他拄著雙拐攀登人生新高度
——記第六屆全國中小學(xué)外語老師園丁獎獲得者,、市道德模范、鄉(xiāng)寧一中教師王玉平
臨汾新聞網(wǎng)訊 今天,，我們迎來了第31個教師節(jié),，正是教師們的諄諄教誨和晝夜心耕,，才換來幽谷飛香,、詩滿人間,。在這特殊的日子里,，我們向天下所有老師送上最真摯的祝福：您辛苦了！節(jié)日快樂,！”本期本刊特從我市眾多的優(yōu)秀老師中遴選了一位身殘志堅,、業(yè)務(wù)精湛、無私奉獻(xiàn),、愛生如子的好老師,，將其事跡刊發(fā)，以期發(fā)揮典型帶動,、示范引領(lǐng)作用,。
我們每一個人都應(yīng)該向這位老師學(xué)習(xí)，兢兢業(yè)業(yè),，把全部精力和滿腔熱情獻(xiàn)給本職工作,，不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為實現(xiàn)“中國夢”做出自己的貢獻(xiàn),。
從1982年開始教學(xué)到現(xiàn)在,，已經(jīng)整整34年了，就一萬三千多天,，滄桑磨礪,，讓一個20歲風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā),、充滿活力的小伙兒,，演繹成為一個頭發(fā)花白、步履顛簸,、滄桑滿面的老頭兒,。經(jīng)常有人調(diào)侃他，你這“老頭兒”夠堅持的,。而他卻說,，一輩子教學(xué),，桃李滿天下，回想一下也挺幸福呵,！其實,，“老頭兒”并不老，不過54歲,，因左腿殘疾,，在教師隊伍中顯得十分獨特。別看他其貌不揚,，但在教學(xué)中孜孜以求,、誨人不倦，30多年來為鄉(xiāng)寧培養(yǎng)了上百名英語教學(xué)人才,，為高等院校輸送了數(shù)百名外語專業(yè)學(xué)生,，為改變山區(qū)英語教學(xué)探索出一條新路。在2014年舉行的“德潤平陽”我市第三屆十大道德楷模頒獎典禮上,，他獲得了敬業(yè)奉獻(xiàn)楷模稱號,。他說：“殘疾讓我失去了正常人的高度，但卻以傾斜的姿態(tài)站立在三尺講臺,，獲得了人生新的高度,。”這個“老頭兒”叫王玉平,。
病魔來襲 他接受了煉獄般的考驗
王玉平生于1961年,，10歲時因貪玩不慎摔傷，因延誤醫(yī)治落下終生殘疾,。從此,，小孩子們“跛子！跛子”地跟著叫他,，讓他變得自卑而沉默,。
1979年，面對著高考志愿表,，王玉平知道左腳殘疾難圓當(dāng)醫(yī)生的夢想,，而好口才卻是當(dāng)一名教師的好條件，于是毫無猶豫地填報了師范學(xué)校,。
1982年,，臨汾師專畢業(yè)后,，他回到母校鄉(xiāng)寧一中擔(dān)任了高中英語教師,，暗暗立下宏愿：盡己所能把每個學(xué)生培養(yǎng)成為有用之才。
本以為生活會像他的名字一樣,，在含蓄與高雅當(dāng)中實現(xiàn)玉一般的價值,，孰料剛幾年,，這塊玉卻碎了一地。那是1986年5月4日的下午,，王玉平突覺左腳疼痛,，可并沒有在意，反把腳抵在講凳腿上,，堅持上了兩節(jié)課,。到最后一節(jié)課結(jié)束時，那陣陣疼痛從腳下直鉆心扉,，他險些栽倒在講臺上,。在學(xué)生的攙扶下王玉平來到縣醫(yī)院，此時,，膿水已從左腳背上流了下來,，襪子已經(jīng)濕透了。在做完必要檢查之后,，醫(yī)生說：“這是慢性化膿性骨髓炎,，咱們這里治不了，你趕快轉(zhuǎn)院吧,！”家人帶他到太原接受治療,，兩位很有名的骨科專家告訴他：骨髓炎是醫(yī)學(xué)上的一大頑癥，根治的唯一辦法就是截肢,。這話就像晴天霹靂,，擊在王玉平的心上。他再也忍不住,，放聲痛哭起來,。“怎么能截掉我的腿,？沒有腿我不就成了廢人了嗎,？我不能沒有腿，我不能沒有腿,！”為了治病,老父親背著他跑到太原,、運城、西安,，尋遍了省內(nèi)外的名醫(yī)專家,。在經(jīng)歷了十多次的痛苦手術(shù)后,腿終于保住了，他再一次放聲痛哭,，但這一次的哭帶著浴火重生后的喜悅,。
