)后，他從一名普通教師干起,，一步步走上領導崗位,，將三所偏遠落后的農村學校打造成教育教學改革示范校，在全縣嶄露頭角,。
2011年暑假,，當他因工作出色而調任鄉(xiāng)寧職中校長時，恰逢老校區(qū)向新校區(qū)搬遷,，面臨著一系列困難：舊設備要淘汰,，新設備需購置，大量的工作需要完成……當然,，最難的還是生源“不景氣”——偌大的學校新生報到不足百人,，令他心急如焚。
無奈之下,，他組織主要班子成員和一年級全體教師分組下鄉(xiāng)進村入戶宣傳招生政策,，動員學生入學。這一路看盡了冷臉,，聽盡了冷言冷語,，一個假期下來，招了260名新生,。
如何破解“招生難”困局?開學工作就緒后,，尉六龍變壓力為動力，虛心向教育界的老前輩請教,，借鑒兄弟學校的辦學經驗;走近老師,、學生、家長了解他們對職中的看法,，傾聽他們的心聲,，掌握第一手資料，重新梳理辦學思路……他帶領新組建的團隊仔細研究,、反復規(guī)劃,，從辦學理念、培養(yǎng)目標到管理策略,、制度方案,，一點點兒地勾畫著學校未來。他們初步確立了“給我一個孩子,，還你一個人才;給予孩子平等,，不讓一個掉隊”的辦學思想，制定了學生“通曉電腦,、學會駕車,、精通專業(yè),、對口升學、陽光就業(yè)”的辦學目標,，構建完善的全程,、全員、全方位育人體系,，激揚起學生自信的風帆,。
以師為本 關心成長
“職業(yè)中學能不能向前發(fā)展，關鍵在于能不能培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教師,?！?“給教師最大的福利，就是給予他們成長,?！边@是尉六龍常說的兩句話。
尉六龍對教師的關心集中體現(xiàn)在提高教師的業(yè)務能力上,。他十分重視和高校以及兄弟學校之間的交流,，多次邀請專家和名師來校講學、上示范課;從行業(yè),、企業(yè)聘請具有一定經驗的專業(yè)技術人員來校做兼職教師;把文化課教師送到高校深造,，把專業(yè)課教師送到企業(yè)進行培訓;學校開展“青藍工程”，對新入職教師,、年輕教師進行培訓,。同時，他還要求剛畢業(yè)走上工作崗位的年輕教師都要擔任班主任,，并從中選拔優(yōu)秀人員到各處室鍛煉,，力爭讓他們盡快成長為學校的業(yè)務骨干,。
尉六龍有個綽號叫“吝嗇校長”,。在經費使用方面，他對自己及班子成員要求極嚴,，帶頭廉潔自律,，力爭使有限的經費用在刀刃上。在培訓開支上,，他卻舍得花錢,，即使經費再緊張也要優(yōu)先保障大家的培訓費用，只要是需要購置的教學設備和教學書籍,，他在報銷發(fā)票上簽字從不“吝嗇”,。
在學校的管理工作中，他十分注重激發(fā)教師的情感動力,。他注重發(fā)揮學校工會的橋梁紐帶作用,，積極聽取教師的意見和建議,，及時回應教師關切，消除領導與教師之間的隔閡,，最大限度做好服務工作,，增強了教師的主人翁意識。
近五年,，學校教師隊伍整體素質明顯提高,，有26位教師先后在省技能大賽中獲獎，共有300多篇論文在全國各類報刊雜志上發(fā)表,，60篇論文在省級以上刊物獲得獎勵,。他本人被山西省教育廳聘請為“山西省職業(yè)教育職業(yè)院校高水平學校建設推進專家咨詢委員會”委員，他的10余篇論文先后在國家級刊物上發(fā)表,。
率先垂范 關愛學困
職業(yè)中學的生源與普通高中不同,，普遍缺乏自信心，行為習慣不好,，學習興趣低下,，家長和老師都頭疼。
