語文教研組對老師進行評課議課
臨汾新聞網訊 “同學們,，今天我們上首節(jié)線上語文課,?！逗锿醭鍪馈愤@篇課文，大家都預習過了,，說說看,，石猴是怎樣成為猴王的?”
“石猴剛出世時頑皮可愛，后來敢作敢為,，大家推舉他成了王!”“石猴聰明伶俐,，能為大家辦事，大家信服他!”“石猴寄托著作者吳承恩的理想,，作者想把他塑造成心目中的英雄,，他就成了王!”……
4月15日，因為疫情,，臨汾市中小學校開啟了線上教學模式,。在曲沃縣實驗小學五(9)班的語文課堂上，郭曉敏老師和孩子們展開互動,，孩子們踴躍回答,，氣氛十分熱烈,。雖然課堂由現(xiàn)場轉為云端，教學任務依然有條不紊落實,，彈性指標評價依然有效進行……
這是曲沃縣實驗小學線上語文課堂中的生動一幕,。該校語文教研組被評為臨汾市優(yōu)秀教研團隊，也是山西省“基于提高學生語文核心素養(yǎng)的全語文教學行動研究”“統(tǒng)編小學語文評價標準體系的研究與實踐”等課題研究的中堅力量,，更是全國第八次課程改革中38個實驗區(qū)教研團隊之一,。在66名語文教師中，有心細如絲,、統(tǒng)籌全局的楊海旺校長，有富于激情,、勇于創(chuàng)新的張艷紅副校長,，有人淡如菊話如歌的王新紅主任，有俯首甘為孺子牛的鄧蓉主任,，有舌燦蓮花的楊瑞老師,，還有多次擔任主持人、朗讀者的段慧敏老師……他們?yōu)檎Z文學科注入了無限精彩,。
美德的課堂
“語文教研組是一個學習型團隊,，課堂教學充滿激情，語文賽課創(chuàng)造奇跡,，讀書沙龍有聲有色,，教學研究錦上添花。在這個和諧共進的團隊中我得到了快速成長,?！边@是2021年新入職老師李瑤的感言。
從2017年秋一年級語文老師與統(tǒng)編教材相遇,，到2019年所有年級全部使用統(tǒng)編語文教材,，如今已走過5個年頭。如何讀懂統(tǒng)編教材的編寫理念?如何進行大單元教學?如何提高學生的語文核心素養(yǎng)?語文教研組一直在思考,、在探究,、在摸索。
2018年10月,，該校30多名語文教師南下江蘇,，聆聽了人民教育出版社小學語文教育專家陳先云的培訓講座，目睹了江蘇名師的課堂風采,，他們深受“震動”,。回來后老師們人人寫感受,、寫建議,，并開展了《語文課程標準》《走進新課程》等專業(yè)書籍的閱讀,，轉變教育觀念，提升教育境界,。語文教研組將“培根鑄魂,、啟智增慧”寫入課堂教學核心，要求老師們用足,、用好統(tǒng)編語文教科書,，從立德樹人的高度把握教科書，全面提升學生語言,、思維,、審美、文化等方面的素養(yǎng),。
教研組成立了名師工作室,，通過師徒結對、開展賽課等,，帶領全體組員踐行新課程理念,。老師們八仙過海，各顯神通,，將語文教學的育人價值和審美價值發(fā)揮到極致,。例如在一年級《夏夜多美》課堂上，呂佩佩老師創(chuàng)設了優(yōu)美的情境,，讓學生置身于美麗的夏夜中進行學習,，課堂上通過聽大人和孩子講故事，自己讀故事,，同桌互讀,，小組分角色讀一讀、演一演等多種方式帶領孩子們體會夏夜的風景美,，感悟小動物們“樂于助人”的心靈美,。在五年級下冊《手指》一課中，王琴老師帶領學生抓住最能反映五根手指特點的句段進行重點學習,，掌握寫法,，品味作者幽默風趣的語言特色，最后采用小游戲的形式,，讓學生體悟到“團結就是力量”,。還有劉玲玲老師的《父愛之舟》被推為學校優(yōu)質課，她以 “領會父愛,、孝敬父母”為情感教育目標,，以文中多次提到的“姑爹那只小漁船”為中心，結合父親與“我”逛廟會,、父親送“我”去上學等經歷,，指引小學生在閱讀和探究中,，從作者的娓娓道來與心理描寫中，領略父愛的偉大和默默無言……