三年后，王玉平毅然拄起了雙拐走進(jìn)了學(xué)校，走上了講臺,，走向了牽掛的學(xué)生,。他的身體又虛又胖，每次上課都提前20分鐘拄著雙拐一瘸一拐地從辦公室往教室挪,，扶著欄桿一個臺階一個臺階往上爬,，等爬到三樓時，已是氣喘吁吁,、汗流滿面,。但是，疼痛沒有讓他停下執(zhí)著的腳步,。當(dāng)他走進(jìn)教室,，看到同學(xué)們一張張關(guān)切的臉時，一切的辛酸苦楚,、疼痛不適統(tǒng)統(tǒng)消失了,，剩下的只有全身心的投入，在情不自禁的時候,，甚至?xí)拥刈咂饋?。同學(xué)們看到他站著講課滿頭大汗，便提醒他：“老師,，醫(yī)學(xué)上講站傷骨,，你還是坐下講吧?！甭牭竭@話,，王玉平才意識到腿在疼痛，心里卻是暖暖的,。
嚴(yán)寒酷暑,，風(fēng)雨雪霜，拖著這條病腿,，王玉平?jīng)]有遲到早退過,，沒有請過一天假。有時夜晚疼痛讓他無法入睡時,，他便拿起課本備課或給學(xué)生批改作業(yè),，勞累讓他忘卻了疼痛，勞累讓他安然入睡,。為了教育,，為了學(xué)生，他進(jìn)入了忘我的境界,。
心系學(xué)子 他是獨具慧眼的雕刻師
王玉平說,，教育是孕育心靈的事業(yè),，需要每個教育者有心、用心,、盡心——有心才有真愛，用心才能懂愛,，盡心才是會愛,。
1982年剛參加工作，王玉平擔(dān)任51班的班主任和整個高一年級4個班的英語課,，教學(xué)管理任務(wù)繁重,。當(dāng)時的學(xué)校條件很差，學(xué)生與他都住在結(jié)義廟的廊房里,，全班30多個男生住一個大通鋪,，下面鋪著麥稈，上面是席子,，席子上鋪個薄棉褥子,。由于廊房內(nèi)陰冷潮濕，學(xué)生不是這個生病,、就是那個不舒服,，很讓他操心。
一天上午,，他正在上課,，有一個學(xué)生的親戚敲門，說是找這個學(xué)生有事,。王玉平讓他在外面等會兒,，下了課再說。等到了中午,，這個學(xué)生的另一個親戚來到學(xué)校,，找到王玉平劈頭蓋臉一頓臭罵，說他好沒人性,，學(xué)生家長托人捎來了棉衣,，他不讓見，這個人又帶了回去,。王玉平氣得渾身發(fā)抖,，但還是強忍住了。第二天他找到這個學(xué)生,，進(jìn)行了一番解釋,，送給學(xué)生一個薄棉衣，這才化解了風(fēng)波,。
沒過幾天,，班里的一位姓楊的學(xué)生感冒發(fā)燒，惡心嘔吐，王玉平將他安排在自己的辦公室休息,。
當(dāng)下午兩點半王玉平打開辦公室門時,，里面一個人也沒有，只聞到一股強烈的電線焦煳味,，整個辦公室里已熏成漆黑一片,。當(dāng)時的情形把王玉平嚇了一大跳，經(jīng)了解后知道,，那個學(xué)生見他平時用電熱水器燒水,，便從抽屜里拿出熱水器插到暖水瓶里，然后去水房打水,，回來時熱水器已燒壞,，辦公室的電線被引燃。學(xué)生嚇得慌了神,，跑到一個同學(xué)家里躲了起來,。好在這件事沒有引起大火災(zāi)，王玉平只得自己掏錢更換了全部電線,，粉刷了辦公室,。
兩件事情教育了王玉平：老師固然要愛學(xué)生，但是也要講求方式方法,，讓家長和學(xué)生懂得老師的良苦用心,。他舉辦主題班會，讓兩位學(xué)生講了事情的來龍去脈,，讓同學(xué)們分析原因并引以為戒,，達(dá)到了很好的教育效果，同學(xué)們和他更親密了,。
