午后的陽光,,透過木制的窗戶直射進(jìn)教室,。20多名孩子正在認(rèn)真地“玩泥巴”,他們或坐或站,、或興奮地大叫,、或安靜的思考,不時(shí)有孩子舉著一件尚未完成的作品高聲喊道:“劉老師,,快過來,,看我捏的背簍!”這時(shí),,一名年輕教師便趕緊過去,,夸獎(jiǎng)一番后又指出需要改進(jìn)的地方——這是堯都區(qū)賈得二中一堂普通的美術(shù)課,氛圍活躍,、笑聲朗朗,,被孩子們“呼來喝去”的年輕人,就是教師劉波,。
專注的眼神,、敦實(shí)的身材,是劉波給人的第一印象,,他的顧盼言談,、舉手投足,都散發(fā)出一種“文藝范兒”,,卻沒有絲毫造作,。劉波卻不僅是扎根鄉(xiāng)村的教師,他還是一名對(duì)陶藝雕塑頗有造詣的青年藝術(shù)家,,其作品曾受到多位業(yè)界大師的好評(píng),。
31歲的劉波雖然年輕,但經(jīng)歷豐富多彩,。他曾輟學(xué)當(dāng)兵,、火海救人,后重拾課本,、考入大學(xué),,又鉆研雕塑,、藝海遨游,最后成為一名鄉(xiāng)村教師,。他不僅讓孩子們認(rèn)識(shí)了陶藝雕塑,,還將《陶藝》課打造成賈得二中的特色校本課程,并成立了泥圪垯陶藝雕塑工作室,。
劉波對(duì)生活有一種狂熱,,他說:“我深愛著這片黃土地,深愛著北方的農(nóng)村,,我要用陶藝雕塑來講述生活,,描繪人生?!?/p>
一
童年的劉波因“能寫會(huì)畫”給老師同學(xué),、左鄰右舍留下很深的印象。他出生于襄汾縣鄧莊,,酷愛寫字,、畫畫,劉波年幼時(shí),,每當(dāng)村里有會(huì)書法的人寫對(duì)聯(lián),,都能踏踏實(shí)實(shí)看一下午。小學(xué),、初中時(shí)期,,劉波那一手漂亮字得到了師生的廣泛認(rèn)可,班級(jí)的板報(bào),、學(xué)校的活動(dòng),,他每次都能“露一手兒”??梢哉f,,劉波是在老師的夸獎(jiǎng)、同學(xué)的羨慕中度過了青少年時(shí)代,,當(dāng)時(shí)還是個(gè)孩子的他非常自傲,。
1997年,劉波升入高中,,枯燥的學(xué)習(xí),、簡(jiǎn)單的生活讓他感覺壓抑,腦子里想起了兒時(shí)的夢(mèng)想——穿上軍裝,。劉波覺得既然長(zhǎng)大了,,就該讓自己來把握人生的方向,于是,,他私自做了輟學(xué)的決定,。
1999,,劉波應(yīng)征入伍,遠(yuǎn)赴西南來到武警昆明市消防支隊(duì),,成為一名武警戰(zhàn)士,。新兵連的新年聯(lián)歡時(shí),劉波攤開宣紙,,“龍騰虎躍”四個(gè)字一氣呵成,,一鳴驚人的劉波從此就包攬了連隊(duì)的板報(bào)、標(biāo)語,,下連隊(duì)時(shí)被破格留在了昆明市區(qū)的中隊(duì),。
2000年6月份,昆明理工大學(xué)學(xué)生宿舍發(fā)生火災(zāi),,劉波在接到搜救被困人員的任務(wù)后第一個(gè)沖進(jìn)火場(chǎng),在救人的過程中不幸從二樓摔下,,導(dǎo)致右腿受傷,。事后,當(dāng)?shù)匾患颐襟w對(duì)劉波進(jìn)行了報(bào)道,,許多昆明市民因而認(rèn)識(shí)了這個(gè)年輕勇敢的消防戰(zhàn)士......
2001年4月10日,,昆明市螺獅灣商品批發(fā)市場(chǎng)發(fā)生大火,火勢(shì)兇猛持續(xù)了一天一夜,?!爱?dāng)時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng),能看到竄出幾米高的大火,,一股濃煙整個(gè)昆明能都看到,。”為了搶救被困人員和危險(xiǎn)物資,,劉波和他的戰(zhàn)友們?cè)跊]有斷電的情況下沖進(jìn)了火場(chǎng),。
“溫度很高,感覺身上都被燒著了,,到處都是一片狼藉,,非常恐怖,,四處都是濃煙,,什么都看不清?!眲⒉ū硎龅溃骸澳菚?huì)兒最大的感覺,,就是離死亡很近......”
