上周,，部分學(xué)校進(jìn)行了期中考試。面對(duì)考試成績(jī),，許多家長(zhǎng)失去了平靜,。一位家長(zhǎng)說：我真想把家長(zhǎng)群刪了,，看著都讓人心煩。這個(gè)星期天不能休息,，還得讓孩子補(bǔ)課,。還有一位家長(zhǎng)這樣說：孩子考得不錯(cuò)，可我總覺得心里不踏實(shí),。同事家的孩子不但成績(jī)好,，還有特長(zhǎng)，唱歌,、跳舞,、畫畫樣樣在行，讓我既羨慕又擔(dān)心,，生怕孩子只會(huì)學(xué)習(xí),，沒有特長(zhǎng)，將來落在后面,。
許多家長(zhǎng)的教育焦慮,，源于脫離家庭與孩子實(shí)際的無謂攀比，無視教育規(guī)律,、無視孩子的感受,，只求面子光鮮的做法，讓自己很累,，也讓孩子無所適從,。父母勞心費(fèi)力、焦慮不堪;孩子沒有閑暇,、沒有幸福感,，變得厭學(xué)乃至厭世。贏家只有一個(gè),，那就是賺得盆滿缽滿的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),。
一些家長(zhǎng)常告誡孩子，學(xué)習(xí)要從硬記轉(zhuǎn)向理解,，從死學(xué)轉(zhuǎn)向會(huì)學(xué),。殊不知，家長(zhǎng)自己也要從操控轉(zhuǎn)向激勵(lì),，從依循經(jīng)驗(yàn)走向尊重規(guī)律,。多了解孩子身心發(fā)展要求，多聽聽孩子的心里話,，多掌握家庭教育方法,，才能做孩子的知心朋友，才能給孩子終身受益的能力與智慧,。從這個(gè)角度講,，孩子能不能學(xué)好,，不只在于孩子本身，更在于家長(zhǎng)的心態(tài),、理念和方法,。早學(xué)、狠學(xué),、苦學(xué),、多學(xué)，固然暫時(shí)會(huì)出成績(jī),，但注定是短期的,、難以持續(xù)的、得不償失的,。幼兒的興趣,、小學(xué)的習(xí)慣、初中的方法,、高中的思維,，是貫穿在孩子成長(zhǎng)不同階段需要著力培養(yǎng)的內(nèi)容，是不可以逾越的,。
眼下,，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，都不該過度宣揚(yáng)廢寢忘食,、爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)經(jīng),，而是要回到教育常識(shí)上來，回到成長(zhǎng)規(guī)律上來,，讓孩子有玩耍,、發(fā)呆的閑暇，有一定的自主空間,。倘若家長(zhǎng)們都有尊重規(guī)律的意識(shí),，都有科學(xué)的家教觀念,，兼顧孩子的心理,、愛好等個(gè)性特征，那么,，不僅孩子學(xué)得開心,，家庭教育也是成功的。（郭璞）
責(zé)任編輯： 吉政
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