蘇志琴帶著孩子們玩游戲
臨汾新聞網(wǎng)訊“同學們,，你們喜歡哪一個故事呢?”
“我喜歡《田螺姑娘》?！薄拔蚁矚g《阿里巴巴和四十大盜》,?！薄拔蚁矚g《牛郎織女》。”……
“大家能把喜歡的故事講出來嗎?”
“老師,，我來講《獵人海力布》的故事吧……”
靜態(tài)管理期間,，大寧縣城關小學啟動了線上教學模式。在五(2)班的直播間里,，語文老師蘇志琴和孩子們展開了互動,。剛剛學完民間故事這個單元，孩子們沉浸在優(yōu)美動人的故事里,，講起來神采飛揚,，眼睛里放著光。蘇志琴微笑地聽著,，不時給孩子們贊賞和鼓勵……
這是蘇志琴教學生活的一個常態(tài),。她是一個隨和包容的人，總是給孩子們發(fā)揮的空間,，釋放他們純真可愛的天性;她是一個樂于奉獻的人,，默默托起團隊里每一個人，大家朝著一個目標共同前進;她更是一個富有愛心的人,，尊重每一位家長,，幫助他們走出教育的誤區(qū)……
孩子們的“媽媽”
初見蘇志琴，她給人的第一印象是外貌樸實,，性格平和,，說起話來不緊不慢?？墒钱斈阃高^她樸實無華的外表向內(nèi)探尋的時候,，你會發(fā)現(xiàn)她是那么熱愛教育，身上自帶一股母性的力量,。不管帶哪個班,，她的班級群昵稱始終是“我們的孩子”。無論是天資聰穎的好孩子,，還是生性調(diào)皮搗蛋的熊孩子,，她都有辦法把他們“拿住”。
有一天,，蘇志琴正在辦公室備課,，黃石(化名)同學一臉窘迫走了進來，向她講述剛剛發(fā)生的不快：“老師,，剛才魯巖又打我了!”蘇志琴關心地問道：“你的感受和想法是什么?”黃石認真地說：“我想讓他給我道歉,。”
黃石走后,，蘇志琴向教室走去,，恰逢魯巖在樓道里站著發(fā)呆，情緒十分低落,。她走進教室拿了一個凳子放在魯巖面前讓他坐下,。“你為什么要打人?別人那樣對待你了嗎?”魯巖搖了搖頭,?！澳阏J為自己那樣做對不對?”魯巖鄭重地搖搖頭。蘇志琴知道,，魯巖之所以這么做,，有他深層次的原因。他認為和同學關系好,，就會有嬉戲打鬧的行為,，做些出格的事，不考慮別人的感受,。
如果不及時糾正魯巖錯誤的認知,，后果會很嚴重。蘇志琴耐心地做起了魯巖的思想工作,?！澳阆胂肟矗覀兠總€人都不愿被人隨便碰觸,、被人打,，如果你想和別人成為朋友，是不是就得顧及他們的感受?”魯巖輕輕地點了點頭,?！澳悄阌X得你打人對嗎?”魯巖臉上露出悔悟之意：“老師，我知道錯了!我不該覺得和同學關系好,，就可以隨便打打鬧鬧!”蘇志琴說：“既然你知道錯了,，就要向同學道歉，同時保證不再犯同樣的錯誤!”魯巖響亮地答了聲“是”,。
一場同學之間的糾紛被蘇志琴四兩撥千斤地解決了,。當天下午上完第一節(jié)課的時候，黃石說：“老師,，魯巖給我道歉了,，我們和好了!”蘇志琴露出會心的笑容。
老師們的“領頭雁”
熟悉蘇志琴的人都知道她對工作極為認真,，是一個學習型的教師。為了提升專業(yè)素養(yǎng),，她常年上網(wǎng)課學習,，多次外出培訓,，不斷修訂教學設計，讓課堂成為學生放飛夢想的舞臺,。她的課在臨汾市教育系統(tǒng)“三優(yōu)”評選活動中被評為“優(yōu)質(zhì)高效課”,，她所撰寫的教學論文也數(shù)次在省內(nèi)獲獎。蘇志琴成為臨汾市和山西省的學科帶頭人,。
蘇志琴所在年級有六位語文教師,，其他五位都比她年輕，她給他們所在的微信群命名為“向上 向前 向強”,，引領大家不忘初心,，砥礪向前。老師們在她的帶動之下,，都能以飽滿的狀態(tài)投入教研工作,，實現(xiàn)快速成長。
前段時間,，組里的賀政敏老師要講公開課,，便找她討論自己的公開課設計?！盀槭裁礇]有帶著問題讀課文,，就讓學生去做課后題?”“沒事，我就是要讓他們出錯,，他們出錯后,，我就安排他們帶著問題讀，重新做題,，這樣好凸顯抓住關鍵詞句讀課文的效果,。”“在課堂起步階段讓學生先品嘗失敗的滋味,，可能對學生情緒,、課堂效果起到不好的影響?！薄皼]問題的,，我的時間夠用，我知道怎么辦,?！?/p>
