記者5月13日從省教育廳獲悉,,根據(jù)我省轉型發(fā)展需要,,近年來我省職業(yè)院校淘汰了471個陳舊落后,、需求不旺的專業(yè)點,,新增241個我省支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的緊缺專業(yè)點,,專業(yè)設置更具針對性和適應性,。
適應我省產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的需要,,職業(yè)院校近年來逐步建立了專業(yè)設置隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整機制,,一方面努力扶持服務傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的專業(yè)做大做強,,另一方面大力發(fā)展服務于戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè),,同時減少同類專業(yè)在同一地區(qū)的重復設置,形成與產(chǎn)業(yè)鏈相銜接,、與創(chuàng)新驅動相匹配,、與產(chǎn)業(yè)布局相適應,、與發(fā)展需求相一致的專業(yè)設置格局,有效提升了專業(yè)設置與經(jīng)濟社會發(fā)展的適配度,。目前,,全省中職學校開設321個專業(yè),,高職院校開設320個專業(yè),,涉及農(nóng)、林,、工,、藝、體,、衛(wèi)等19個專業(yè)大類,基本覆蓋全省經(jīng)濟社會發(fā)展的所有領域,。
我省還從2014年起,,深入實施了“百校千企”工程,,組織100所職業(yè)院校與1000家大型企業(yè)建立緊密合作關系,,作為校企合作的典型示范。同時,,不斷深化“送教下鄉(xiāng)”“送教下礦”等多種形式的現(xiàn)代學徒制試點,;推行項目教學,、案例教學,、工作過程導向教學等教學模式,;舉辦好職業(yè)院校技能大賽,,加大實習實訓在教學中的比重,,并積極推進建立學歷證書和職業(yè)資格證書“雙證書”制度,,職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量進一步提高,。(記者 李林霞)
(原標題:職業(yè)院校實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)調(diào)整聯(lián)動)
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