臨汾新聞網(wǎng)訊“高效的課堂教學模式，要聚焦激活學生興趣這一難點，融合學生的‘學’與教師的‘評’，讓學生做學習的主人,，在互動中提升，核心的環(huán)節(jié)就是展示反饋,?！毙聦W期伊始,，臨汾市第九中學校年輕教師總會圍坐在亢海燕老師身邊,，虛心請教“四環(huán)節(jié)”高效課堂模式,。
亢海燕何許人也?為何會成為眾多年輕教師爭先學習的榜樣?
今年53歲的亢海燕是臨汾市第九中學校高級教師，山西省教學能手和學科帶頭人,，省中考命題人才庫成員,，山西師范大學外聘專家;臨汾市名師，市百優(yōu)教師,，市中考專家團隊成員，市中考評卷監(jiān)評組長;堯都區(qū)教研室兼職教研員,，堯都區(qū)名師工作室思政學科組長,，多次參加省市區(qū)組織的專題講座和示范課，并有自己的專題課題研究,。在諸多身份中,，她最為看重的是思政老師這一樸實無華的身份，正是在這一領(lǐng)域,，她取得了令人矚目的成就,。從事初中政治課教學三十余年，亢海燕長期致力于對初中道德與法治課教學教材教法的探究中,，圍繞“如何使思政課活起來”,，在教學實踐中，探索出了“四環(huán)節(jié)”高效課堂模式,，不僅在臨汾教育界有影響,，而且經(jīng)常受邀到全省各地市進行推廣。
從教以來,，亢海燕在思政教壇耕耘收獲,。2012年，課堂教學改革的主流思想倡導“先學后教”,，當時該校醞釀提出了“自習-探究-反饋-拓展”的“四環(huán)節(jié)”教學理念后,，亢海燕便積極行動起來，深入鉆研，成了這一理念的忠實踐行者和先行探索者,，很快確立了“知識要素是基礎(chǔ),，拓展提升是目標”的努力方向。經(jīng)過四年的持續(xù)探索,，從2016年開始,，亢海燕帶領(lǐng)教研團隊逐步形成了獨具特色的教學模式，并聚焦更高層面的拓展,，借鑒全國的優(yōu)秀教學經(jīng)驗,，進一步推進本學校、本學科的課堂教學改革,。
一堂好的政治課,，不僅要向?qū)W生傳授知識，更應(yīng)該傳遞信念,、價值和追求,。為使學生能夠把從課本中學到的知識轉(zhuǎn)化為指導自身行為的準則，形成健全的人格,，亢海燕結(jié)合學科核心素養(yǎng)目標,，率先同學科組的高玉英、程艷峰,、趙文霞等老師一起探討如何進行課堂教學改革,，使學科知識內(nèi)化為學生自身行為實踐的內(nèi)驅(qū)力。實踐之初,，她們把著重點放在“先講,、后交流”上，即課堂上教師先按照教材系統(tǒng)傳授知識要點,，再與學生交流生活實踐中如何落實,。隨著實踐的不斷深入，教研團隊結(jié)合學校教改研究的目標方向,，進一步探索實施了“先學”的辦法,。以《核心素養(yǎng)下初中學科探究性作業(yè)設(shè)計的研究》這一課題研究為抓手，總結(jié)形成了“學案引領(lǐng),、自主先學;互助合作,、質(zhì)疑探究;展示反饋，精彩點評;檢測拓展,，總結(jié)提升”為主要內(nèi)容的“四環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式,，收到了良好的教學效果，更受到了學生們的熱烈歡迎,。更為可喜的是,，這一課題獲得了山西省教育科學“十三五”規(guī)劃研究課題立項,，目前已經(jīng)結(jié)題。
“我們當教師的就要努力使自己的知識儲備像自來水一樣,，源源不斷地得到補充,。一節(jié)思政課有時會涉及到自然、歷史,、地理,、語言、文學方方面面的知識,，教師沒有充足的備課和充裕的知識儲備,，不僅會帶來諸多的尷尬，還會影響到課堂教學質(zhì)量”,。這是一堂教研課上亢海燕的一段精彩發(fā)言,，她是這樣說的，更是這樣做的,。臨汾市第九中學校黨支部書記呂延堂評價說：“亢海燕老師是很執(zhí)著的人,，為了拓展延伸‘四環(huán)節(jié)’教學模式，常年加班,?？铣钥唷⒖香@研是海燕最可貴的品質(zhì)之一,?！眻蚨紖^(qū)教科局教研室主任賈美蘭認為，亢海燕是一個肯思考有思路的優(yōu)秀老師,，她善于悟，勤于實踐,。在她身上有一股子不服輸?shù)膭蓬^,，有一種教育情懷。
“作為消費者的‘上帝’為什么總是屢屢遭到甩鍋?”“怎么才能讓‘上帝’實至名歸?”這是亢海燕在一堂公開課上的導語,。她認為,，信念的傳遞、價值觀的形成不能靠一味地說教和灌輸,，應(yīng)該讓學生在社會實踐活動的歷練中,、在自主辨析的思考中感悟，在潤物無聲的活動中,、探究中,、體驗中引起心靈的觸動、思想的變化,、靈魂的塑造和情感的提升,。這種現(xiàn)實帶入感很強的講授,，得到了觀摩者的認同。
2019年,，亢海燕擔任堯都區(qū)名師工作室思政課組長后,，深入到小初高各年級的課堂，為打造高效課堂,、精品課堂,，與工作室成員撰寫心得體會，分享自己的教學感悟,?；顒诱n上，循循善誘,，引經(jīng)據(jù)典,，強化學生的理想信念、家國情懷教育,，教學課堂上,，大膽嘗試“議題式”教學，讓思政課充滿生機與活力,，提高了說服力和感染力,，讓學生在體驗踐行中感悟知識、鍛煉能力,、升華情感,。來自太原、運城,、洪洞,、蒲縣等地的一張張專題課、示范觀摩課邀請函,，見證了亢海燕老師為推廣“四環(huán)節(jié)”高效課堂模式的艱辛付出和作出的貢獻,。幾年下來，她為我市多個教研培訓會進行專題講座,、示范課,、公開課50余節(jié)次，為全市思政課教學起到了示范引領(lǐng)作用,。2022年,，亢海燕獲得“臨汾市優(yōu)秀教師”“堯都區(qū)教學名師”的殊榮，她的教研團隊也被授予“堯都區(qū)優(yōu)秀教研團隊”,。
成績代表過去,，榮譽激勵前行。2022版新課標已經(jīng)頒布,，面對新形勢,、新任務(wù),，亢海燕將和教研團隊繼續(xù)風雨同舟、乘風破浪,，在不斷充實完善“四環(huán)節(jié)”高效課堂模式的征途上書寫新的篇章,。
記者 王德政
責任編輯：暢任杰
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