85屆有一位姓張的女同學(xué)自由散漫,，每天遲到，課堂睡覺更是家常便飯,，多次批評無濟(jì)于事,，但在全班舉行的一次演講賽中，她發(fā)揮得異常好,。
王玉平為了讓她找到前進(jìn)的目標(biāo),，就讓她每天為班里開門鎖門，參加各種活動,，讓她出盡了“風(fēng)頭”,。在王玉平的欣賞和激勵下，她改掉了不良毛病,，以優(yōu)異成績考上山西大學(xué)外語系,。97屆一位姓胡的同學(xué),，對英語很是頭疼。王玉平發(fā)現(xiàn)他的字寫得很規(guī)整,，各科筆記非常條理,，就鼓勵他每周抄寫英語書面表達(dá)并反復(fù)讀誦。該生堅持兩年后,，英語水平大有提高,，后被湖北高等稅務(wù)學(xué)院錄取。直到如今,，兩位學(xué)生還經(jīng)常給王玉平發(fā)短信，過年全家都來看望他,，表達(dá)內(nèi)心的感恩,。
這樣的例子還有很多。在王玉平眼里,，每個學(xué)生都是獨一無二的玉石,，需要慧眼獨具的雕刻師精心刻畫、細(xì)心雕琢,，使其揚長避短,，成人成才。他就要做那個獨具慧眼的雕刻師,。
特色教學(xué) 他將課堂之美延伸向全市
初任教時,，鄉(xiāng)寧的英語教師嚴(yán)重缺乏，有些學(xué)校甚至因為沒有英語教師不設(shè)英語課,。王玉平面對的是一群幾乎對英語不感興趣的學(xué)生,，如何激發(fā)他們的興趣？他向困難發(fā)起了挑戰(zhàn),。
課堂上,，王玉平給學(xué)生講解英語單詞的詞根含義、組合規(guī)律,，把最枯燥無味的單詞講解變成趣味無窮的享受,；他每天帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀英語課文，不厭其煩地糾正發(fā)音,，增強每一個學(xué)生的語言自信感,；他教唱英文歌曲，講解西方文化,，讓學(xué)生們在快樂中獲取知識,；他把語法融入到具體的課文段落中，讓學(xué)生們在語境中真正理解英語這門語言的“真諦”,。英語課成了學(xué)生們最喜歡的一門課,，他所帶的班級英語成績多年來總是名列全縣第一,。王玉平還用微薄的工資自費購買乒乓球拍、筆記本等作為獎品,，舉辦英語競賽,。在他的努力下，“冷門”競賽竟然出乎意料地變成學(xué)校的英語盛會,，更成為學(xué)校課外活動一道不可或缺的風(fēng)景,。
作為省學(xué)科帶頭人，王玉平把培養(yǎng)青年教師當(dāng)做自己一項崇高的義務(wù)來完成,。面對這些有生力量,，他不以資深自傲，在給他們上公開課,、示范課后,，還要征求他們的意見，手把手地教他們備課,、聽課,、評課，為他們的教學(xué)生涯做規(guī)劃,，把個人優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為學(xué)科優(yōu)勢,。為了給青年教師的專業(yè)成長鋪路搭橋，他把自己的教學(xué)經(jīng)歷與體會總結(jié)出來在省級報刊和校報上發(fā)表,，多次在臨汾市英語教師培訓(xùn)會上做專題報告和示范課,，受到領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的肯定與贊賞。他是學(xué)生眼中的“王特”,，更是全市教師中的“王特”,，獨此一人。
“幸福是一種靈魂的香味,?！币粋€人能終生從事自己喜歡的職業(yè)，這是一種幸福,。王玉平說,，我深深愛著教育這片圣地，深深愛著我的學(xué)校,、我的學(xué)生?。?strong>景秀紅 郭璞）
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