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  作業(yè)寫得不好,，老師一般會(huì)怎么處理？有人給學(xué)生指出來問題,，有人讓學(xué)生重寫一遍，有人會(huì)把作業(yè)撕了……不過,，一撕就是70多本作業(yè),，這種事情你見過沒有？近日,，市民王先生向本報(bào)反映,，這個(gè)學(xué)期開學(xué)后，他家孩子的老師嫌學(xué)生的字寫得不好,，把全班70多名學(xué)生的作業(yè)全撕了,。
    反映撕作業(yè)問題的還有市民秦女士，她家孩子剛上一年級(jí)，第一次交作業(yè),，老師就撕了好幾個(gè)學(xué)生的作業(yè),，“這才開學(xué)幾天啊，孩子已經(jīng)明顯表現(xiàn)出不喜歡那個(gè)老師,?！?br/>    就撕作業(yè)問題，記者展開調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)撕作業(yè)并不是個(gè)別現(xiàn)象,。老師為什么會(huì)撕作業(yè)？這種行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么影響,？家長(zhǎng)對(duì)撕作業(yè)這件事怎么看,？連日來，記者展開了采訪,。

    ○記者調(diào)查

    學(xué)生寫的作業(yè),，不少遭遇被撕命運(yùn)

    王先生家的孩子在小店區(qū)某小學(xué)讀四年級(jí)，9月份開學(xué)后第一次語(yǔ)文作業(yè)寫了兩頁(yè),。作業(yè)交上去再發(fā)下來,，兩頁(yè)作業(yè)都被撕掉了。語(yǔ)文老師說,，大家的字普遍寫得不好,，所以，他把作業(yè)都撕了,。全班70多名學(xué)生,，無一幸免。
    “撕幾個(gè)差的還能理解,，不分好壞全撕就讓人難以接受,。”王先生說,，雖然孩子沒說啥,，還說以后會(huì)好好寫作業(yè)，但他依然覺得,，撕作業(yè)不好,，屬于一種暴力行為。更讓王先生憂心的是,，小學(xué)生作業(yè)被撕并不是個(gè)別現(xiàn)象,，據(jù)他所知，好多學(xué)校都存在撕作業(yè)的情況,。
    秦女士家孩子今年6歲,，剛進(jìn)了杏花嶺一所小學(xué)讀一年級(jí),。“第一次寫作業(yè),，就有幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)被撕了,。”李女士說,，撕的是數(shù)學(xué)作業(yè),，老師說她教了孩子怎么寫作業(yè)，還把要求發(fā)到家長(zhǎng)群里,，但作業(yè)交上來還是有不少不符合要求的,，“老師的言外之意就是家長(zhǎng)沒有盡到責(zé)任。這可是孩子上學(xué)后第一次寫作業(yè)啊,，撕了對(duì)孩子打擊多大?。　鼻嘏空f,，雖然開學(xué)剛半個(gè)多月,，她家孩子已經(jīng)明顯表現(xiàn)出來不喜歡上數(shù)學(xué)課。
    就撕作業(yè)的問題,，記者隨機(jī)調(diào)查了多所小學(xué)的10名學(xué)生,，其中4名學(xué)生有被撕作業(yè)的經(jīng)歷。
    迎澤區(qū)某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生小青告訴記者,，他一共被撕過4次作業(yè),，他所在班級(jí)50多名學(xué)生全部被撕過作業(yè)。讓他印象最深的是四年級(jí)時(shí),，班里五十多名學(xué)生，老師一下撕了三四十本作業(yè),。小青的媽媽在一旁補(bǔ)充說,，老師平時(shí)挺好的，那次估計(jì)是因?yàn)樽鳂I(yè)寫得太差,，實(shí)在是看不過去了,。那天撕完作業(yè)后，老師還專門告訴家長(zhǎng),，回家后不要再批評(píng)孩子,。
    除了被老師撕作業(yè)外，還有一些學(xué)生曾被父母撕過作業(yè),。