劉波說:“真正到了生死關(guān)頭,人反而能冷靜下來,,當(dāng)時(shí)就一個(gè)念頭——救人,,別的什么都不顧了,。”這次的任務(wù),,劉波完成的非常圓滿,,他肩扛手拽,生生從火場(chǎng)里拖出6個(gè)人,。
兩年的部隊(duì)生活,,劉波執(zhí)行過搶險(xiǎn)、救援,、消防等各種任務(wù)上百次,,由于訓(xùn)練刻苦,、表現(xiàn)突出、作風(fēng)過硬,他連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀士兵,,并受到多次嘉獎(jiǎng)。
兩年,,轉(zhuǎn)瞬一逝,,2001年,劉波退伍,。隨即主動(dòng)留在昆明去學(xué)習(xí)書法繪畫,,不論是書畫會(huì)還是展覽,到處都能看到劉波的身影,,許多當(dāng)?shù)貢嫾蚁矚g這個(gè)謙虛好學(xué)的小伙子,,都愿意指點(diǎn)他。劉波還前往藝術(shù)學(xué)院去“蹭課”,,這段短暫的經(jīng)歷也提高了他的專業(yè)水平,。
二
2002年,劉波做出一個(gè)決定:完成未竟的學(xué)業(yè),。
他回到臨汾,,再次走進(jìn)高中教室拿起課本向高考沖刺。同時(shí)走進(jìn)我市一家美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——重輝畫室,,對(duì)藝術(shù)的熱愛,、扎實(shí)的基本功加上老師的悉心指導(dǎo),劉波的美術(shù)專業(yè)水平突飛猛進(jìn),。經(jīng)過一年埋頭苦讀,,劉波奇跡般的考上大學(xué)。2013年夏天,,正在田間地頭的他收到了北方民族大學(xué)的錄取通知書,。
劉波的大學(xué)生涯,從新生入校后的軍訓(xùn)開始了。前來軍訓(xùn)的部隊(duì)教官很快發(fā)現(xiàn),,有一名大一新生竟然是退伍老兵,,他們不僅稱呼劉波為“老班長(zhǎng)”,還申請(qǐng)了一個(gè)班級(jí),,讓劉波擔(dān)任教官,。
劉波選擇了公共藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),因?yàn)檫@個(gè)專業(yè)安排有泥塑課程,。他清楚自己的興趣所在——在形式眾多的藝術(shù)表現(xiàn)中,,他極為癡迷雕塑。
系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系,,大量豐富的書籍,,為劉波學(xué)習(xí)雕塑藝術(shù)提供了廣闊的平臺(tái),他一頭扎進(jìn)去,,無法自拔,。他結(jié)識(shí)了雕塑家張戈先生,并得到了先生的言傳身教,,劉波說:“我是幸運(yùn)的,,在張戈老師的指點(diǎn)下,我深刻認(rèn)識(shí)并領(lǐng)會(huì)了雕塑,。”
后來,,他拜訪了寧夏工藝美術(shù)大師,、陶藝家李五奎先生,并跟隨先生學(xué)習(xí)了許多陶藝知識(shí),。劉波發(fā)現(xiàn),,普通的泥巴經(jīng)過藝術(shù)的塑造和烈火的歷練,便會(huì)呈現(xiàn)出多樣的姿態(tài)和顏色,,如同注入了思想,。他靈機(jī)一動(dòng):為什么不將陶藝和雕塑相互結(jié)合,創(chuàng)造一種具有自己特色的雕塑風(fēng)格,?
如同被電擊了一下,,劉波感覺全身一下子沸騰了。從小在晉南的農(nóng)村長(zhǎng)大,,劉波對(duì)生育,、養(yǎng)育自己的那片黃土地有近于狂熱的深情,父輩們的“面朝黃土背朝天”在他的腦子里打上了深深的烙印,,劉波一直在尋找一種載體把北方農(nóng)民粗獷,、熾熱、幽默的生活場(chǎng)景和他們淳樸的內(nèi)心情感來表達(dá)出來。
確定了自己創(chuàng)作的題材和創(chuàng)作手法,,劉波的雕塑創(chuàng)作激情被點(diǎn)燃了,。農(nóng)村人的“東家長(zhǎng)西家短”、故鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情,、農(nóng)民的生活點(diǎn)滴,,全部成為創(chuàng)作素材,一團(tuán)團(tuán)膠泥在他手中被表現(xiàn)的淋漓盡致,,其風(fēng)格樸質(zhì),、形式寫意、充滿靈性,。這期間,,劉波創(chuàng)作燒制了一批優(yōu)秀的陶藝雕塑作品,其畢業(yè)創(chuàng)作《李家山的晌午》就是這一時(shí)期的作品,。這組雕塑取材于黃河岸邊的小山村,,由于視覺獨(dú)特、造型生動(dòng),、富有內(nèi)涵得到了校領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)內(nèi)前輩的好評(píng),,被北方民族大學(xué)美術(shù)館永久收藏,開創(chuàng)了在校生陶藝雕塑作品被收藏的先例,。
