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    午后的陽光,，透過木制的窗戶直射進(jìn)教室,。20多名孩子正在認(rèn)真地“玩泥巴”，他們或坐或站,、或興奮地大叫,、或安靜的思考,，不時(shí)有孩子舉著一件尚未完成的作品高聲喊道：“劉老師，快過來,，看我捏的背簍,！”這時(shí)，一名年輕教師便趕緊過去,，夸獎一番后又指出需要改進(jìn)的地方——這是堯都區(qū)賈得二中一堂普通的美術(shù)課,，氛圍活躍、笑聲朗朗,，被孩子們“呼來喝去”的年輕人,，就是教師劉波。
    專注的眼神、敦實(shí)的身材,，是劉波給人的第一印象,，他的顧盼言談、舉手投足,，都散發(fā)出一種“文藝范兒”,，卻沒有絲毫造作。劉波卻不僅是扎根鄉(xiāng)村的教師,，他還是一名對陶藝雕塑頗有造詣的青年藝術(shù)家,，其作品曾受到多位業(yè)界大師的好評。
    31歲的劉波雖然年輕,，但經(jīng)歷豐富多彩,。他曾輟學(xué)當(dāng)兵、火海救人,，后重拾課本,、考入大學(xué)，又鉆研雕塑,、藝海遨游,，最后成為一名鄉(xiāng)村教師。他不僅讓孩子們認(rèn)識了陶藝雕塑,，還將《陶藝》課打造成賈得二中的特色校本課程,，并成立了泥圪垯陶藝雕塑工作室。
    劉波對生活有一種狂熱,，他說：“我深愛著這片黃土地,，深愛著北方的農(nóng)村，我要用陶藝雕塑來講述生活,，描繪人生,。”

一

    童年的劉波因“能寫會畫”給老師同學(xué),、左鄰右舍留下很深的印象,。他出生于襄汾縣鄧莊，酷愛寫字,、畫畫,，劉波年幼時(shí)，每當(dāng)村里有會書法的人寫對聯(lián),，都能踏踏實(shí)實(shí)看一下午,。小學(xué)、初中時(shí)期,，劉波那一手漂亮字得到了師生的廣泛認(rèn)可,，班級的板報(bào)、學(xué)校的活動,，他每次都能“露一手兒”,。可以說,，劉波是在老師的夸獎,、同學(xué)的羨慕中度過了青少年時(shí)代，當(dāng)時(shí)還是個孩子的他非常自傲,。
    1997年,，劉波升入高中，枯燥的學(xué)習(xí),、簡單的生活讓他感覺壓抑,，腦子里想起了兒時(shí)的夢想——穿上軍裝。劉波覺得既然長大了,，就該讓自己來把握人生的方向，于是,，他私自做了輟學(xué)的決定。
    1999,，劉波應(yīng)征入伍，遠(yuǎn)赴西南來到武警昆明市消防支隊(duì),，成為一名武警戰(zhàn)士,。新兵連的新年聯(lián)歡時(shí)，劉波攤開宣紙,，“龍騰虎躍”四個字一氣呵成,，一鳴驚人的劉波從此就包攬了連隊(duì)的板報(bào),、標(biāo)語,，下連隊(duì)時(shí)被破格留在了昆明市區(qū)的中隊(duì)。
    2000年6月份,，昆明理工大學(xué)學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi)，劉波在接到搜救被困人員的任務(wù)后第一個沖進(jìn)火場,，在救人的過程中不幸從二樓摔下,，導(dǎo)致右腿受傷。事后,，當(dāng)?shù)匾患颐襟w對劉波進(jìn)行了報(bào)道，許多昆明市民因而認(rèn)識了這個年輕勇敢的消防戰(zhàn)士......
    2001年4月10日,，昆明市螺獅灣商品批發(fā)市場發(fā)生大火，火勢兇猛持續(xù)了一天一夜,?！爱?dāng)時(shí)趕到現(xiàn)場,，能看到竄出幾米高的大火,，一股濃煙整個昆明能都看到?！睘榱藫尵缺焕藛T和危險(xiǎn)物資,，劉波和他的戰(zhàn)友們在沒有斷電的情況下沖進(jìn)了火場,。
    “溫度很高,，感覺身上都被燒著了，到處都是一片狼藉,，非常恐怖,，四處都是濃煙,，什么都看不清,。”劉波表述道：“那會兒最大的感覺,，就是離死亡很近......”
    劉波說：“真正到了生死關(guān)頭,，人反而能冷靜下來,，當(dāng)時(shí)就一個念頭——救人，別的什么都不顧了,?！边@次的任務(wù)，劉波完成的非常圓滿,，他肩扛手拽，生生從火場里拖出6個人,。
    兩年的部隊(duì)生活,，劉波執(zhí)行過搶險(xiǎn)、救援,、消防等各種任務(wù)上百次,，由于訓(xùn)練刻苦,、表現(xiàn)突出,、作風(fēng)過硬，他連續(xù)被評為優(yōu)秀士兵,，并受到多次嘉獎,。
    兩年,，轉(zhuǎn)瞬一逝,，2001年,，劉波退伍,。隨即主動留在昆明去學(xué)習(xí)書法繪畫,，不論是書畫會還是展覽,，到處都能看到劉波的身影,，許多當(dāng)?shù)貢嫾蚁矚g這個謙虛好學(xué)的小伙子，都愿意指點(diǎn)他,。劉波還前往藝術(shù)學(xué)院去“蹭課”,，這段短暫的經(jīng)歷也提高了他的專業(yè)水平。