    撕作業(yè)這事兒,，聽聽學(xué)生家長(zhǎng)怎么說

    “我看見亂七八糟的作業(yè)會(huì)瘋的。我兒子上一年級(jí)時(shí),，我無數(shù)次控制住了撕他作業(yè)本的沖動(dòng),。”“做事情就是得有規(guī)矩，特別是老師事先說過的規(guī)矩,。規(guī)矩做好了以后,，作業(yè)本就很整潔。不過,，我覺得不管是老師還是家長(zhǎng),，撕都不對(duì)?！薄八鹤鳂I(yè)可以接受,，如果真的寫得很差的話?！薄八?0多本作業(yè),，老師的壞情緒，就這樣無理智地轉(zhuǎn)嫁給70多個(gè)孩子,?！薄昂⒆觿偵弦荒昙?jí)，本來對(duì)新校園充滿了希望,，可第一次作業(yè)就被撕,，這對(duì)孩子的打擊得多大啊,！”“我鄰居有一次嫌她家孩子作業(yè)寫得不好,，直接就撕了，孩子嚇得哇一聲就哭了,。我也撕過一次作業(yè),，但是在給孩子講清楚的情況下撕的，孩子也能接受,?！?br/>    ……
    就撕作業(yè)問題，記者隨機(jī)采訪了一些學(xué)生家長(zhǎng),。家長(zhǎng)多數(shù)不認(rèn)可撕作業(yè)的方式,，認(rèn)為撕作業(yè)是另一種形式的暴力，會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生影響,，有些孩子偏科就跟老師有很大關(guān)系,。也有家長(zhǎng)認(rèn)為，如果老師撕作業(yè)講究方式方法,，而不是簡(jiǎn)單粗暴地撕,，也能理解和接受。一位受訪者說自己小時(shí)候也被撕過作業(yè),，當(dāng)時(shí)特別惶恐,，“如果老師不是撕作業(yè),，而是給我講清楚我哪里做得不對(duì)，就好接受得多,?！?br/>    此外，還有家長(zhǎng)認(rèn)為,，老師撕作業(yè)不是個(gè)別現(xiàn)象,，跟教學(xué)壓力大也有關(guān)系，應(yīng)該關(guān)注老師的身心健康,，而不是一味地苛責(zé)老師,。

    為什么撕作業(yè)，聽聽老師如何分析

    為什么要撕作業(yè),？記者采訪了4位小學(xué)老師,。4位老師中，有兩位坦承自己也撕過作業(yè),，不過,，他們也認(rèn)為一下撕70多本作業(yè)有些偏激，而且有可能達(dá)不到教育學(xué)生的目的,。撕作業(yè)應(yīng)該事先給學(xué)生講清楚為什么要撕,，讓學(xué)生明白，撕作業(yè)是對(duì)自己好,，是規(guī)范的要求,。4位老師都認(rèn)為，低年級(jí)撕作業(yè)的情況更多一些,，因?yàn)榈湍昙?jí)是養(yǎng)成規(guī)范意識(shí)的階段,，有的老師對(duì)作業(yè)要求比較嚴(yán)格，會(huì)通過撕的方式進(jìn)行規(guī)范,?！皩懙锰貏e不認(rèn)真的時(shí)候，偶爾也會(huì)撕,。”謝老師是數(shù)學(xué)老師,，她說自己也撕過作業(yè),，但撕之前一定會(huì)給學(xué)生講清楚原因，讓孩子接受,。而且,，不同的學(xué)生性格不同，撕作業(yè)這種方式并不適用于所有學(xué)生,。
    閆老師說自己沒有撕過學(xué)生的作業(yè),，她家孩子剛小學(xué)畢業(yè),，也沒有被撕過作業(yè)，但她知道有老師撕,。學(xué)生作業(yè)寫得不認(rèn)真,，她一般是提前和家長(zhǎng)溝通，現(xiàn)在有微信,、有QQ,，和家長(zhǎng)溝通起來很方便，她會(huì)把學(xué)生寫作業(yè)的情況與要求,，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。另外，有時(shí)候會(huì)讓學(xué)生把作業(yè)重寫一遍,。她說,，不管是撕作業(yè)，還是重寫作業(yè),，都得事先做好溝通,，讓學(xué)生和家長(zhǎng)明白，這不是懲罰,，而是為了孩子好,，“學(xué)校每學(xué)期都會(huì)檢查幾次作業(yè)，所以,，老師必須讓學(xué)生按規(guī)范寫,。”
    所有受訪老師都認(rèn)為,，撕作業(yè)針對(duì)的是不認(rèn)真的態(tài)度,，而不是針對(duì)學(xué)生個(gè)體的其他方面?！坝械暮⒆幼志蛯懙貌缓每?，撕也不管用，這種情況就不能撕,?！睆埨蠋熣f，現(xiàn)在考試閱卷越來越傾向于電子閱卷,。如果字寫得不好,、卷面亂七八糟，遇上重要考試會(huì)特別吃虧,，“不管是撕,，還是重寫，都是老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。只不過有的老師偏激一些,?！?/p>

