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    臨汾新聞網(wǎng)訊（記者 郭璞 景秀紅 賈麗）不知不覺,，武紅麗已經(jīng)在曲亭小學(xué)工作15年了。作為一名普通不過的鄉(xiāng)村教師,，她深深地愛著自己的職業(yè),。她說，教育不僅是教會孩子知識,，更要注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),，讓他們學(xué)會做人、學(xué)會做事,。
    “她是我的知心朋友,！”
    作為一名語文教師，武紅麗勤懇敬業(yè),、踏踏實實地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,。作為一名班主任,，她嚴(yán)謹(jǐn)求實，要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,。
    15年來，武紅麗從不遲到早退,，每天總是早早地來到班上和學(xué)生一起學(xué)習(xí),。在她的班級中，有一個叫范凱軍的同學(xué),，剛轉(zhuǎn)來時學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，經(jīng)常不完成作業(yè)。當(dāng)武紅麗又一次把他找來時,，他用央求的目光對她說：“老師,，您會請我爸爸來嗎？”武紅麗反問了他一句,，“難道你希望你爸爸來嗎,？”他說：“不希望?！蔽浼t麗說：“那你為什么這么說呢,？”他回答道，“因為我老不完成作業(yè)，他會揍我的,?！蔽浼t麗緊接著說道：“我可沒那么想，因為這是你自己的問題,?！甭犃诉@話，范凱軍的臉上泛起了一絲微笑,。武紅麗趁熱打鐵,，了解他不愛寫作業(yè)的原因，做了耐心細(xì)致的工作,，范凱軍保證一定盡快改掉自己不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,，武紅麗也尊重他的意愿，沒有通知他的爸爸,。一段時間后,，他果然能按時完成作業(yè)。雖然有時反復(fù),，但武紅麗堅持抓反復(fù),、反復(fù)抓，久而久之,，這個孩子漸漸地改掉了不完成作業(yè)的壞習(xí)慣,。他曾在自己的日記中這樣寫道：“武老師真好，她是我最好的知心朋友,！”看到孩子的心里話,，武紅麗特別欣慰。她說,，每個人都需要得到別人的尊重,，學(xué)生也不例外，我們只有尊重學(xué)生,，才能獲得學(xué)生對我們的尊重,、理解和關(guān)愛。
    “我家的孩子浪子回頭了,！”
    2006年9月份學(xué)校開學(xué),，新學(xué)期分工時，五年制五年級最后一屆畢業(yè)班的班主任老師堅決不愿意再代她的班,，原因是學(xué)生太難管了,，生活習(xí)慣差、紀(jì)律渙散,，學(xué)習(xí)成績在教辦統(tǒng)一檢測中經(jīng)常是排末尾,。領(lǐng)導(dǎo)把這個最爛的班交給了武紅麗，武紅麗欣然接受。有幾個老師勸她：“你真傻,，干嘛去接別人的爛攤子……”武紅麗說：“他們差是以前的事,，我相信，只要我好好干,，一定會把他們變成最好的班,。”其他老師都用奇怪的眼神看著武紅麗,，可武紅麗并不在意她們怎么看,，她要用實際行動證明自己。
    武紅麗未曾料到,，這個班比預(yù)想的還要差,，布置的作業(yè)不做，學(xué)生每天放學(xué)后就是玩?；蚩措娨?，根本不知道什么學(xué)習(xí)。最讓人頭痛的是,，她在講臺上講課,，80%的學(xué)生不認(rèn)真聽，有的做小動作,，有的說話,，還有的不打招呼自己就跑出去了，沒有一點紀(jì)律性,。剛開始幾天，武紅麗一直保持沉默,，靜靜地思考他們?yōu)槭裁磿羞@樣不良的習(xí)慣,，怎樣才能幫他們改正。思考良久,，她借鑒其他老師的管理辦法,，結(jié)合本班實際，最后決定采用以下方法轉(zhuǎn)化這個差班：一是從實際出發(fā),，先提出一個要求,，如上課鈴響迅速進教室，安安靜靜地坐好等老師上課,。這一要求做到后,，提另一個小小的要求，這樣下去,，學(xué)生慢慢地克服了缺點,，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成。二是實行“一幫一、一盯一”,，即要一名好學(xué)生幫助一名差學(xué)生,，好學(xué)生負(fù)責(zé)督促、輔導(dǎo)差生,，差生努力向好學(xué)生學(xué)習(xí),，整個班級你追我趕，學(xué)習(xí)風(fēng)氣有了較大改觀,。三是每個學(xué)生找一個競爭對手,，比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律,，這樣的競爭使優(yōu)等生更優(yōu),，基礎(chǔ)弱的也不甘示弱，奮起直追,，進步較快,。她用“三步法”，在很短的時間內(nèi)差班有了較大轉(zhuǎn)變,，期末成績陡然上升到全年級第一,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)激動地說：“武紅麗給咱們學(xué)校放了一顆衛(wèi)星！”家長們也說：“我家的孩子浪子回頭了,！”……這個最差的班在期末被評為先進班集體,。