對此,，尉六龍大膽走出了提升教學質量的改革棋：既然力量小走不快,，放慢步伐走總比不走強;既然難度高學不會，就從簡單的起步學一點,，總比一點也學不會強,。以此為出發(fā)點，學校調整教學進度,，采取了“低起點,、慢步子、激興趣,、提質量,、分層次”的教學策略，在教材處理上靈活機動,，增加貼近學生實際的,、受學生喜愛的、有興趣的內容,。全校大力打造貼近學生實際生活的課堂,，針對職中學生動手能力相對強的特點，在實訓課上做文章,，對一,、二年級學段，他要求教導處重點實施好“理實一體化”“做中教,、做中學”的教學模式,，讓學生“手腦并用,，做學合一”，提高學習興趣,。
最好的管理莫過率先垂范,。身為一校之長，尉六龍不擺架子,，情系師生,，手頭事情千頭萬緒，他仍在百忙之中擠時間,，和一線教師一起交流,、找學生談心、處理突發(fā)事件,、家訪……他還親自上示范課,，經常參與教研組活動，指導說課,、聽課,、評課，聽課數(shù)量遠遠超過普通教師,。
為了幫扶學困生,，他倡導建立了學困生導師制。所有任課教師都當學困生導師,，每個老師,、每個黨員要做一至兩名學困生的貼心朋友，給他們心靈上以關愛,，點亮他們的希望之光,。他將 “最困難的班級和最困難的學生”留給自己，建立學困生閃光點資料庫,，不斷放大優(yōu)點,，創(chuàng)造機會和平臺，給學困生表現(xiàn)和成長的機會,，讓他們體會到成功的喜悅,。他這種以身作則,、身體力行的精神深深感染著團隊里的每個人,，也讓更多學困生走出心靈的誤區(qū)，散發(fā)出活力與自信,。近年來,，學校對口升學錄取人數(shù)和錄取率不斷攀升，位列全省前茅,。
產教融合 就業(yè)有道
學生的就業(yè)效果和學生就讀職業(yè)學校的積極性密切相關,，學生的出路就是學校的出路,，尉六龍深諳其道。
他以獨到的眼光和開闊的視野,，緊緊抓住機遇,，秉持“傳承黃河文明 培育時代新人”的辦學理念，建立專業(yè)動態(tài)調整機制,，推動專業(yè)圍繞本地產業(yè)走,，全力打造紫砂陶藝術、智能制造,、康養(yǎng)文化三個校本特色專業(yè)群,，創(chuàng)建了50多個校內外實訓基地。同時面向全校所有學生開設人工智能,、汽車駕駛,、跨境電商、網(wǎng)絡直播等公共課程,，保障學生多一項技能多一條就業(yè)渠道,。
他積極推進校企合作，開展“頂崗實習,，同工同酬”培養(yǎng)模式,。學生進入三年級第一學期，學校適時安排學生進駐企業(yè)開始實習,，實習時間為3個月至1年,，通過在企業(yè)的學習與磨合，給學生就業(yè)打下堅實的基礎,。從近幾年的統(tǒng)計結果來看,，家長們對這種實習形式很滿意，既讓孩子在基層得到鍛煉,，為以后的就業(yè)打下堅實基礎;還領到了實習工資,，減輕了家庭負擔。
五年來,，鄉(xiāng)寧職中累計就業(yè)學生達到1500余人,，學生由當初的期盼就業(yè)逐漸走向自主擇業(yè)，就業(yè)地也轉向了北京,、天津等大城市,，不少學生成長為企業(yè)班組長、部門經理,?？吹綄W生發(fā)回的一幅幅職業(yè)崗位的工作照后，尉六龍十分欣慰。
經過十余年不懈改革與創(chuàng)新,，鄉(xiāng)寧職中發(fā)生了可喜的變化,，教學設施和實訓設備全省一流，生源進一步擴大,，社會聲譽越來越好,。學校先后被評為山西省中職學校管理五星級學校、山西省中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校,、山西省教育系統(tǒng)先進集體等,。尉六龍在成就學校和師生的同時，書寫了別樣的人生精彩,。
記者 郭璞
責任編輯：暢任杰
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