一身樸素得體的衣著,,一副和藹可親的笑臉,這是學生們眼中的李媛,;踏實勤奮的工作作風,,少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的李媛,;一個剛?cè)腴T的新手,,能力有限卻熱情甚高,這是李媛對自己的評價,。
李媛是霍州市開元街道辦事處趙家莊小學的一名青年教師。自2001年1月參加工作以來,,她就投身教學改革,,勇于探索實踐。
“要想成為一名優(yōu)秀的小學教師,,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,,要跟上教育改革的步伐,就要不斷地提高自身能力,,適應形勢發(fā)展對小學教師的要求,。”在業(yè)務上,,李媛虛心向富有經(jīng)驗的老教師學習,,自己認真鉆研、精益求精,,迅速地成長起來,。
在教育教學工作方面,李媛認真學習新課標,,刻苦鉆研教材,,認真制訂了課時計劃,,按要求認真?zhèn)湔n,并根據(jù)兒童年齡特征的不同,,遵循科學創(chuàng)新的教育原則精心設計每一節(jié)課,,力求使教學方法做到新穎,。課堂上,她注重提高課堂教學效率,善于引導學生主動去探究,,恰到好處地激發(fā)學生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,,極大培養(yǎng)了學生的學習興趣,。在教學實踐過程中,她始終堅持“一遍清教學法”,,即適當放慢教學速度,,講授新知識時力求深而透,幫助學生建立完整的知識體系,。同時,,保證習題訓練質(zhì)量,力求少而精,,突出能力培養(yǎng),。實踐證明,這一教學方法是成功的,,在小學教學工作的13年中,,李媛所帶學科成績始終名列前茅。
2008年9月,,李媛接任班級的學生無集體意識,、班級觀念,沒有養(yǎng)成良好的行為習慣,,學生只在自己的小群體中交流,,三個一伙兒五個一群。面對這樣的“爛攤子”,,她用愛心感染學生,,每天堅持早晨巡視教室,先看看學生有沒有到齊,,遇到天冷或天熱的時候照料同學們衣服穿得是否合適……這些普通的事情,,卻讓學生感受到了她的愛心。李媛還善于組織和管理學生,,她總是很晚離校,,督促學生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),,組織早讀等,。每周一次周會、不定期的班干會,、學生會,,布置教室、出黑板報,、主題班會等每項工作她都會做到位,。經(jīng)過一段時間的引導,她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量,,讓學生自己管理自己,。
早讀、早操等日常工作都由班長負責,;教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責,,老師作適當指導;學習上由學習委員和各科代表負責,。學校組織的各種活動,,班干部都能安排得井井有條。短短的一年時間,,李媛所帶的班級在學習,、體育、文藝,、衛(wèi)生和紀律處處領(lǐng)先,,多次被評為縣市先進班集體。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙,,不能讓一個差生掉隊,,沒有教不好的學生,只有不會教的老師,,只要對差生有愛心、耐心,、恒心,,就能讓他們產(chǎn)生質(zhì)變……”她是這樣說,也是這樣做的,。班上有一位學生叫王軍偉,,是一名殘疾兒童,他的父母都已年老,,家里生活艱苦,,孩子經(jīng)常被同學嘲笑。生活在這種境況的他總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。對此,,李媛看在眼里、疼在心上,,總是對他給予更多的關(guān)心,,及時了解他生活和學習上的困難。同時,,多次找欺負他的學生談話,,積極表揚幫助他的學生,漸漸地,,欺負他的少了,、幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖,。在給老師的評價表中王軍偉同學寫下了這樣的一句話:“老師,,您就像我的媽媽,我會用努力學習報答您的,!”憑著對學生的愛心,、對工作的熱心、對未來的信心,,她在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻。13年來,,她先后榮獲“臨汾市教學能手”“模范教師”“臨汾市優(yōu)秀班主任”“山西省優(yōu)秀班主任”等稱號……在教育園地里,,她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳,用滿腔熱情收獲了學生的敬愛,、家長的認可,、領(lǐng)導和同事的稱贊。
記者段小婷
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