    在自豪的同時，武紅麗清楚地認(rèn)識到班級管理工作千頭萬緒,，工作方法千差萬別,，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，只有在實踐中建立以人為本的班級管理理念,，不斷探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，班級管理工作才能不斷躍上新臺階。
    愛能賦予人新的靈魂
    教書育人是教師的天職,，也是教師的基本使命和主要工作,。只有熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，才會愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，更好地做到為人師表,。
    2003年4月非典疫情在社會上蔓延,，武紅麗積極組織做好全班同學(xué)的防范工作，對全班學(xué)生開展科學(xué)的宣傳教育,，使得班級教學(xué)工作正常有序地進行,。她自己出錢給班里每個學(xué)生買體溫計,、給他們買預(yù)防非典的中藥，趁學(xué)校灶房的空閑時間熬藥給學(xué)生喝,，后來又買來綠豆給他們熬綠豆湯喝,。除此之外，她每天還帶領(lǐng)他們跑步,，鍛煉身體,。
    在她的感召下，其他班主任也紛紛行動起來,，共同筑起一道預(yù)防“非典”疫情的鋼鐵長城,，從而使學(xué)校的學(xué)生都能安心學(xué)習(xí)，學(xué)校工作有條不紊,。
    2010年6月,，武紅麗因病動了手術(shù)，躺在病床上的她心里牽掛著班里的孩子們,，他們在緊張的期末綜合復(fù)習(xí)階段多么需要老師的指導(dǎo)呀,！手術(shù)七天后拆線，她急著出院回家,，不顧家人的強烈反對,，第二天趕到學(xué)校給孩子們上課。
    當(dāng)她出現(xiàn)在教室門口時,，同學(xué)們又驚又喜,，班長給她搬椅子，讓她坐在椅子上講課,，同學(xué)為她送上一杯開水,，課中還不時提醒她：“老師，您歇一會兒再講吧,！”……在愛心的感召下,，全班學(xué)生更加刻苦努力，期末檢測取得了優(yōu)異的成績,，同時學(xué)生也從武老師身上學(xué)會了愛心給予，懂得了責(zé)任的內(nèi)涵,。
    班里的一位學(xué)生杜仙仙,，因父母感情不和了，母親一氣之下出走幾年,，杳無音信,。而其父常年在外打工，她隨年邁的爺爺奶奶生活,。由于得不到父母的愛,，爺爺奶奶無力關(guān)心她的思想學(xué)習(xí)生活,，加上對爸爸媽媽的思念，使她情緒低落,，整天悶悶不樂,。此時，武紅麗寫了一封信給她,，鼓勵她要堅強,，希望她專心學(xué)習(xí)。在課余時間武紅麗經(jīng)常與她談心,，不管在生活中還是學(xué)習(xí)上,，給她無微不至的關(guān)愛。
    她的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化,，她開始成為一個活潑好動的孩子,，還主動跟老師談許多從來沒出口的心事，隨著心理的調(diào)整,，成績也慢慢趕了上來,。對“留守學(xué)生”的家長，武紅麗經(jīng)常與他們通電話,，向他們通報子女的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn),。
    通過身邊發(fā)生的許許多多的小故事，使武紅麗感悟到：對特殊的孩子多一點真摯的偏愛,，多一點情感的交流,，多一點寬容，就能讓他站起來,，大步向前走,。愛是教育的起點，是教育的手段與方法,，是教育的技巧與策略,，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人,，它能賦予人新的靈魂,。
    十幾年來，在上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在同事的幫助下,，武紅麗通過自己的刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作,，不但在班級管理上大有收獲,，在教育教學(xué)上也取得了一系列成績：先后獲得洪洞縣中小學(xué)教學(xué)能手、臨汾市師德師風(fēng)先進工作者,、山西省骨干教師等榮譽稱號,，所寫論文,、教案多次在省內(nèi)獲獎。