新近發(fā)布的未成年人保護(hù)法修訂草案,,增加了有關(guān)防控學(xué)生欺凌的強(qiáng)制報(bào)告制度和預(yù)防教育機(jī)制,,近期熱播的電影《少年的你》也讓人們?cè)俅尉劢剐@欺凌這個(gè)世界性難題,。據(jù)中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)調(diào)查與數(shù)據(jù)中心的全國(guó)調(diào)查數(shù)據(jù),,將近一半(49.6%)的初中生遭受過言語形式的校園暴力,,37.7%的初中生遭遇過關(guān)系欺凌,,19.1%的初中生在校園里遭受過身體上的暴力傷害,,網(wǎng)絡(luò)欺凌的發(fā)生率也達(dá)到了14.5%,。
然而,,當(dāng)筆者詢問周邊的家長(zhǎng),,當(dāng)孩子遇到校園欺凌時(shí)你應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)時(shí),許多家長(zhǎng)沉默了,。在日常生活中,,經(jīng)常遇到的是這樣的回應(yīng),“一個(gè)巴掌拍不響,,為什么那么多人偏偏只欺負(fù)你?”“為什么不打回去?”“問問自己為什么總是被欺負(fù)”“還是你自己不行”……
在這里,,家長(zhǎng)有必要了解校園欺凌的定義。校園欺凌有身體欺凌,、言語欺凌,、財(cái)物欺凌、關(guān)系欺凌,、網(wǎng)絡(luò)欺凌五種表現(xiàn)行為,,首要的判斷指標(biāo)是“不對(duì)等”。欺凌是一種不對(duì)等的攻擊行為,,包括力量的強(qiáng)弱,、地位的高低、年齡的大小,,以及欺凌者的獲勝感與受害者的痛苦羞愧這種情緒的不對(duì)等,。還有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是動(dòng)機(jī)出于蓄意或惡意、行為上是欺負(fù)或侮辱,、造成被欺凌者的身心傷害,。
所以說,當(dāng)孩子遇到校園欺凌時(shí),家長(zhǎng)千萬不能說“為什么不打回去?為什么單單欺負(fù)你?”這會(huì)讓孩子失去對(duì)父母的信任,,關(guān)上求助的大門,。正確的說法應(yīng)該是“告訴媽媽哪兒疼,告訴爸爸誰欺負(fù)你了,,我們是你最好的朋友,,你一定要相信爸爸媽媽!”“孩子,在學(xué)校究竟遇到了什么?”“你需要什么樣的幫助?”等等,,這會(huì)讓孩子感受到父母的愛,,從而打開傾訴的大門。
孩子在學(xué)校受到欺凌,,也要反思是否跟家庭教育有關(guān)系,。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的情緒和態(tài)度,不能要求孩子一味順從,。家長(zhǎng)做錯(cuò)了事情要跟孩子道歉,,教孩子學(xué)會(huì)尊重權(quán)威,而不是害怕權(quán)威,。家長(zhǎng)也不能溺愛孩子、總是對(duì)孩子妥協(xié),,從小過于以自我為中心的孩子就可能成為未來的欺凌者,。
當(dāng)然,最重要的是,,家長(zhǎng)要教給孩子如何保護(hù)自己,。除了可以給他一本《防欺凌手冊(cè)》,還應(yīng)該示范給孩子看,,和他反復(fù)練習(xí),,直到他非常自如地使用那些技巧和方法。有個(gè)孩子三歲多時(shí)被送到親子班,,班里有個(gè)大點(diǎn)的孩子經(jīng)常打他,。家長(zhǎng)就和孩子在家練習(xí),先示范如果自己被欺負(fù)要如何自保,,然后假裝欺負(fù)他,,教孩子抓住對(duì)方的手大聲喊:“不許打人!”“憑什么欺負(fù)我!”孩子只有懂得了反欺凌,才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù),,才能在未來的人生道路上自信地,、健康地成長(zhǎng)。(郭璞)
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