原標題:清華大學思政教育彰顯時代特征專業(yè)特色 把思政課講到學生心坎里
青年是時代的弄潮兒,,高校是思想理論的重鎮(zhèn),。作為塑造大學生靈魂的主渠道、主陣地,,思政課怎樣增強親和力和針對性,?怎樣才能真正上到每一個學生的心坎里去?近年來,,清華大學積極探索思政教育新路,,根據(jù)時代特征、專業(yè)特色,、學生特點因材施教,,讓思政課成了學生們真心喜愛、終身受益的課程,。
因材施教,,與專業(yè)相結(jié)合
清華校園里的“思想政治理論課學生藝術(shù)作品展”,引得行人駐足稱贊,而這正是清華美院學生“中國近現(xiàn)代史綱要”的課程作業(yè),?!斑@幅《列寧在十月》是我的作品,剛?cè)胄>偷玫竭@樣自主創(chuàng)作的機會,,很令人激動,。”美術(shù)學院學生胡蘊曦說:“這樣的思政課,,讓我們用自己的方式表達對歷史的理解,,我們都很喜歡?!?/p>
“在歷史與現(xiàn)實的交匯融合中尋求創(chuàng)作主題,,是藝術(shù)類學生學習深造的必經(jīng)之路?!敝袊F(xiàn)代史綱要課程的主講教師華表介紹,,他將近現(xiàn)代史的教學內(nèi)容分為20多個專題,讓美術(shù)學院學生以自己感興趣的歷史事件和人物為切入點進行藝術(shù)創(chuàng)作,。
不同的學科背景,,學生們的興趣愛好也各不相同?!安徽毡拘?、滿堂灌,而是結(jié)合學生的專業(yè)特點,,因材施教,,這樣思政課才能活起來,正確的價值觀才能真正打動學生的心,。”馬克思主義學院院長艾四林表示,。
目前,,在清華大學,7門思想政治課程以及各學院,、各專業(yè)的育人課程,,已經(jīng)全部采用了因材施教的教學方式。
手段創(chuàng)新,,與網(wǎng)絡相結(jié)合
前不久,,教育部黨組、清華大學黨委理論學習中心組全體成員共同觀摩了清華大學一堂“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課,?!按蠹铱梢韵葤呙杵聊簧系亩S碼進入線上課堂。”新潮的開場白之后,,任課教師馮務中提出問題:“你給改革開放打多少分,?”通過在線課堂平臺,屏幕上滾動出現(xiàn)了同學們的打分和評論……學生們競相陳述觀點,,課堂氣氛十分活躍,。
課程結(jié)束之后,教育部部長陳寶生作出了這樣的評價:這堂思政課別開生面,,老師當綠葉,,同學變紅花,角色轉(zhuǎn)換很到位,,是一場思想交鋒的精神大餐,;運用現(xiàn)代技術(shù),以青年人的話語方式和時尚的呈現(xiàn)手段,,把線上線下的學習成果都展示了出來,。
掌握網(wǎng)上輿論工作的主動權(quán)是高校意識形態(tài)工作的重點。要把手機從“低頭的工具”變?yōu)椤疤ь^的利器”,,就要不斷用新技術(shù)手段推動授課方式的革新,。從2014年清華大學率先推出“馬克思主義基本原理概論”的慕課課程,到如今,,4門思政課登上了慕課平臺并向社會開放,,累計選課人數(shù)近44萬人次。
“在慕課課堂,,一個章節(jié)的內(nèi)容被分解為若干個知識點,,每個知識點都獨立成為7至15分鐘左右的小視頻。時間被化整為零后,,同學們就可以在等公車,、排隊買飯的時候,隨時隨地看視頻,、做習題,。”馬克思主義學院教師吳俊說,。
走訪調(diào)研,,與實踐相結(jié)合
“王承書先生是我國同位素分離研究的奠基人,因為祖國的需要,,他放棄了國外優(yōu)厚的生活,,甚至不惜從物理學界消失。這樣的精神令人感動,,也激發(fā)起我們年輕一代揮灑青春,、強國興邦的夢想,。”在參加了核工業(yè)行業(yè)的暑期社會實踐后,,清華大學工物系學生鄭安然感觸很深,。
將必修課尤其是思政課與大學生社會實踐結(jié)合起來,是清華大學加強思政教育的一種有效方式,。很多課程鼓勵同學們利用假期進行課前社會調(diào)查,。據(jù)統(tǒng)計,在清華大學的假期社會實踐中,,類似這樣的課前調(diào)研項目占到了實踐項目總數(shù)的近一半,。
“這一實踐環(huán)節(jié),不僅增強了學生對中國國情的理解,,更為重要的是,,同學們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了許多問題,開學之后可以帶著問題與思考,,有針對性地聽課學習,。”馬克思主義學院教師解安表示,。
此外,,思政課教師還會組織班級學生,以本專業(yè)優(yōu)秀校友為對象,,進行采訪,、座談、報告等多種形式的教學實踐活動,?!巴ㄟ^接觸身邊的先進人物,讓學生們感受到理想信念的力量,,效果很好,。”吳俊說:“當同學們將各自的訪談成果在大課堂上進行分享時,,他們儼然已經(jīng)成為社會主義核心價值觀的學習者,、倡導者和傳播者?!?/p>
《 人民日報 》( 2018年01月08日 09 版)
責任編輯: 吉政