2007年6月,,劉波畢業(yè)了,他拒絕了許多企事業(yè)單位的盛情相邀,,毅然決然地回到家鄉(xiāng),,報(bào)名參加了堯都區(qū)教育系統(tǒng)面向社會(huì)公開招聘農(nóng)村中小學(xué)教師的考試,并以優(yōu)異的成績(jī)成為賈得二中的一名美術(shù)教師,。劉波說:“并不是我不想留在城市,,而是我離不開生我養(yǎng)我的這片熱土,我的雕塑創(chuàng)作也離不開這片黃土地,?!?/p>
三
進(jìn)入賈得二中后,劉波沒有因?yàn)槊佬g(shù)課不是主科就敷衍了事,,他以滿腔熱情投入到教學(xué)中,。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,他還自籌教具,、自創(chuàng)模式,,開創(chuàng)性地建立了我省首個(gè)農(nóng)村中小學(xué)陶藝雕塑工作室,將陶藝雕塑課打造成賈得二中的特色校本課程,。
在劉波的努力下,,學(xué)生們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性思維完全被激發(fā),,美術(shù)課成為孩子們最喜歡的一門課程,陶藝教室也成了孩子們創(chuàng)造心中藝術(shù)品的樂園,。
2012年,,風(fēng)雨來襲。劉波點(diǎn)燃了新建炭燒窯的第一窯火,,窯里擺放的是他三年來嘔心瀝血的近百件作品,。
一夜的燒制、幾天的冷卻,,開窯后的情景卻讓劉波傻了眼——由于燒制技術(shù)不專業(yè),,起火太快,近百件作品都變成了破碎的陶片......
多年的心血在頃刻之間毀于一旦,,劉波幾欲崩潰,。
痛定思痛,劉波意識(shí)到自己的燒制水平和雕塑專業(yè)水平需要進(jìn)一步提高,。2011年,,他自籌集資金只身前往北京,進(jìn)入清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院進(jìn)修現(xiàn)代雕塑的技法和理論,,又在2012年暑假再次前往寧夏,,跟隨李五奎先生學(xué)習(xí)陶藝燒制技術(shù)。
在清華的一年時(shí)間里,,劉波求知若渴,、埋頭苦讀,對(duì)雕塑藝術(shù)有了全新的認(rèn)識(shí),。他多次前往各博物館,、藝術(shù)館、展覽館參觀名師作品,,極大的開闊了眼界,。在此期間,,他還得到了著名雕塑家,、中央美院教授、博士生導(dǎo)師孫家缽先生和雕塑家黑曉東先生的指點(diǎn),。
2012年5月,,劉波前往天津市,專程拜訪全國(guó)政協(xié)委員,、當(dāng)代泥塑大師于慶成先生,。一老一少談的非常投機(jī),二人創(chuàng)作風(fēng)格又非常相近,,于慶成主動(dòng)提出:收劉波為徒,。
而今,劉波的技藝手法、專業(yè)水平大幅提高,,作品風(fēng)格日益成熟,,其作品栩栩如生、寓意豐富,,業(yè)內(nèi)前輩更加肯定了劉波在陶藝雕塑上的成就,。
毫不起眼的膠泥在劉波的雕琢下有了生命、有了靈性,,記者在他的工作室看到,,他創(chuàng)作的《威風(fēng)鑼鼓》選材家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的社火片段,用三個(gè)人物敲鑼打鼓的形象生動(dòng)的表達(dá)了新農(nóng)村文化建設(shè)成果,,人物的造型,、服飾莫不處處體現(xiàn)著農(nóng)村特色;《小麥補(bǔ)助下來了》用一名年逾花甲的老人為素材,,人物造型飽經(jīng)滄桑,、開懷大笑,把農(nóng)民的喜悅之情表現(xiàn)的淋漓盡致,。
山西師范大學(xué)教授,、書法家張昌河先生不僅親自為劉波的“泥圪垯陶藝雕塑工作室“題寫了室名,還盛贊劉波“獨(dú)具匠心,、才氣橫溢,、充滿靈性,觀后令人忍俊不禁,、余味縈繞”,。
襄汾縣作協(xié)名譽(yù)主席、著名農(nóng)民作家在看過劉波的陶藝后撰文《神奇的泥圪垯》,,稱劉波用這種特殊的方式來反映農(nóng)村,、農(nóng)民的生活,謳歌家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親,,著實(shí)令人耳目一新,。
“為什么我的眼里飽含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛的深沉,?!眲⒉ㄔ谧约旱牟┛椭腥缡菍懙健W鲆幻r(nóng)村美術(shù)教師,,雖然清苦,、遠(yuǎn)離繁華,但劉波卻能坦然處之,。他日復(fù)一日,,利用課余在簡(jiǎn)陋的工作室里做著雕塑,,他說:“我心里有藝術(shù)的夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)足以讓自己熱血澎湃,,也足以讓我的人生變得色彩斑斕,。”記者 柴云祥
責(zé)任編輯:高卓然