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　　臨汾新聞網(wǎng)訊 “以夢為馬，以汗為泉,，不忘初心,，不負(fù)韶華”這是霍州市第一中學(xué)教師李海時刻掛在嘴上、印在心頭的座右銘,，也是他教育生涯的真實寫照,。

李海在上課。

　　“1998年,，我從山西師范大學(xué)數(shù)學(xué)系畢業(yè),，很幸運地進(jìn)入霍州一中當(dāng)了一名光榮的人民教師，并且申請擔(dān)任了一個班的班主任,?！崩詈ｉ_門見山地對記者說。雖然這一切有點偶然,，但真正接觸教師工作以后他才發(fā)現(xiàn),，這里面有辛苦、有繁瑣,，但更多的是樂趣,、智慧和挑戰(zhàn)。也正因為如此,，他才決定把教書育人當(dāng)成終身奮斗的事業(yè),，做一個智慧型的老師，一名專家型的班主任,。

　　從教的第一天起,，面對著朝氣蓬勃、性格迥異的學(xué)生,，李海就一直在思考：什么樣的教育管理模式是成功的,？答案當(dāng)然是家庭教育。在家庭教育中,，父母雙方一個唱紅臉,，一個唱白臉，一個嚴(yán)厲,，一個慈愛,，在日常生活中就把孩子教好了。家庭教育好的孩子,，做人做事都很好,，而有問題的孩子，肯定是家庭教育出現(xiàn)了問題。

　　他山之石,，可以攻玉,。李海做班主任的管理模式就采用了家庭教育模式。一方面,，李海像一位嚴(yán)厲的支配型的父親,，總是要求學(xué)生做很多事情，并且說一不二,，不隨意妥協(xié),，不半途而廢。李海每天抽出一定的時間,，想一想學(xué)生應(yīng)該做什么,，怎么做才能做得更好，然后鼓勵學(xué)生去做,，不怕他們做錯,。課堂上，李海是一個精心策劃者,，引導(dǎo)學(xué)生通過努力去獲取知識,、體驗快樂。課后,，李海是一個參謀總長,，幫助學(xué)生積極地參加各種活動，增加生活經(jīng)驗,。

　　另一方面,，李海又像一個慈愛的母親。在處理某些問題時,，老師應(yīng)該像媽媽一樣具有耐心,，能夠傾聽，善于鼓勵與協(xié)調(diào),。當(dāng)學(xué)生遇到困難時,，如果一味地要他自己去面對，學(xué)生可能逐漸失去學(xué)習(xí)的興趣,，一蹶不振,；當(dāng)學(xué)生在違犯紀(jì)律時，如果簡單粗暴,，嚴(yán)加訓(xùn)斥,，可能會激起學(xué)生的反抗；如果放任自流,，學(xué)生又可能自甘落后,、自暴自棄。這時的李海發(fā)揮了他柔性教育的特性，耐心傾聽學(xué)生心中的煩惱,，心平氣和地同他們溝通交流。李海說：“有時,，學(xué)生需要的就是一點關(guān)注,、一次傾訴，既然這樣,，老師又何必吝嗇對學(xué)生的愛心呢,？”

　　抓住關(guān)鍵，舉重若輕,。在班主任紛繁復(fù)雜的日常工作中,，什么是重中之重呢？李海認(rèn)為：無疑是每周一次的班會活動,。因為班會包括班風(fēng)建設(shè),、班干部的培養(yǎng)、感恩教育,、安全教育等等幾乎所有班主任工作都要通過班會形式開展,。開好了班會，學(xué)生就統(tǒng)一了思想,，提高了認(rèn)識,，鼓舞了精神，后續(xù)工作才能有效地開展起來,，抓住了重點,，也就成功了一半。

　　李海的班會一般包括以下兩個內(nèi)容：素質(zhì)教育方面,，例如讀書會,、新歌會、師生聯(lián)誼會,、辯論賽,、知識競賽、安全教育,、法律法規(guī)教育,、文明禮儀教育、父親節(jié)母親節(jié)感恩教育,、重大節(jié)日活動,、社會熱點問題討論、“放飛理想展望未來”討論活動等,；班級事務(wù)方面,，則包括開學(xué)會、放假會、考試總結(jié)會,、班干部選舉會,、如何對待早戀問題、如何對待手機(jī)問題,、如何對待學(xué)困生問題等,。因為班會活動開得有意義，對學(xué)生有吸引力,，所以學(xué)生都非常樂意參加,，并且從中受益匪淺，班級的許多工作取得了良好的效果,。

　　學(xué)海無涯,，學(xué)無止境。在教學(xué)方面,，李海從來不敢認(rèn)為掌握的知識已經(jīng)夠?qū)W生使用了,，也從來不敢認(rèn)為備一次課能夠使用好多次。對知識,，他總懷著一顆尊重之心,，不敢絲毫馬虎；對工作,，他總懷著一顆敬畏之心,，不敢絲毫懈怠。對數(shù)學(xué)習(xí)題,，李?？偸窍取跋潞！?，做了又做,，反復(fù)練習(xí)，找到最好的解題方法,。對教學(xué)設(shè)計,，他也是反復(fù)推敲，精益求精,，力求給學(xué)生最好的講課效果,。多年來，李海養(yǎng)成了一個好習(xí)慣,，每天不做上幾道習(xí)題,，就感覺好像幾天沒有吃飯，沒有精神,，無精打采,。數(shù)學(xué)教學(xué)工作對李海來說,，不但是一份責(zé)任，同時也是一份樂趣,，讓他多了一些感悟,、堅守和奉獻(xiàn)。

　　采訪接近尾聲時,，李海滿懷信心地對記者說：“從選擇了教師這個職業(yè)的第一天起,，我就決定，不做教書匠,，要做教育家。無論以后碰到什么困難,，我都會保持這顆充滿興趣和智慧的教育之心,。”

　　記者 張延民 范韶華 文/圖