賈賢峰和獲獎學(xué)生在一起
臨汾新聞網(wǎng)訊 一個班四五十個學(xué)生,每個學(xué)生性格,、學(xué)習(xí)程度,、自律能力都不一樣,所謂“人無完人,金無足赤”,更何況都是處于青春期的孩子們,。那么,，如何把握學(xué)生心理進而對癥下藥,讓學(xué)生思想得到轉(zhuǎn)變,、潛力得到發(fā)揮,，讓教育工作卓有成效呢?看看臨汾三中教師賈賢峰是如何做到的,。
輕松愉悅的談話
賈賢峰今年36歲，從教13年,，是一名班主任兼高中生物教師,。作為一名共產(chǎn)黨員，他淡泊名利,，潛心育人,，堅信每個孩子都是獨立的個體,有著自己的思想,老師要做孩子們的伯樂,為他們搭建屬于自己的平臺,幫助他們找到目標(biāo),實現(xiàn)自我成長。
賈賢峰是高500班班主任,，他班里的優(yōu)秀學(xué)生晁越今年以675的高分被清華大學(xué)工科試驗班錄取,。高一下學(xué)期晁越嶄露頭角時，她的高考目標(biāo)為浙江大學(xué),，賈賢峰鼓勵她把目標(biāo)定得再高一些，可以考慮清華,、北大,，她口頭答應(yīng)，內(nèi)心卻極度不自信,。
高一暑假,，賈賢峰自費帶晁越與另外一個學(xué)生去北京參加競賽培訓(xùn)，期間師生游覽了清華大學(xué)和北京大學(xué),，兩所中國頂級高校特有的文化底蘊及家國責(zé)任在兩個孩子心里產(chǎn)生了極大震撼,。第二天賈賢峰又利用游覽頤和園昆明湖的機會，租了一條游船,，在游船上與兩個孩子聊人生,、聊理想、聊未來,，在這種無拘無束的暢談中,，他已將遠大理想種在了兩個孩子心間。
高二國慶七天假期,，兩個孩子被安排在濟南繼續(xù)培優(yōu),。賈賢峰和兩個孩子在培訓(xùn)前的一個晚上游覽了濟南的大明湖。在夜游大明湖過程中，他又利用這個機會,，與兩個孩子聊了高二與高三的規(guī)劃,，重要時間節(jié)點該做的工作，孩子們在輕松的氛圍中進一步領(lǐng)悟了老師的意圖,。此后,，兩個孩子刻苦攻讀，不斷超越,，都考上了理想的大學(xué),。
賈賢峰所帶班級高一時缺乏優(yōu)生，因此他很注重培優(yōu),。只要發(fā)現(xiàn)“好苗子”,，他會著重引導(dǎo)但并不嬌慣，該鼓勵的鼓勵,，該批評的批評,，且能把重點放在如何解決優(yōu)生身上存在的問題。他極善于“勵志”,，自己出錢對學(xué)生進行獎勵,，班里爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍十分濃厚，高500班考出他所帶班級最好的成績,。
一份特別的協(xié)議
賈賢峰常說,，每個孩子都是一塊尚未雕琢的璞玉，將來都有可能成為這個世界上的“杰出人物”,。而老師就是琢玉的人,，讓玉放出光芒，讓孩子的人生閃耀光彩,。
學(xué)生小劉是一個思維活躍,、心地善良、熱情開朗,、樂于助人的孩子,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣差、不會整理書桌,、寫作業(yè)不主動,、聽課也不專心，不但自己不進步,，還影響到了其他同學(xué),。針對上述問題，老師們鼓勵他,，同學(xué)們幫助他,，大家想盡辦法勸導(dǎo)他,，甚至包容他。他不但不感激,、不改正,，反而滋生出一種優(yōu)越感，認為自己“與眾不同”,，和同學(xué)之間的距離越來越大,。
賈賢峰首先用聊天的方式和小劉拉近距離：你爸爸媽媽是做什么工作的，他們愛你嗎?你愛他們嗎?平時怎么做的?你喜歡哪門功課,，為什么?你頭腦聰明,，回答問題積極，為什么不愛寫作業(yè),，甚至考試都不完成卷子?