二

    2002年,，劉波做出一個決定：完成未竟的學(xué)業(yè),。
    他回到臨汾，再次走進(jìn)高中教室拿起課本向高考沖刺,。同時(shí)走進(jìn)我市一家美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——重輝畫室,，對藝術(shù)的熱愛,、扎實(shí)的基本功加上老師的悉心指導(dǎo),，劉波的美術(shù)專業(yè)水平突飛猛進(jìn)。經(jīng)過一年埋頭苦讀,，劉波奇跡般的考上大學(xué)。2013年夏天,，正在田間地頭的他收到了北方民族大學(xué)的錄取通知書,。
    劉波的大學(xué)生涯,，從新生入校后的軍訓(xùn)開始了,。前來軍訓(xùn)的部隊(duì)教官很快發(fā)現(xiàn),，有一名大一新生竟然是退伍老兵,，他們不僅稱呼劉波為“老班長”,，還申請了一個班級，讓劉波擔(dān)任教官,。
    劉波選擇了公共藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),，因?yàn)檫@個專業(yè)安排有泥塑課程。他清楚自己的興趣所在——在形式眾多的藝術(shù)表現(xiàn)中,，他極為癡迷雕塑。
    系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系,，大量豐富的書籍,，為劉波學(xué)習(xí)雕塑藝術(shù)提供了廣闊的平臺,，他一頭扎進(jìn)去,，無法自拔。他結(jié)識了雕塑家張戈先生,，并得到了先生的言傳身教,，劉波說：“我是幸運(yùn)的,，在張戈老師的指點(diǎn)下,，我深刻認(rèn)識并領(lǐng)會了雕塑?！?br />     后來，他拜訪了寧夏工藝美術(shù)大師,、陶藝家李五奎先生，并跟隨先生學(xué)習(xí)了許多陶藝知識,。劉波發(fā)現(xiàn),，普通的泥巴經(jīng)過藝術(shù)的塑造和烈火的歷練，便會呈現(xiàn)出多樣的姿態(tài)和顏色,，如同注入了思想,。他靈機(jī)一動：為什么不將陶藝和雕塑相互結(jié)合，創(chuàng)造一種具有自己特色的雕塑風(fēng)格,？
    如同被電擊了一下,，劉波感覺全身一下子沸騰了。從小在晉南的農(nóng)村長大,，劉波對生育,、養(yǎng)育自己的那片黃土地有近于狂熱的深情，父輩們的“面朝黃土背朝天”在他的腦子里打上了深深的烙印,，劉波一直在尋找一種載體把北方農(nóng)民粗獷,、熾熱、幽默的生活場景和他們淳樸的內(nèi)心情感來表達(dá)出來,。
    確定了自己創(chuàng)作的題材和創(chuàng)作手法,，劉波的雕塑創(chuàng)作激情被點(diǎn)燃了。農(nóng)村人的“東家長西家短”,、故鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情,、農(nóng)民的生活點(diǎn)滴,，全部成為創(chuàng)作素材，一團(tuán)團(tuán)膠泥在他手中被表現(xiàn)的淋漓盡致,，其風(fēng)格樸質(zhì),、形式寫意、充滿靈性,。這期間,，劉波創(chuàng)作燒制了一批優(yōu)秀的陶藝雕塑作品，其畢業(yè)創(chuàng)作《李家山的晌午》就是這一時(shí)期的作品,。這組雕塑取材于黃河岸邊的小山村,，由于視覺獨(dú)特、造型生動,、富有內(nèi)涵得到了校領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)內(nèi)前輩的好評,，被北方民族大學(xué)美術(shù)館永久收藏，開創(chuàng)了在校生陶藝雕塑作品被收藏的先例,。
    2007年6月,，劉波畢業(yè)了，他拒絕了許多企事業(yè)單位的盛情相邀,，毅然決然地回到家鄉(xiāng),，報(bào)名參加了堯都區(qū)教育系統(tǒng)面向社會公開招聘農(nóng)村中小學(xué)教師的考試，并以優(yōu)異的成績成為賈得二中的一名美術(shù)教師,。劉波說：“并不是我不想留在城市，而是我離不開生我養(yǎng)我的這片熱土,，我的雕塑創(chuàng)作也離不開這片黃土地,。”

