喬亞平是這樣說的,,更是這樣做的。教了20多年的語文,,她用愛的陽光讓一個又一個孩子健康成長,。
喬亞平所在的濱河中學地處城鄉(xiāng)接合處,大多是外來務工子女,,學生語文水平普遍較差,。為此,她經(jīng)常放棄休息時間,,找學生個別談心了解情況,;與家長反復溝通,詢問學生家庭狀況,,耐心細致地做好教育工作,。課余之時,她更是主動為學生查缺補漏,,豐富課堂上未能涉及的語文知識,。
在二十幾年的教學過程中,她逐漸摸索出一套適合農(nóng)村班級的管理經(jīng)驗,,充分發(fā)揮班級目標的激勵,、凝聚和班干的小助手作用。采用簡單的目標激勵的方法培養(yǎng)學生的成就感和自信心,;通過輪流做班委的方法讓農(nóng)村的孩子特別是膽小的孩子得到應有的鍛煉,,讓他們對自己充滿信心,感覺自己的人生價值得到了體現(xiàn),。她始終用耐心和愛心去感染每一個孩子,。并相信“沒有教不好的孩子,只有不會教的老師”,,相信每一個孩子都是天才,,在某個方面總會有自己最出色的地方。她用自己的一言一行引導著學生,、激勵著學生,。
多年來,喬亞平先后獲得山西省“金鑰匙”語文評選活動優(yōu)秀獎,省級優(yōu)秀論文一等獎,,市“三優(yōu)”工程優(yōu)質(zhì)課,,省市級“優(yōu)秀班主任”稱號,全國新課改論文大賽二等獎,,市優(yōu)秀博客二等獎,,山西省優(yōu)秀案例二等獎等榮譽稱號,還有多篇散文和小說在報紙雜志發(fā)表,。喬亞平這樣為自己定位:語文老師應該是一個養(yǎng)花人,,應該傳播愛和美、做傳播生命真諦的使者,,她希望自己的園子不是土地荒蕪雜草叢生,,而是百花齊放、生機盎然,。
記者 張康
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