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 雛鷹在這里起飛

——臨汾一中開學(xué)見聞錄   

    臨汾新聞網(wǎng)訊 他是不幸的，年僅十歲即患重病,，從此再也不能站立行走,，失去了如同小鳥般的自由飛躍；他又是幸運的,，幼年之際即感受到來自周邊親人的溫暖,，感知到人性中最美好的東西。

    全班45個同學(xué)都是他的“拐杖”,，各科老師都為他專程制訂了特色課堂活動,，學(xué)校甚至為他改變慣例調(diào)整了教室。所有人的付出,，都是為了這個少年——堯都區(qū)解放路第二小學(xué)三年級（1）班的小云瑞,。

    小云瑞身患“進(jìn)行性肌營養(yǎng)不良”，這是一種罕見的先天性基因重癥,，表現(xiàn)為四肢無力,、不能站立行走。隨著年齡的增長,，病情會越來越重,，升入二年級后,，他已經(jīng)無法站立。

    原本,，小云瑞的家人準(zhǔn)備讓他退學(xué)回家,，以便能夠精心照料。但小云瑞最大的心愿,，就是和同齡的小朋友一樣坐在課堂上,。這個少年聰明、上進(jìn),、堅強(qiáng),，由于不能走著去廁所，小云瑞每天從清晨到中午不喝一口水,，以免給老師和同學(xué)帶來麻煩,。

    對一個求知若渴的孩子，學(xué)校表達(dá)了充分的尊重,。一年級時,，班主任指派了班里的男同學(xué)，三人一組攙扶小云瑞從校門口到教室,，全班同學(xué)就像做值日一樣堅持了整整一年,，所有的男同學(xué)都當(dāng)過小云瑞的“拐杖”。二年級時,，小云瑞病情加重,，依靠攙扶也無法站立行走，孩子的父親和爺爺只能背著他從校門口走到教室,。得知這一情況后,，學(xué)校特地批準(zhǔn)家長可以將自行車推進(jìn)校園，直達(dá)教室門前,。

    今年夏季,，小云瑞將升入三年級，這也產(chǎn)生了一個新的問題：按照學(xué)校多年的慣例,，整個三年級6個班全部在教學(xué)樓的二層,，一層留給了學(xué)生年齡較小的一、二年級,。那小云瑞怎么辦,？直接將原來的教室留給三年級（1）班？顯然是不太實際的,。因為兩個年級的教室中擺放的課桌,、板凳規(guī)格完全不同，而且從教室位置上講，將（1）班從整個三年級大集體中脫離出去不太合適,，再者,，該班老師的辦公地點發(fā)生變化，對參加年級的教研活動和教學(xué)交流都會產(chǎn)生影響,。

    為了解決這一難題,，學(xué)校提出了三個方案：一是建議小云瑞留一級,，繼續(xù)留在原來的教室,；二是給小云瑞調(diào)整一個位置靠近樓梯的班級；三是整個班級調(diào)整到綜合樓上課,，那里更安靜,。

    消息傳回，小云瑞沉默了,。他舍不得朝夕相處了兩年的這個班級,，舍不得對自己百般關(guān)照的老師，更舍不得幫助過自己的40多名同學(xué)……臨近開學(xué)季,，校長王金平再次主持召開校委會,，專題研究小云瑞的問題。13名校委會成員一致決定：克服困難為三年級（1）班調(diào)整教室,，為小云瑞學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

    8月31日，許多教職員工自發(fā)來到學(xué)校,，頂著烈日從一樓爬二樓,，一趟又一趟背起了課桌和板凳；懸掛多年的二年級（1）班的班牌被撤下,，換上了嶄新的三年級（1）班,；班主任老師張哲靜和數(shù)學(xué)老師茹艷云忙著將教材、個人物品搬到了位于一層的辦公室……所有人都是共同的目標(biāo)：一切為了小云瑞,！9月1日,，小云瑞在父親有力的臂膀中，進(jìn)入了大家為他精心準(zhǔn)備的三年級（1）班的教室,。對小云瑞來說,，解放路第二小學(xué)是他的第二個家。

    入學(xué)兩年多來,，小云瑞在學(xué)校這個大集體學(xué)到了知識,，更品味了溫暖。校長王金平在多次會議上特意提出小云瑞的事情,，要求老師們加大對這個孩子的關(guān)注力度,，在學(xué)習(xí)和生活上提供幫助；其他校領(lǐng)導(dǎo)，在分管領(lǐng)域內(nèi),，每遇到關(guān)于小云瑞的事情都是全力以赴盡快辦好,；各科老師在制訂課堂活動時充分考慮小云瑞，讓這個行動不便的孩子也能投入到活動中來,。

    校工會主席史淑慧說：“學(xué)校在召開年級會議時向全體老師通報過這個孩子的情況,，讓所有老師都加以關(guān)注，并引導(dǎo)各個班的學(xué)生都去主動幫助這名學(xué)生,?！卑嘀魅螐堈莒o說：“孩子們非常友愛，好多同學(xué)下課后放棄戶外活動,，主動去把小云瑞圍成一團(tuán)和他聊天,。”張哲靜和茹艷云兩位老師共同商量,，挑選了班里責(zé)任心最強(qiáng)的學(xué)生房晉玉和小云瑞坐同桌,，這名年僅十歲的小姑娘每天為小云瑞收拾文具、提書包,；學(xué)校開展了“合作學(xué)習(xí)小組”活動,，班里成績比較好的穆夢凡主動要求和小云瑞一個組；學(xué)生單一帆和小云瑞成了好朋友,，每天和小云瑞分享自己的趣事,，兩個孩子經(jīng)常歡聲笑語……學(xué)校的一切努力，小云瑞的父親都看在眼里,、記在心里,。這位堅強(qiáng)的中年男人感慨萬千：“不論是學(xué)校、老師,，還有同學(xué),，所有人不僅在學(xué)習(xí)和生活上給予了孩子那么多的幫助，更讓孩子在年少時感受到了真正的友愛互助,，學(xué)會了感恩前行,。”（柴云祥）