暑假不比寒假,,放假時間較長,,漫長的假期中學(xué)生會放松自己,,忙于看電視、玩電子產(chǎn)品等,。老師給學(xué)生布置的書面作業(yè),可以彌補(bǔ)這段時間課堂教育的空白,。學(xué)生也可以通過書面作業(yè),,對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)鞏固,做一個查漏補(bǔ)缺的過程,??墒牵瑑H僅這樣的暑假作業(yè),,學(xué)生喜歡嗎?
答案當(dāng)然是否定的,。網(wǎng)上曾經(jīng)流傳過這樣一則學(xué)生寫下的信息:假期作業(yè),我辛辛苦苦寫了一個月,,老師寫了一個‘閱’,。”從中不難看出:學(xué)生和老師對這種形式的暑假作業(yè)是充滿著無奈的,。那么,,怎樣才能讓暑假作業(yè)吸引孩子呢?竊以為,要是能更新觀念,,給學(xué)生布置一些特別的,、獨(dú)具個性的作業(yè),學(xué)生完成起來或許就不會這樣枯燥無味,。如可以把遠(yuǎn)足,、登山,、涉水、干農(nóng)活,、學(xué)習(xí)某樣技能,、寫調(diào)查報(bào)告等作為暑假作業(yè)。這樣,,每個學(xué)生都有不一樣的暑假,,在活動中鍛煉自己,在共同的研究和實(shí)踐中得到生活的體驗(yàn)和能力的提升,。
再比如,,還可以布置這樣一些暑假作業(yè)。一是閱讀作業(yè),。要求假期讀書至少兩本,,一本自選書目,一本是規(guī)定閱讀讀本,。學(xué)生不一定寫讀書筆記及摘記,,但開學(xué)后要把閱讀的書籍帶到學(xué)校,舉辦讀書交流會,,分享讀書體會,。二是攝影作業(yè)。我愛我家”——要求拍攝一張全家人一起活動的照片,,附一段話介紹在什么地方全家人在做什么及自己的感受,。我的足跡”——拍攝外出旅游或自己家附近的優(yōu)美景點(diǎn),要求附上一段解說詞,,說說這個地方景物有什么特點(diǎn),,你為什么喜歡這個地方。我是吃貨”——拍攝自己最喜歡的一種小吃,,用一段話介紹此食物的特點(diǎn),。將所有照片用手抄報(bào)的形式制作出來,開學(xué)時進(jìn)行評比,。三是“微電影”制作?,F(xiàn)場錄制一段假期里發(fā)生的故事,配上自己的解說;也可以自己創(chuàng)編一個故事,,幾人合演,,時間在10分鐘之內(nèi)。微電影”制作完成后先上傳班級QQ群空間或班級博客供同學(xué)們下載觀看,,開學(xué)后進(jìn)行評比,。四是收集新聞。收集一條讓你最感興趣的新聞,,開學(xué)后舉辦新聞發(fā)布會,,評選出“最受歡迎新聞獎”,。五是孝親敬老作業(yè)。參與一次志愿活動,,幫助社區(qū)敬老院老人整理內(nèi)務(wù),陪老人聊天,、下棋等,,讓老人實(shí)實(shí)在在感受到社會的溫暖。六是社會實(shí)踐作業(yè),。要求學(xué)生走進(jìn)田間和工廠,,體驗(yàn)勞動的辛苦;深入社區(qū)、工地,、村鎮(zhèn),,開展生態(tài)文化宣傳、節(jié)能環(huán)保知識宣講活動,,引導(dǎo)社會公眾樹立環(huán)保意識,,改善生態(tài)環(huán)境。七是體育鍛煉類作業(yè),。要求學(xué)生在父母指導(dǎo)下合理安排假期作息時間,,把“每天鍛煉一小時”理念貫穿到假期的每一天,增強(qiáng)體質(zhì),,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)生活儲備好精力和體力,。
相信,這樣的暑假,,學(xué)生雖然沒有寫過多的書面作業(yè),,但是他們從生活這本無字之書中,學(xué)到的會更多,、更豐富,。
(郭璞)
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