見賀政敏堅持自己的看法，蘇志琴說：“也好,，讓學生試錯,，也能倒逼老師改進教學?！庇懻摾^續(xù)進行,，她對賀政敏的其他設計都給予了肯定和鼓勵,，同時又提出建議?！啊赌虾Ｃ髦椤愤@篇文章結構特點明顯,，關鍵句和關鍵詞非常有代表性，用不同顏色標記出來,，既直觀又明了,，你就用這個!”“我看看再說吧!”賀政敏顯然有自己的想法。
賀政敏的公開課如期舉行,，“試錯”環(huán)節(jié)正如蘇志琴所料,，給了學生“當頭一棒”，造成學生情緒低落,，課堂氣氛沉悶,，浪費了寶貴的課堂時間。好在中間環(huán)節(jié)精彩紛呈,，聽課老師給予充分肯定,。下課鈴聲響了，拓展閱讀沒有完成,，大家意猶未盡……
回到辦公室,，賀政敏第一時間和蘇志琴交流心得體會?！罢孀屇阏f中了,，試錯真的要不得，把我和孩子們陷在泥潭里半天走不出來!”蘇志琴爽朗地笑著說：“現(xiàn)在明白這個道理也不晚,，課堂起始階段,，激發(fā)興趣，樹立信心尤為重要,?！辟R政敏惋惜地說：“去掉這個環(huán)節(jié)，我也會有拓展閱讀的時間,，課堂教學目標就完成了!”“沒什么遺憾的,，下一節(jié)課你就和孩子們一起拓展閱讀，正好檢測你這堂課的教學效果,，一定差不了!”蘇志琴鼓勵她,。
賀政敏公開課后的拓展閱讀教學效果非常好，她體驗到了成功的喜悅,，動情地說：“一個集體里有蘇老師這樣的人引領,，就能夠走得更穩(wěn)，走得更遠!”
家長們的“知心朋友”
在常年的教學工作中,，蘇志琴經(jīng)常會碰到一些“問題孩子”,，而追尋“問題”的根源,，一個“問題孩子”的背后必定有一個“問題家庭”。這讓她產(chǎn)生了想幫助更多“問題家庭”走出困境的想法,。
2016年，她經(jīng)過刻苦學習考取了國家三級心理咨詢師資格證書,，隨后擔任了學校心理健康教育中心主任,。她經(jīng)常利用雙休日在學校給學生、家長做沙盤游戲,，幫助很多家庭和孩子走出困境,。
班上的路彥(化名)十分邋遢，不主動學習,，不愛交朋友,，干什么都是三分鐘熱度，同學們都不待見他,。蘇志琴看在眼里,，急在心上，邀請路彥一家人到學校心理咨詢室做沙盤游戲,。
“我給你們往這里添點草,。”“我給你們放點花兒,?！薄看慰吹秸煞蚝秃⒆訑[上道具，路彥的媽媽都會這么說,。孩子爸爸向蘇志琴講起了心酸往事：“孩子他媽是個可憐人,，小小年紀就沒了媽，她是家里的老大,，啥事都靠她……我倆生孩子遲,，有了路彥更是疼愛萬分，啥事都順著他……”蘇志琴認真聽著,，她明白這位媽媽和許多家庭婦女一樣,，已經(jīng)把自己交給了家庭，心里有老父親,、丈夫,、兒子，唯獨沒有自己,，也不懂得如何教育孩子,。
沙盤游戲結束后，蘇志琴告訴這位媽媽要每天抽出一點時間做自己的事情,，可以看看書,，鍛煉鍛煉身體,，不必整天圍著家人轉，要學會適度放手,。孩子媽媽眼里淚花閃現(xiàn),，笑著說自己習慣了照顧別人，孩子離不開自己,，她也抽不出時間去做其他事,。蘇志琴見狀，建議孩子爸爸分擔一些家務,，讓妻子有獨立的空間,，也不要溺愛孩子，讓孩子明白沒有誰應該時時刻刻圍著他轉,，他應該學著自己長大,。孩子爸爸深有感觸，表示孩子成了這個樣子,，自己有不可推卸的責任,，為了孩子的成長，他愿意做出改變,。在學校不愛說話的路彥,，也向老師作出承諾：“我會上課好好聽課，下課完成作業(yè),，回家?guī)蛬寢屪黾覄铡薄?/p>
走出咨詢室的時候,，路彥媽媽又回頭問了一句：“蘇老師，以后我有疑問還找你吧?”蘇志琴說：“隨時來,，我們一起把孩子教育好!”
人的價值不在于你擁有多少,，而在于你能為他人奉獻多少。蘇志琴用自己的實際行動踐行自己的人生理想,，實現(xiàn)人生價值,，凸顯了堅定的教育力量，照亮和溫暖了一個個鮮活的生命,。
記者 郭璞
責任編輯：暢任杰
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