談話是在春風(fēng)化雨,、潤物無聲中進行的，賈賢峰如父親般溫暖的說話方式打開了小劉的心結(jié),。原來,，小劉的父母是做生意的，平日里十分忙碌,，將小劉送到了私立學(xué)校上初中,。雖然父母對小劉有求必應(yīng)、近乎溺愛,，但并不能彌補小劉在最叛逆和最需要陪伴的階段得到應(yīng)有的親情關(guān)愛,。為此，小劉報復(fù)性地變成那個自己都討厭的人,，只是為了引起他人的關(guān)注,。
“病根”找到了，賈賢峰問小劉,，想不想變個樣子，讓同學(xué)們重新認識你?想不想融入班級大家庭,，做一個受歡迎的同學(xué)?小劉點點頭表示愿意,。他和小劉簽訂了一個特別的協(xié)議《和同學(xué)一樣》，幫助小劉在班里樹立一個嶄新的形象,。
賈賢峰給小劉布置了搬水的任務(wù),，小劉十分樂意。3年里班級的礦泉水都由小劉來搬,，很有責(zé)任心,，受到同學(xué)們的肯定。召開主題班會《不拋棄,，不放棄》,，讓小劉了解集體的含義，鼓勵同學(xué)們伸出友誼之手，幫助小劉成長為身邊的好同學(xué),。在平時的學(xué)習(xí)生活中,，及時發(fā)現(xiàn)閃光點表揚小劉，課堂上多給小劉發(fā)言的機會,，鼓勵其早日跟上班級大部隊,。
慢慢地，小劉認識到學(xué)習(xí)是自己的事,，自己要對自己負責(zé),，也懂得了自尊自信自強，他上課專心了,，也學(xué)會整理課桌了,，小毛病改掉不少，成績有了大幅提高,。
“心病”還須“心藥”治
“作為教育者,，針對不同的問題學(xué)生，應(yīng)該用不同的方法‘治療’,。要給予足夠的理解,、肯定、指導(dǎo),，并且針對他們正當(dāng)?shù)呐d趣愛好加以重視和培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮特長，開發(fā)學(xué)生潛能,，讓他們成長為更好的自己,。”這是賈賢峰《班主任日志》中的一句話,。
孫曉(化名)剛分到班上時,，性格孤僻，學(xué)習(xí)成績落后,。賈賢峰經(jīng)過耐心了解,，得知該生父親因肝癌晚期病故，她和母親相依為命,，經(jīng)濟拮據(jù),，因而有明顯的自卑心理，學(xué)習(xí),、做事都提不起興趣,。
賈賢峰下定決心，用“心藥”治好心靈的創(chuàng)傷,。平日里,，他利用課余時間跟孫曉談心,，鼓勵她“人窮志不能短，外在的磨難只能使內(nèi)心更加強大”;天冷了,，他提醒孫曉加厚衣服,，謹防感冒誤課;沒錢買飯了，他把口袋中的錢遞到孫曉手里,。學(xué)校里舉辦經(jīng)典誦讀比賽,，他讓孫曉擔(dān)任領(lǐng)誦，選她當(dāng)班里的生物課代表,，班級活動要求她參加……一次次交流和互動,，一次次活動和展示，讓孫曉逐漸走出陰霾,，重新振作起來,，變得越來越開朗自信，敢于在班級里發(fā)光發(fā)熱,?！袄蠋煟嘈盼?，我會努力,，不會讓您失望!”這是孫曉回饋給老師的話，最終她考上了一所不錯的大學(xué),。
聆聽,、交流、感化,、引導(dǎo),，最終成就學(xué)生，這就是賈賢峰的“攻心術(shù)”,。他用愛心和誠心對待每一位學(xué)生,，收到了意想不到的教育效果，也收獲了學(xué)生對他的尊敬與愛戴,。
記者 郭璞
責(zé)任編輯：暢任杰
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