“從孩子們的認知和興趣著手,采用孩子喜聞樂見的看,、聽,、唱、說,、學等方式設計課堂教學模式”“背景資料要準備充分,，教材挖掘要適當”“音樂和圖畫的渲染也是教學必不可少的手段”……老師們精雕細琢的語文課堂，流淌著美德與詩意,，讓學生沉迷其中,，不僅喚起了他們內心的真善美，而且刻上了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的烙印,。
靈動的師生
“孩子們手執(zhí)教鞭,、聲音洪亮地在黑板前講課，遇到不會的地方,，其他同學上前補充，交流那么認真,，討論如此激烈,，太有活力、太有創(chuàng)造力了……”這是家長代表蘇靜的留言,。
近年來,，本著為學生減負的初心，校領導和老師們積極探索,，自主構建了小組合作式“五環(huán)節(jié)”(自主學習—合作交流—展示反饋—點撥提升—當堂檢測)課堂教學模式,。在構建這一模式中，如何建立小組文化,，如何結對子,，如何預習、對學,、群學,，如何展示、質疑,、補充,，何時點撥、怎樣評價……一系列問題考驗著他們的智慧和勇氣,。
這期間,，面對外界的質疑和壓力，作為班主任的語文老師一面向家長解釋著課改的意義,，一面在課堂中實踐著,、改進著,、堅持著。課改要推進,，先要發(fā)動和解放學生,。他們召開班會，向同學們講解課改理念;每個小組定組名,、組徽和組號,，寫下小組格言;先培訓班干部和小組長帶頭“講課”，由點帶面鼓勵更多學生上臺展示……
一段時間以后,，學生有了驚人的超越,。在經過充分的發(fā)動和培訓后，他們勇于展示,，狀態(tài)積極,，有的觀點和思路超乎老師想象。語文老師在打造課堂的同時,，也重塑了自己,。李婷、劉玲玲,、李霞,、肖麗等老師因課堂出彩受邀到省內外作課、講座,，她們被省教育學會評為山西省課改名師,，學校被評為課改名校，“五環(huán)節(jié)”課堂教學模式蜚聲省內外,。
課改最大的成果,，是學生實現(xiàn)了自主學習。每學期的家長開放日,，家長觀摩課堂都會驚喜不已：小組交流合作,，學生上臺“講課”，聲音洪亮,、思路清晰,、板書端正，答到圓滿之處,，全體師生掌聲通過,。“這是以生為本的課堂!”“這是高效快樂的課堂!”家長們發(fā)出嘖嘖贊嘆,。
書香的校園
“雖然疫情使我們不能如期舉辦線下讀書節(jié),，但我們依然會分享讀書心得、制作繪本,，不辜負這個美麗的春天,，不辜負每一個愛我們的人!”這是五(3)班同學在班級群里說的一段話,。
曲沃縣實驗小學有著悠久的讀書傳統(tǒng)。2006年與教育名家朱永新的“新教育實驗”美麗邂逅,，校園從此氤氳在書香之中,。老師們每學期都會確定讀書篇目，如今已讀過《我的教育理想》《上一堂樸素的語文課》《教師的語言力》等專著,。寫隨筆成為他們的習慣,，分享教育智慧，拓展教育生命,，播撒愛的種子,，助力孩子們放飛斑斕的夢想。
語文教研組將閱讀列入語文核心素養(yǎng)提升工程,，每年春天都會舉辦讀書節(jié),。班級誦讀是一道動人的風景，孩子們笑靨如花,、神情專注,，唐詩、《論語》,、《三字經》被他們誦讀得抑揚頓挫,、韻味悠長，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧刻印在他們腦海中,。圖書漂流、圖書跳蚤市場,、書香家庭評選凝聚著語文老師的心血,，促使讀書活動延伸到家庭和社會。小小書簽,、好書推薦,、讀書心語、閱讀記錄卡,、讀后感受,、思維導圖、手抄報,、親子共讀,、讀書繪畫等讀書成果精彩呈現(xiàn)，滋養(yǎng)了孩子們的童年,，潤澤了孩子們的生命,。
今年，雖然疫情阻礙了線下讀書節(jié)的舉辦,，但讀書依然在進行,。教研群里,，老師們分享讀書心得，個個口吐蓮花,，妙語連珠;班級群里,，孩子們按時閱讀打卡，文字感想拍照上傳,，有的班級還舉行了視頻讀書會……
“語”露伴書香,，善研“文”思遠，行走在語文教學的路上,，老師們收獲了一路花香一路碩果!
記者 郭璞 文/圖
責任編輯：姚建
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