臨汾新聞網(wǎng)訊“高效的課堂教學(xué)模式,，要聚焦激活學(xué)生興趣這一難點(diǎn),，融合學(xué)生的‘學(xué)’與教師的‘評’，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，在互動中提升,，核心的環(huán)節(jié)就是展示反饋,。”新學(xué)期伊始,，臨汾市第九中學(xué)校年輕教師總會圍坐在亢海燕老師身邊,，虛心請教“四環(huán)節(jié)”高效課堂模式。
亢海燕何許人也?為何會成為眾多年輕教師爭先學(xué)習(xí)的榜樣?
今年53歲的亢海燕是臨汾市第九中學(xué)校高級教師,，山西省教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人,，省中考命題人才庫成員，山西師范大學(xué)外聘專家;臨汾市名師,，市百優(yōu)教師,，市中考專家團(tuán)隊(duì)成員，市中考評卷監(jiān)評組長;堯都區(qū)教研室兼職教研員,，堯都區(qū)名師工作室思政學(xué)科組長,，多次參加省市區(qū)組織的專題講座和示范課，并有自己的專題課題研究,。在諸多身份中,，她最為看重的是思政老師這一樸實(shí)無華的身份，正是在這一領(lǐng)域,，她取得了令人矚目的成就,。從事初中政治課教學(xué)三十余年,，亢海燕長期致力于對初中道德與法治課教學(xué)教材教法的探究中，圍繞“如何使思政課活起來”,，在教學(xué)實(shí)踐中,，探索出了“四環(huán)節(jié)”高效課堂模式，不僅在臨汾教育界有影響,，而且經(jīng)常受邀到全省各地市進(jìn)行推廣,。
從教以來，亢海燕在思政教壇耕耘收獲,。2012年,，課堂教學(xué)改革的主流思想倡導(dǎo)“先學(xué)后教”，當(dāng)時該校醞釀提出了“自習(xí)-探究-反饋-拓展”的“四環(huán)節(jié)”教學(xué)理念后,，亢海燕便積極行動起來,，深入鉆研，成了這一理念的忠實(shí)踐行者和先行探索者,，很快確立了“知識要素是基礎(chǔ),，拓展提升是目標(biāo)”的努力方向。經(jīng)過四年的持續(xù)探索,，從2016年開始,，亢海燕帶領(lǐng)教研團(tuán)隊(duì)逐步形成了獨(dú)具特色的教學(xué)模式，并聚焦更高層面的拓展,，借鑒全國的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步推進(jìn)本學(xué)校、本學(xué)科的課堂教學(xué)改革,。
一堂好的政治課,，不僅要向?qū)W生傳授知識，更應(yīng)該傳遞信念,、價值和追求,。為使學(xué)生能夠把從課本中學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)自身行為的準(zhǔn)則，形成健全的人格,，亢海燕結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo),，率先同學(xué)科組的高玉英、程艷峰,、趙文霞等老師一起探討如何進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，使學(xué)科知識內(nèi)化為學(xué)生自身行為實(shí)踐的內(nèi)驅(qū)力。實(shí)踐之初,，她們把著重點(diǎn)放在“先講,、后交流”上，即課堂上教師先按照教材系統(tǒng)傳授知識要點(diǎn),，再與學(xué)生交流生活實(shí)踐中如何落實(shí),。隨著實(shí)踐的不斷深入,，教研團(tuán)隊(duì)結(jié)合學(xué)校教改研究的目標(biāo)方向，進(jìn)一步探索實(shí)施了“先學(xué)”的辦法,。