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     臨汾新聞網(wǎng)訊 她是一名普通的特教教師,，為了讓智障兒童能夠像正常孩子一樣健康快樂成長,，她把美好的青春年華全部奉獻給了他們,，用愛心呵護著一批批“折翼天使”的成長,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，贏得了社會的尊重,。她就是市特殊教育學(xué)校教師張巖,。
    張巖從事特殊教育事業(yè)10余年，她所教的智障孩子中,大多數(shù)孩子沒有接受過學(xué)前教育,，只會在教室里呆坐著,。他們中有的半天都沒有反應(yīng)，有的大小便不能自控,，有的一興奮就大聲尖叫,，滿教室亂跑，但多數(shù)是膽小,、倔強,、自卑心理突出的孩子。教這些孩子,，最困難的是教會孩子們技能和文化知識,，這要付出比教正常兒童多幾倍甚至幾十倍的耐心和精力。同一個內(nèi)容反反復(fù)復(fù)講上幾十遍,，說得口干舌燥,，聲音嘶啞了，孩子們還是不會,，這是常有的事,。
    面對困難,，張巖也曾經(jīng)動搖過,。
    但是，家長們那緊鎖的額頭,、孤立無援的眼神,，讓她感到心痛，感到自己肩上責(zé)任的重大,。作為一名特教老師,，為廣大殘疾兒童家長解除后顧之憂，是自己義不容辭的責(zé)任,。在學(xué)校,，張巖利用每一分每一秒教孩子們文化知識和生活技能,，和孩子們一起努力學(xué)習(xí)、進步,。下班后,，她抓緊一切時間與學(xué)生家長溝通，告訴他們孩子在校的表現(xiàn),了解孩子在生活中的情況,和家長們共同探討如何讓孩子學(xué)得更快,、更好,。
    班上的劉定良不僅智力發(fā)育遲緩，肢體還殘疾,，學(xué)習(xí)落后一大截,。為了不使劉定良學(xué)習(xí)落下，張巖經(jīng)常下班后對他進行專門輔導(dǎo),。由于他右邊身體軟弱無力,導(dǎo)致右手無法寫字,張巖就手把手地教他用左手寫字,一筆一畫,日復(fù)一日,。在她的堅持下，劉定良終于可以用左手寫字了,！有些學(xué)生家離得遠只能住校學(xué)習(xí),為了使他們能夠適應(yīng)住校環(huán)境,，張巖經(jīng)常在節(jié)假日到校陪著他們。有一天晚上,一名學(xué)生突然發(fā)生嘔吐,，當(dāng)時表針已指向晚上10點半了,。張巖接到電話后,馬上騎車趕往學(xué)校,由于跑得急不小心摔倒了,她沒有顧及疼痛,帶傷看望學(xué)生，并給他到藥店買藥,。直到學(xué)生癥狀減輕安然入睡后,她才放心回到家,。學(xué)生家長知道后,堅持要給她醫(yī)藥費,但被她拒絕了,她說:“家長把孩子交給我們,我們就會像對待自己的孩子一樣去對待他們,這些都是我們應(yīng)該做的,請你們放心?！弊鳛閷W(xué)校教學(xué)骨干,，張巖總是堅持這樣的觀念：特教學(xué)校沒有“差生”，不管是什么樣的學(xué)生,，只要他來了,，我們就應(yīng)該努力地、細(xì)心地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并用不同的方式在不同的場合肯定這些優(yōu)點和長處,，只有這樣才能不斷地培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和上進心,，才能有利于他們的健康成長,。
    智障班學(xué)生年齡、智力水平參差不齊,，分?jǐn)?shù)不再是衡量教學(xué)工作的指揮棒,。擔(dān)任班主任工作后，張巖就與其他老師一同商量制定學(xué)生常識教育內(nèi)容和孩子個別輔導(dǎo)內(nèi)容,。在教學(xué)中,，她實施分層教學(xué),，注重個別輔導(dǎo)，積極探索“玩中學(xué),、學(xué)中玩”的教學(xué)模式,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著教育教學(xué)工作的不斷開展,，教育科研的不斷深入,，她越來越覺得自己知識的不足。業(yè)余,，她潛心學(xué)習(xí),，讀書、上網(wǎng),，貪婪地汲取著各種知識,，不斷提高自己的教學(xué)水平。
    為了使智障學(xué)生有良好的心理和品德,，在教給學(xué)生知識的同時,，張巖注重對他們進行思想品德教育，教他們?nèi)绾未私游?、為人處事,，特別是怎樣正確對待挫折。她還特別重視對智障兒童的勞動教育,分階段向?qū)W生開展勞動技能指導(dǎo),。第一階段是以生活自理能力訓(xùn)練為主,如控制大小便,、洗臉、洗手,、穿衣,、疊被子、背書包等,。第二階段是以家務(wù)勞動為主,，如拖地板、洗衣服,、摘菜等,。
    每一項勞動技能在教法上都由淺入深，由易到難,，反復(fù)訓(xùn)練,，經(jīng)常操作。經(jīng)過她的努力,班上孩子們的生活技能都有了大輻度地提升,。
    張巖就是這樣用一點一滴的實際行動為特殊教育事業(yè)無私奉獻著，她用實際行動體現(xiàn)了一名教師的先進品質(zhì),，為特殊教育事業(yè)發(fā)展填上了一塊堅實的基石,。她連年被市教育局評選為優(yōu)秀班主任,，在去西南大學(xué)研修期間，她不僅順利完成學(xué)業(yè),，而且還被學(xué)校評選為優(yōu)秀學(xué)員,。她撰寫的《關(guān)于特殊教育學(xué)校語文教學(xué)》和《淺淡對弱智兒童的思想品德教育》兩篇論文也先后在省教育學(xué)會和省特殊教育專業(yè)委員會榮獲二等獎和優(yōu)秀獎。(郭璞)