對師資的培育,,在不少民辦學(xué)校,,存在很多所謂“走捷徑”的功利思想——“別人培訓(xùn),,我們使用”,、“我出資培訓(xùn),,他翅膀硬了走了怎么辦,?”凡此種種,,不一而足,。常見的做法是:招聘成熟的教師為主,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)越豐富,,越受歡迎。急功近利的用人指導(dǎo)思想,,使得校際間形成非正常的人才流動,,不僅擾亂了正常教學(xué)秩序,正常的校本教研無法實(shí)質(zhì)性開展,,也使得許多學(xué)校的常規(guī)教育思想與具體教學(xué)方法無法自成一體,,更無法形成高效的教學(xué)模式。教師個人的經(jīng)驗(yàn)主義,、本位主義,、甚至“個人英雄主義”教學(xué)模式在民辦學(xué)校里都不同程度地存在。
然而,,臨開一中的舉辦者審時(shí)度勢,,高瞻遠(yuǎn)矚,十分注重富有特色的人才培養(yǎng)體系和模式的形成,,學(xué)校采取外聯(lián)內(nèi)功,、“走出去,請進(jìn)來”等靈活多樣的培養(yǎng)方法與渠道,,努力打造具有臨開一中教育教學(xué)特色的人才培養(yǎng)模式,,即“新老互動,以老帶新,,以新促舊,,注重新人”,理念先進(jìn),措施跟進(jìn),,考核得力,,效果明顯。
“師帶徒”活動扎實(shí)開展,。作為我市民辦學(xué)校新生力量的臨開一中,,始終把青年教師的培養(yǎng)置于首位。針對大量招進(jìn)的青年才俊,,如何讓他們迅速成長為獨(dú)當(dāng)一面的教學(xué)能手,,學(xué)校決策者巧妙構(gòu)思開展“師帶徒”活動,使青年教師培養(yǎng)的具體性,、針對性,、時(shí)效性等許多優(yōu)勢顯露出來。學(xué)校組織新老教師行拜師禮,,以簽協(xié)議的辦法確定培訓(xùn)計(jì)劃和目標(biāo),,使新老教師各自的優(yōu)勢在親密的合作中得到充分展示。截至目前,,大批青年才俊成長形勢喜人,,教學(xué)成績提升較快,許多徒弟超過了師傅,,青年教師真正成了學(xué)校各個教學(xué)崗位“招得來,,信得過”的主力軍,這一活動最關(guān)鍵的是加強(qiáng)了新老教師間的真誠合作與精誠團(tuán)結(jié),,彰顯了集體力量的極大優(yōu)勢,。
“走出去,請進(jìn)來”,、“學(xué)先進(jìn),,重實(shí)踐”、“成長個體,,成就學(xué)?!薄Ec許多民辦學(xué)校相比,,臨開一中的決策者更注重人才培養(yǎng)的資金投入,。斥重金為全體教師營造現(xiàn)代化的辦公和教學(xué)設(shè)施、購置先進(jìn)的教育軟件資源和大量圖書資料,,還采取“走出去,,請進(jìn)來”等措施,為教師的業(yè)務(wù)成長開辟了便利途徑,。學(xué)校每年都要派出大量教師,,分期分批參加省內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)會,、觀摩會。先后去平遙中學(xué),、忻州一中,、河北衡水中學(xué)、河南永威學(xué)校,、江蘇東廬中學(xué)等名校,,使大家開闊了眼界、增長了見識,、轉(zhuǎn)變了觀念,、學(xué)到了方法。同時(shí),,還多次邀請省內(nèi)外教學(xué)名師專家來校授課、講座,、把脈教學(xué),、跟蹤培養(yǎng)。先后有山大附中名師團(tuán)隊(duì),、省教研科所的專家團(tuán)體,,特別是北京人大附中以高考戰(zhàn)神王金戰(zhàn)領(lǐng)軍的寬高教育集團(tuán)蒞臨指導(dǎo),使學(xué)校的教師培養(yǎng)在以理論和實(shí)踐相結(jié)合的層面上步入規(guī)范化,,形成了長效機(jī)制,,成為青年教師專業(yè)成長的不竭動力與源泉。
專業(yè)理論學(xué)習(xí)和名師專家的指點(diǎn),,激發(fā)了廣大教師踴躍實(shí)踐的熱情,,每周一次的學(xué)科教研活動和集體備課活動,讓新老教師一起學(xué)習(xí),、自省,、借鑒、爭論,,使學(xué)校以學(xué)教稿教學(xué)為主要方法,、以課堂“四清”為主要措施的高效課堂模式日臻成熟;廣大中青年教師都在不同的工作崗位上茁壯成長,,他們理念新,、熱情高、干勁足,,有理想抱負(fù),,重創(chuàng)新實(shí)踐,在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐中大顯身手,。
(記者 王小庚)
責(zé)任編輯:邱睿
上一篇: 堯都區(qū):舉辦演講比賽為安全月助威
下一篇: 我市柔道隊(duì)斬獲四金四銀七銅