以《核心素養(yǎng)下初中學(xué)科探究性作業(yè)設(shè)計的研究》這一課題研究為抓手,，總結(jié)形成了“學(xué)案引領(lǐng)、自主先學(xué);互助合作,、質(zhì)疑探究;展示反饋,，精彩點(diǎn)評;檢測拓展，總結(jié)提升”為主要內(nèi)容的“四環(huán)節(jié)”高效課堂教學(xué)模式,，收到了良好的教學(xué)效果,，更受到了學(xué)生們的熱烈歡迎。更為可喜的是,，這一課題獲得了山西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃研究課題立項(xiàng)，目前已經(jīng)結(jié)題,。
“我們當(dāng)教師的就要努力使自己的知識儲備像自來水一樣,，源源不斷地得到補(bǔ)充。一節(jié)思政課有時會涉及到自然,、歷史,、地理、語言,、文學(xué)方方面面的知識,，教師沒有充足的備課和充裕的知識儲備，不僅會帶來諸多的尷尬,，還會影響到課堂教學(xué)質(zhì)量”,。這是一堂教研課上亢海燕的一段精彩發(fā)言，她是這樣說的,，更是這樣做的,。臨汾市第九中學(xué)校黨支部書記呂延堂評價說：“亢海燕老師是很執(zhí)著的人，為了拓展延伸‘四環(huán)節(jié)’教學(xué)模式,，常年加班,。肯吃苦,、肯鉆研是海燕最可貴的品質(zhì)之一,。”堯都區(qū)教科局教研室主任賈美蘭認(rèn)為,，亢海燕是一個肯思考有思路的優(yōu)秀老師,，她善于悟，勤于實(shí)踐,。在她身上有一股子不服輸?shù)膭蓬^,，有一種教育情懷,。
“作為消費(fèi)者的‘上帝’為什么總是屢屢遭到甩鍋?”“怎么才能讓‘上帝’實(shí)至名歸?”這是亢海燕在一堂公開課上的導(dǎo)語。她認(rèn)為,，信念的傳遞,、價值觀的形成不能靠一味地說教和灌輸，應(yīng)該讓學(xué)生在社會實(shí)踐活動的歷練中,、在自主辨析的思考中感悟,，在潤物無聲的活動中、探究中,、體驗(yàn)中引起心靈的觸動,、思想的變化、靈魂的塑造和情感的提升,。這種現(xiàn)實(shí)帶入感很強(qiáng)的講授,，得到了觀摩者的認(rèn)同。
2019年,，亢海燕擔(dān)任堯都區(qū)名師工作室思政課組長后,，深入到小初高各年級的課堂，為打造高效課堂,、精品課堂,，與工作室成員撰寫心得體會，分享自己的教學(xué)感悟,?；顒诱n上，循循善誘,，引經(jīng)據(jù)典,，強(qiáng)化學(xué)生的理想信念、家國情懷教育,，教學(xué)課堂上,，大膽嘗試“議題式”教學(xué)，讓思政課充滿生機(jī)與活力,，提高了說服力和感染力,，讓學(xué)生在體驗(yàn)踐行中感悟知識、鍛煉能力,、升華情感,。來自太原、運(yùn)城,、洪洞,、蒲縣等地的一張張專題課、示范觀摩課邀請函，見證了亢海燕老師為推廣“四環(huán)節(jié)”高效課堂模式的艱辛付出和作出的貢獻(xiàn),。幾年下來,，她為我市多個教研培訓(xùn)會進(jìn)行專題講座、示范課,、公開課50余節(jié)次,，為全市思政課教學(xué)起到了示范引領(lǐng)作用。2022年,，亢海燕獲得“臨汾市優(yōu)秀教師”“堯都區(qū)教學(xué)名師”的殊榮,，她的教研團(tuán)隊(duì)也被授予“堯都區(qū)優(yōu)秀教研團(tuán)隊(duì)”。
成績代表過去,，榮譽(yù)激勵前行,。2022版新課標(biāo)已經(jīng)頒布，面對新形勢,、新任務(wù),，亢海燕將和教研團(tuán)隊(duì)繼續(xù)風(fēng)雨同舟、乘風(fēng)破浪,，在不斷充實(shí)完善“四環(huán)節(jié)”高效課堂模式的征途上書寫新的篇章,。
記者 王德政
責(zé)任編輯：暢任杰
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