愉快的寒假生活結(jié)束了,同學(xué)們重返校園開始新的學(xué)習(xí)生活。然而,,部分同學(xué)出現(xiàn)了焦慮,、煩躁,、精神不集中,、厭學(xué)等“假期綜合征”,。因此,,開學(xué)初的收心教育就成了當(dāng)務(wù)之急,。
筆者了解到,不少學(xué)校,、老師推出一些“收心”小妙法,。
有一所學(xué)校是這樣安排的:辦一個(gè)快樂寒假成果展覽,將同學(xué)們?cè)诩倨谧龅暮萌撕檬?、社?huì)實(shí)踐及過年生活制作成圖片或者音像資料在全校展示,,讓全體師生觀摩并評(píng)出“最佳之星”,校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。此舉把同學(xué)們的心拉回熟悉的校園生活,,聚焦到老師、同學(xué)身上,,并盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。
有一位老師是這樣做的:針對(duì)假期結(jié)束后,同學(xué)們處于一種興奮狀態(tài),,見到闊別的同學(xué),、老師會(huì)有很強(qiáng)的傾訴欲望,提前制訂了一份交流計(jì)劃,,讓學(xué)生交流假期中遇到的開心事,、有趣事、煩惱事,,然后把其寫進(jìn)日記中,。老師強(qiáng)調(diào)本次作文的特殊意義——這是新學(xué)期的第一個(gè)腳印,是一個(gè)精彩的開始,,希望同學(xué)們?cè)诤玫拈_始后,,全心投入到新學(xué)期學(xué)習(xí)中去。
還有一位家長(zhǎng)是這樣做的:提前幫助孩子把生物鐘調(diào)整過來,,做到起居有常,、保證睡眠。同時(shí),,家長(zhǎng)還與孩子共同閱讀感興趣的讀物,,與孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,樹立新學(xué)期的目標(biāo)等,保證孩子以良好的精神狀態(tài)面對(duì)新學(xué)期的挑戰(zhàn),。
新學(xué)期開學(xué),,孩子出現(xiàn)一些不適應(yīng)的情況在所難免。學(xué)校,、教師和家長(zhǎng)應(yīng)理智對(duì)待,,要遵循循序漸進(jìn)的原則,給孩子一個(gè)過渡期,,不能盲目加壓,,也不能粗暴指責(zé),用心抓住開學(xué)的有關(guān)細(xì)節(jié),,采取有效的方法,,積極化解“假期綜合征”,為孩子巧妙創(chuàng)造一個(gè)良好的開學(xué)環(huán)境,,讓孩子以飽滿的學(xué)習(xí)熱情投入到新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中來,。郭璞
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