三

    進(jìn)入賈得二中后,，劉波沒有因?yàn)槊佬g(shù)課不是主科就敷衍了事,，他以滿腔熱情投入到教學(xué)中。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，他還自籌教具,、自創(chuàng)模式，開創(chuàng)性地建立了我省首個農(nóng)村中小學(xué)陶藝雕塑工作室,，將陶藝雕塑課打造成賈得二中的特色校本課程,。
    在劉波的努力下，學(xué)生們的動手能力和創(chuàng)造性思維完全被激發(fā),，美術(shù)課成為孩子們最喜歡的一門課程,，陶藝教室也成了孩子們創(chuàng)造心中藝術(shù)品的樂園。
    2012年,，風(fēng)雨來襲,。劉波點(diǎn)燃了新建炭燒窯的第一窯火,，窯里擺放的是他三年來嘔心瀝血的近百件作品。
    一夜的燒制,、幾天的冷卻,，開窯后的情景卻讓劉波傻了眼——由于燒制技術(shù)不專業(yè)，起火太快,，近百件作品都變成了破碎的陶片......
    多年的心血在頃刻之間毀于一旦,，劉波幾欲崩潰。
    痛定思痛,，劉波意識到自己的燒制水平和雕塑專業(yè)水平需要進(jìn)一步提高,。2011年，他自籌集資金只身前往北京,，進(jìn)入清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院進(jìn)修現(xiàn)代雕塑的技法和理論,，又在2012年暑假再次前往寧夏，跟隨李五奎先生學(xué)習(xí)陶藝燒制技術(shù),。
    在清華的一年時(shí)間里,，劉波求知若渴、埋頭苦讀,，對雕塑藝術(shù)有了全新的認(rèn)識,。他多次前往各博物館、藝術(shù)館,、展覽館參觀名師作品,，極大的開闊了眼界。在此期間,，他還得到了著名雕塑家,、中央美院教授、博士生導(dǎo)師孫家缽先生和雕塑家黑曉東先生的指點(diǎn),。
    2012年5月,，劉波前往天津市，專程拜訪全國政協(xié)委員,、當(dāng)代泥塑大師于慶成先生,。一老一少談的非常投機(jī)，二人創(chuàng)作風(fēng)格又非常相近,，于慶成主動提出：收劉波為徒,。
    而今，劉波的技藝手法,、專業(yè)水平大幅提高,，作品風(fēng)格日益成熟，其作品栩栩如生、寓意豐富,，業(yè)內(nèi)前輩更加肯定了劉波在陶藝雕塑上的成就,。
    毫不起眼的膠泥在劉波的雕琢下有了生命、有了靈性,，記者在他的工作室看到,，他創(chuàng)作的《威風(fēng)鑼鼓》選材家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的社火片段，用三個人物敲鑼打鼓的形象生動的表達(dá)了新農(nóng)村文化建設(shè)成果,，人物的造型,、服飾莫不處處體現(xiàn)著農(nóng)村特色；《小麥補(bǔ)助下來了》用一名年逾花甲的老人為素材,，人物造型飽經(jīng)滄桑,、開懷大笑，把農(nóng)民的喜悅之情表現(xiàn)的淋漓盡致,。
    山西師范大學(xué)教授,、書法家張昌河先生不僅親自為劉波的“泥圪垯陶藝雕塑工作室“題寫了室名，還盛贊劉波“獨(dú)具匠心,、才氣橫溢,、充滿靈性,，觀后令人忍俊不禁、余味縈繞”,。
    襄汾縣作協(xié)名譽(yù)主席,、著名農(nóng)民作家在看過劉波的陶藝后撰文《神奇的泥圪垯》，稱劉波用這種特殊的方式來反映農(nóng)村,、農(nóng)民的生活,，謳歌家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親,，著實(shí)令人耳目一新,。
    “為什么我的眼里飽含淚水,，因?yàn)槲覍@片土地愛的深沉?！眲⒉ㄔ谧约旱牟┛椭腥缡菍懙?。做一名農(nóng)村美術(shù)教師,，雖然清苦,、遠(yuǎn)離繁華,，但劉波卻能坦然處之,。他日復(fù)一日，利用課余在簡陋的工作室里做著雕塑,，他說：“我心里有藝術(shù)的夢，這個夢足以讓自己熱血澎湃,，也足以讓我的人生變得色彩斑斕?！庇浾?柴云祥