    壓力究竟有多大，讓老師們也訴訴苦

    有家長(zhǎng)認(rèn)為,，現(xiàn)在老師壓力太大,，這也是導(dǎo)致撕作業(yè)頻頻出現(xiàn)的原因之一。那么,，作為小學(xué)老師,，他們的壓力到底有多大呢？
    謝老師說,，作為老師,，本身就擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)孩子的責(zé)任，這種壓力是先天的,。另外,，老師每天的工作量也特別大，有人覺得老師每天就上那么幾節(jié)課,，上完就沒事了,，但其實(shí)老師的時(shí)間永遠(yuǎn)是不夠用的。像她每天要上三節(jié)課,，還要用兩節(jié)課的時(shí)間來批作業(yè),，此外，還要備課,、寫反思,、寫手記、寫業(yè)務(wù),、寫理論,，所有的東西還不能用電腦，必須手寫,。這些是量的要求,；每次期中、期末考試結(jié)束,，還要做質(zhì)量分析,，學(xué)校、區(qū)里都會(huì)有比較,，這是質(zhì)的要求,。
    有的家長(zhǎng)面對(duì)自家一個(gè)孩子都經(jīng)常會(huì)有抓狂的情緒，老師面對(duì)那么多孩子,，也會(huì)抓狂嗎？這種抓狂的情緒會(huì)轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生嗎,？謝老師說,，老師一般不會(huì)抓狂,，尤其是當(dāng)過幾年老師后，一般都能接受學(xué)生的各種行為,，比較淡定,。
    閆老師在接受記者采訪時(shí)，正在學(xué)校寫作業(yè),。記者一聽特別詫異,，難道老師也寫作業(yè)？閆老師說,，他們學(xué)校要求老師每周都要交硬筆作業(yè),，“你再早打一會(huì)兒電話，我還在上課,，不能接,。上完課就開始寫作業(yè)了?！?br/>    老師,，一份絕不輕松的工作。

    ○心理分析

    規(guī)范孩子作業(yè)聽聽心理老師的建議

    就撕作業(yè)的問題,，記者采訪了山西大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院從事教育心理學(xué)研究的劉麗紅講師,。劉麗紅說，從教育心理學(xué)角度講,，行為修正有正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化,，撕作業(yè)屬于負(fù)強(qiáng)化的一種。作為一種懲罰手段,，在規(guī)范學(xué)生作業(yè)方面,，一定程度上也能起到警戒作用，但前提是老師事先必須把要求表達(dá)得很明確,。針對(duì)個(gè)體學(xué)生,，她認(rèn)為可以采取撕作業(yè)的方式，但一定要因人而異,，而不能不區(qū)分狀況,，簡(jiǎn)單粗暴地使用。如果不加區(qū)分,，有可能使學(xué)生背上包袱,，不喜歡老師，甚至不喜歡學(xué)習(xí),。劉麗紅認(rèn)為,，針對(duì)學(xué)生完成作業(yè)不認(rèn)真的情況，老師可以對(duì)學(xué)生說,，“這一行寫得不錯(cuò),，或者說,，這兩個(gè)寫得挺好，如果都寫成這樣就好了,?！睂W(xué)生作業(yè)寫得不好，并不是只有撕作業(yè)這一個(gè)解決辦法,。
    國(guó)家二級(jí)心理咨詢師王艷認(rèn)為,，無論是撕一本還是撕70多本作業(yè)，撕這一行為本身就不好,，這樣對(duì)學(xué)生來說,，容易產(chǎn)生一種挫敗感，對(duì)老師來說,，不是理性處理問題,，而是情緒化處理。無論老師是工作中有壓力,，還是生活中有煩心事,，都不能把情緒帶到工作中，而是應(yīng)當(dāng)以一種陽(yáng)光,、溫暖的行為來感染教育學(xué)生,，正面引導(dǎo)學(xué)生，尤其是小學(xué)生,。王艷同樣建議,，對(duì)作業(yè)寫得不好的、字寫得不整齊的,，老師可以從所寫的字中找一個(gè)寫得好的,，鼓勵(lì)學(xué)生按照這個(gè)字寫，這樣學(xué)生就會(huì)屏蔽掉不好的,。如果老師以點(diǎn)概面處理問題,，對(duì)學(xué)生的身心健康極為不利，學(xué)生會(huì)認(rèn)為自己一無是處,。
    孩子的作業(yè)被老師撕了,，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？王艷說,，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)教育孩子從小接納成年人可以有情緒的情況,，教育孩子老師撕作業(yè)不代表討厭你，老師還是一樣喜歡你,，生活是有喜怒哀樂的,，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)處理和接納每種情緒。

