臨汾新聞網(wǎng)訊 “王蓉老師用語言播種愛，用心血滋潤幼苗,。她把學生的每一滴淚珠都當作珍珠,，把學生的每一次挫折都當作天使的振翅。好學生在她的賞識,、鼓勵下變得更加優(yōu)秀,，問題學生在她的包容、感化下,，變得努力上進,。”這是鄉(xiāng)寧縣關(guān)王廟中學校領(lǐng)導和同仁對王蓉老師的評價,。
正值而立之年的王蓉,，做起事來有板有眼。任教七年,，她勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，不斷學習探尋育人真諦,，不斷向有經(jīng)驗的老師求教學習,，逐漸形成了自己的班級管理特色“以愛浸潤,、育人無形”。
山區(qū)中學有它的特殊性,，留守學生是繞不開的話題,。王蓉所帶的班級，單親,、父母殘疾,、父母均外出打工的學生占到一大半，缺少陪伴與關(guān)愛給這些孩子的童年留下了陰影,。對此,，王蓉努力扮演好“媽媽”的角色，陪伴關(guān)愛孩子們,，與他們一起成長,。師生關(guān)系是在王蓉點點滴滴的付出中拉近的，她為失去媽媽的孩子添置新衣,，為生病的孩子墊付醫(yī)藥費,，為沒錢回家的孩子貼補車費，孩子們的需要在哪里,，她就會出現(xiàn)在哪里,。文化藝術(shù)節(jié)，她自掏腰包,，為孩子們購置材料,，讓孩子們自制服裝，在T臺上秀出自我,，大放異彩,。臨近中考，她為每一名孩子訂制了一枚書簽,，刻上了她的至理名言“越努力，越幸運”,，這是對他們的鞭策,，也是對他們的祝福。正是王蓉媽媽般細膩的愛,，讓孩子們從心底感受到了溫暖,，找到了努力的方向。
“報告老師,，峰峰老打人!”幫助新生峰峰的念頭,，是從一天之內(nèi)兩次接到學生舉報產(chǎn)生的。峰峰看起來邋里邋遢的,，一副吊兒郎當?shù)臉幼?，一直找茬兒欺負同學,。同學們滿以為王蓉會在課堂上大發(fā)雷霆，沒想到她平靜地上完了課,。等所有同學們離校后,，王蓉把峰峰領(lǐng)進了辦公室，開始和他談心,。憑著一個母親的直覺,，王蓉敏銳地想到峰峰可能是想媽媽了，因而拿媽媽的話題試探峰峰,。沒想到,，看起來滿不在乎的峰峰瞬間落淚，道出了心里話：原來他只是想激怒老師,，好讓老師聯(lián)系媽媽,。“病根”找到了,，王蓉拿出手機,，和峰峰的媽媽取得了聯(lián)系，又讓峰峰和媽媽交流,。手機掛斷的時候,，峰峰的情緒平靜下來。王蓉趁機給他立規(guī)矩：以后老師支持你每周定期和媽媽交流,，向媽媽匯報自己的學習生活情況,，但是要遵守學校的規(guī)章制度，和同學們和平相處,，不能讓老師和媽媽操心,。峰峰滿口答應。解決問題的突破口找到了,，王蓉走近峰峰,，耐心傾聽他的故事，及時與他溝通,，不時給他創(chuàng)造“出頭露面”的機會,，峰峰感受到理解與尊重，在同學們面前抬起頭來,，心里的暴躁之氣漸漸平息下來,，學習成績也一點一點提高了。
王蓉覺得,，作為班主任,，對學生不僅要有愛，還要學會“放手”，讓他們自主成長,。她改進班級管理方式,，推選出兩名班長，進行輪周制度,，又啟動了小組評價機制,，每周讓一個小組自主策劃一次主題活動，依據(jù)參與人數(shù)和活動效果做出評價,。這些舉措充分發(fā)揮了學生的自主性,、能動性和創(chuàng)造性，讓他們“當家作主”,，提高了自己的能力,。王蓉的“放手”管理方式是靈活多樣的，她放手讓頹廢的男孩課余閱讀文學作品,，并由此愛上了寫詩,，找到了自信。她放手把愛滋事的學生分到一起,，讓他們互相監(jiān)督,，在管理中認識到自己的錯誤，并成了朋友,。因為這份信任與愛,，王蓉真正走進了學生們的心里，他們親手制作的賀卡,、寫的長達幾米的感謝信便是對老師最好的回饋,。
七年時間不長，王蓉收獲了各項榮譽,，臨汾市優(yōu)秀班主任,、臨汾市愛國主義教育基地故事會最佳選手獎、鄉(xiāng)寧縣教學能手,、感動關(guān)中最美教師等,。王蓉說，這些沉甸甸的榮譽時刻提醒著自己,，要懷著一顆虔誠的心,，在漫漫教育之路上，用奮斗書寫最美芳華!
記者 郭璞
責任編輯： 吉政
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