多年來,，馬海燕堅持學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī),。她讀《論語》，看《菜根譚》,，并且在工作中踐行,，力做孩子們的楷模。一個班約50名學(xué)生,。每天,，她堅持早午兩次巡視教室，看看孩子們有沒有到齊,，詢問早上是否吃過早餐、各種學(xué)習(xí)用具備齊沒有,，集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品,，遇有天氣變化、季節(jié)更替,，她會笑著提醒孩子們增減衣物,；每年六七月下午到校，第一件事就是端盆灑水……每個細節(jié)都是這位班主任愛心和師德的體現(xiàn),。
2010年9月份接班時,，前任班主任就告訴馬海燕：“班里的胡某某最難管，你要‘降住’他才行呀,！”接班后她了解到：原來胡某某是一個再婚家庭的孩子,，很是淘氣，總是做出出格的言行,，引起老師的注意,。馬海燕針對他的特殊情況，一方面給予他更多的關(guān)愛,，表揚他的每一點進步,，幫他樹起自信心；對他做得不對的地方從不當著別人的面批評,，而是個別談話,，和顏悅色地給他講道理，讓他認識到自己錯誤并主動改正,。另一方面,，馬海燕常與胡某某媽媽溝通,，共同關(guān)注他的成長。現(xiàn)在,，胡某某不但各科學(xué)習(xí)有進步,，還擔(dān)任了班里的紀律委員，在上學(xué)期朗讀比賽中還獲得了第二名的好成績,。
尊重家長 服務(wù)學(xué)生成長
教師與學(xué)生家長之間關(guān)系如何,，直接影響著學(xué)校與家庭能否形成教育合力，關(guān)系著少年兒童的教育質(zhì)量,。為此,，馬海燕經(jīng)常通過家訪、通電話,、家長會等方式主動地與學(xué)生家長交流,，尊重學(xué)生家長，征求家長的意見和建議,，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念,，提高教育孩子的藝術(shù)和方法。
班主任是學(xué)生與各科任課老師之間的紐帶,，團結(jié)協(xié)作是教學(xué)工作的一條準則,。在日常的教育教學(xué)工作中，她經(jīng)常聽取各科老師對班級的反映,，與他們探討一些促進與調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的妙招,，使學(xué)生與老師的關(guān)系更加和諧，使老師的教學(xué)工作更加愉快,，使孩子們的學(xué)習(xí)熱情更加高漲,，有效地推進了班級工作的順利開展。
“今天,，我品味著昨天的喜悅,；明天，我將以百倍的勤奮和熱情奉獻給自己所鐘愛的教育事業(yè),，將我春風(fēng)化雨般的師愛化作滋潤學(xué)生心田的甘露,、成長道路上的陽光，播灑在每顆稚嫩的心靈上,，每棵枝芽萌動在學(xué)生身上,。我喜歡欣賞葉綠的過程，靜心傾聽花開的聲音,，那將是我人生路上最美麗的景色,，最動聽的樂章……”馬海燕如是說。
記者 張康
【責(zé)任編輯： 劉靜】
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