    ○延伸采訪

    孩子，作業(yè)撕了重寫,你生氣嗎

    9月8日,，一位語(yǔ)文老師撕了學(xué)生作業(yè)后,，在微信群里發(fā)了一篇與家長(zhǎng)溝通的文字，詳細(xì)敘述了她為什么撕,，撕后又怎么處理。有家長(zhǎng)認(rèn)為,，老師的處理方式不錯(cuò),。以下是這位老師所寫文字的摘錄：
    昨天改了田字本作業(yè)要求，再三叮囑,，叮囑再三,，還在黑板上照樣畫格子寫詞語(yǔ)給他們看。今天批完作業(yè),，28個(gè)娃有8個(gè)寫錯(cuò),，8位學(xué)習(xí)杠杠的孩子啊，我真是難以接受,。按照昨天所說的,，格式錯(cuò)誤要撕掉重寫，我還是第一次這么狠心批量處理,。
    名字我也點(diǎn)了,，女娃眼圈紅紅，男孩不服氣的樣子,。我問他們：“老師這么做,，你們生氣嗎？”有的搖搖頭,，有的不回應(yīng),，正常啊,！我趁機(jī)給他們上了一課,。
    洪：“昨天的格式，洪老師講得非常清楚,，幸好我20個(gè)孩子寫對(duì)了,，不然我真的要回去好好哭一會(huì)兒了。洪老師從來沒有這么狠心撕過你們的作業(yè),，這是我當(dāng)老師以來第一次,，你們心里不好受，我也很難受,。我發(fā)現(xiàn)很多成績(jī)很棒的孩子反而犯錯(cuò),，老師講的時(shí)候覺得會(huì)了，耳朵關(guān)起來了。今天你們犯的錯(cuò)誤,，撕掉了重寫就可以了,，但是如果你們從小就不養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì),、專心聽的好習(xí)慣,，長(zhǎng)大后犯下的錯(cuò)誤，很多時(shí)候是無可挽回的,。說說脫軌的過山車,，也許就是工作人員一個(gè)不小心按錯(cuò)按鈕，也可能是程序員不仔細(xì),，算錯(cuò)了速度和角度,，后果是一車人死傷慘重?！?br/>    娃：“老師,，真的有過山車掉下來的嗎？真的好可怕??！”
    洪：“所以說啊，那時(shí)候道歉有用嗎,？后悔有用嗎,？你們都是以后社會(huì)的精英和棟梁，你們的一個(gè)決定會(huì)影響許多人……你們可能有點(diǎn)生我的氣,。但是洪老師愛你們,，希望你們是一個(gè)棒棒的人。所以我撕掉你們的作業(yè),，是希望讓你們記住,，努力做個(gè)認(rèn)真的人?？梢詥?？”
    娃：“好！”
    ……
    有一雙眼睛,，分明還是流露出不服氣的眼神,。下課了我叫他過來，問他生氣嗎,，他點(diǎn)點(diǎn)頭,。我問為什么，孩子告訴我,，他是為了省紙張,，所以在第一頁(yè)剩下的地方接著寫,。我肯定了孩子的出發(fā)點(diǎn)和善意，也告訴他,，有的時(shí)候,，定規(guī)矩的人是有更重要的原因和理由的。如果有更好的建議,，可以昨天提出來,，既然約定了，就不可以隨意更改,。孩子終于笑了,，他也告訴我，明白老師是因?yàn)閻鬯潘毫怂淖鳂I(yè),，不是因?yàn)橛憛捤?/p>